首師大版思想品德七年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案[教案設(shè)計(jì)doc]

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1、 中小學(xué)教育資源站（)，百萬(wàn)資源免費(fèi)下載，無(wú)須注冊(cè)！ 首師大版初一思品上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)參考 第一單元 我的新起點(diǎn) 1 第一課 融入新集體 1 第二課 迎接青春 5 第三課 走進(jìn)新的學(xué)習(xí)空間 6 第四課 善用北京的學(xué)習(xí)資源 7 第二單元 珍愛(ài)自我 9 第五課 多彩的生命世界 9 第六課 讓生命更精彩 13 第七課 感受社會(huì)對(duì)生命的呵護(hù) 18 第三單元 塑造自我 19 第八課 我是誰(shuí) 19 第九課 創(chuàng)造新自我 21 第十課 我眼中的家鄉(xiāng) 23 第四單元 展現(xiàn)自我 24 第十一課 情緒知多少 24 第十二課

2、 情緒能調(diào)控 26 第十三課 讓生活充滿情趣 29 第十四課 展現(xiàn)密云風(fēng)采 31 第五單元 保護(hù)自我 33 第十五課 遠(yuǎn)離災(zāi)害事故 33 第十六課 避免非法侵害 33 第十七課 星光青春自護(hù)行動(dòng) 34 第一單元 我的新起點(diǎn) 第一課 融入新集體 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo): 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟到個(gè)人只有融入到集體中，才能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。因而要學(xué)會(huì)與人交往，善于與人合作，關(guān)心熱愛(ài)集體，具有責(zé)任感。 能力目標(biāo): 增強(qiáng)自我調(diào)適的能力，在體驗(yàn)中感悟合作的能力，人際交往與溝通的能力，即融入新集體的方法。 知識(shí)目標(biāo):

3、 在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)優(yōu)秀班集體的特點(diǎn)和條件，懂得個(gè)人對(duì)集體的建設(shè)與發(fā)展負(fù)有責(zé)任，明確集體是個(gè)人成長(zhǎng)的沃土。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)融入班集體的方法 教學(xué)難點(diǎn) 適應(yīng)新集體，在集體中成長(zhǎng) 主要學(xué)習(xí)方法 體驗(yàn)式學(xué)習(xí) 教學(xué)過(guò)程 第一課 融入新集體 （板書） 導(dǎo)入新課 轉(zhuǎn)眼間，同學(xué)們已經(jīng)從一名小學(xué)生成了一名中學(xué)生。大家從各個(gè)學(xué)校來(lái)到一個(gè)新的學(xué)校，走進(jìn)了一個(gè)新的集體，在這個(gè)集體里，我們要共同生活和學(xué)習(xí)。作為新集體的一員，你有那些感想？下面我們做一活動(dòng)： 調(diào)查：升入新的學(xué)校，組建新的集體，你最高興的是什么?. 你最希望的是什么? 你還有 那些煩惱？（教師可事先作好準(zhǔn)備）（教師迅速找出學(xué)生

4、回答的共同點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)） 目的：從學(xué)生的回答中，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)初中的新集體。 一、我心目中的班集體（板書） 從小學(xué)到現(xiàn)在，我們經(jīng)歷了許多的班集體，不同的集體給我們留下了不同的印象，不同的思考。今天我們大家又組成了一個(gè)新的集體，大家對(duì)這個(gè)集體抱有很大的期望，那么什么樣的班集體才是你期望的優(yōu)秀班集體呢？我們做一活動(dòng) 活動(dòng)設(shè)計(jì)： 活動(dòng)建議：我們來(lái)自不同的學(xué)校組成新的集體，在你的心目中新集體是什么樣的呢？暢 談你心目中的集體。 目的：從學(xué)生的回答中概括出優(yōu)秀班集體的特點(diǎn)和條件。 教師點(diǎn)評(píng)：從同學(xué)的發(fā)言可以得知，大家期望我們的新集體是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、充滿活力 的集體，是一個(gè)同學(xué)互

5、相幫助、師生相互尊重的友愛(ài)集體，是一個(gè)學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、班風(fēng)積極向上的優(yōu)秀集體。能在這樣的集體里學(xué)習(xí)和生活，我們每一位同學(xué)都能夠健康成長(zhǎng)。（建議同學(xué)制定班規(guī)，把同學(xué)自己制定的班規(guī)謄寫在后黑板上） 二、在集體中成長(zhǎng)（板書） 雷鋒在日記中寫道“一滴水只有放入大海里才能永遠(yuǎn)不干，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集 體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能有力量，”我們?cè)鯓硬拍鼙M快融入新集體呢？ 1．盡快適應(yīng)新集體（板書） 就這個(gè)內(nèi)容，我們做一活動(dòng) △活動(dòng)建議：“集體的事情大家做”連鎖回答，（我是集體中的一員）一個(gè)同學(xué)說(shuō)，集體因?yàn)橛辛宋摇铱梢浴總€(gè)同學(xué)回答出1—2點(diǎn)）（教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)） 目

6、的：同學(xué)之間相互了解相互交往，每個(gè)人都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在集體中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，為建設(shè)優(yōu)秀班集體出力。 △活動(dòng)建議：小組合作完成一幅畫。要求每個(gè)同學(xué)畫一筆，5分鐘完成。每個(gè)組的代表談繪畫過(guò)程中的體會(huì)。 目的：體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)。（教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)） △活動(dòng)建議：“盲人引路”讓幾個(gè)同學(xué)蒙上眼睛在教室前圍講桌走一圈，有同學(xué)領(lǐng)著再走一圈。這些同學(xué)談兩次走的體會(huì)。 目的：體驗(yàn)在集體中同學(xué)要互相幫助互相關(guān)心。（教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)） 還有那些方法可以促進(jìn)我們與同學(xué)和教師的相互了解？（教師啟發(fā)學(xué)生回答，歸納?？梢杂酶栋鍟鴮懺诤诎迳?。）（例如主動(dòng)與同學(xué)交往，熱心幫助同學(xué)，多參加集體活動(dòng)，尊重教師

7、支持教師的工作，主動(dòng)向教師請(qǐng)教等） 教師總結(jié)：步入一個(gè)新集體，要積極主動(dòng)與同學(xué)，教師交往；熱情幫助有困難的同學(xué)；積極參加集體活動(dòng)。同時(shí)，教師也是新集體的一員，要尊重教師，支持教師的工作，有了問(wèn)題主動(dòng)向教師請(qǐng)教，只有這樣，我們才能盡快熟悉新集體，新同學(xué)，新教師，將自己融入新集體中，成為集體的一員。 下面請(qǐng)聽(tīng)一個(gè)故事 蕓蕓的煩惱 我叫蕓蕓，上了中學(xué)后，我的煩惱特別多。 在小學(xué)的時(shí)候，做什么都能得到班主任老師的指導(dǎo)。小學(xué)的學(xué)習(xí)生活沒(méi)有感到過(guò)困難?，F(xiàn)在上中學(xué)了，課程一下子增加了許多，老師也像走馬燈似的換個(gè)不停，有的課程，連老師姓什么都不知道，老師是上課來(lái)，下課走，如果你不去找他們，他們一般是

8、不會(huì)找你的，這可讓我不知道該怎么辦？ 上了中學(xué)，大家只是長(zhǎng)大了一歲，可是好像一下子都“成熟”得像個(gè)“小大人”，那么大的操場(chǎng)男孩子也不去玩了，女孩子也變得不愛(ài)搭理我們男孩子了。我曾經(jīng)懷疑我是不是變丑了，不然，她們?cè)趺匆慌錾衔业难酃?，馬上就低下了頭？ 在校園里，要是碰上高年級(jí)的大哥哥大姐姐，我會(huì)覺(jué)得很緊張。因?yàn)樗麄兝鲜悄涿畹匾粫?huì)大笑，一會(huì)又小聲地嘀嘀咕咕，每次我都覺(jué)得自己像個(gè)小傻瓜，被別人當(dāng)成笑柄還不知道。 這些事攪得我心神不定，起初那種上中學(xué)的自豪感沒(méi)有了。是不是人長(zhǎng)大了。煩心的事就來(lái)了？ 你有過(guò)蕓蕓這樣的感受嗎？如果你是蕓蕓，你會(huì)怎樣做？如果你是蕓蕓的同學(xué)，你準(zhǔn)備怎樣幫助他？ （

9、同學(xué)回答） 教師總結(jié)：蕓蕓出現(xiàn)的這些心理困惑是正?，F(xiàn)象，只要我們努力去適應(yīng)新環(huán)境，把自己放在集體之中，新集體的同學(xué)、老師便會(huì)成為我們的新朋友。由此看來(lái)，我們的健康成長(zhǎng)，離不開(kāi)集體這片沃土。 2、集體是個(gè)人成長(zhǎng)的沃土（板書） 同學(xué)閱讀教材5頁(yè)的資源鏈接，回答說(shuō)明什么？（說(shuō)明個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)集體） （1）個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)集體（板書） 學(xué)校是作家們成長(zhǎng)的搖籃，老師是他們邁進(jìn)文學(xué)殿堂的指路燈，同學(xué)、集體讓他們?cè)谖膶W(xué)的百花園里播種、耕耘。 個(gè)人是集體不可缺少的一員。集體的進(jìn)步和發(fā)展，也離不開(kāi)每一個(gè)成員的關(guān)心、愛(ài)護(hù)和付出。在小學(xué)6年的集體學(xué)習(xí)生活中，你為集體做過(guò)那些好事？談?wù)勀愕?/p>

10、感受是什么？ （同學(xué)回答） 在學(xué)生的回答過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生概括出 （2）集體的建設(shè)離不開(kāi)每一個(gè)成員的支持（板書） 班集體的建設(shè)與發(fā)展離不開(kāi)每一位同學(xué)的支持與付出，每個(gè)人對(duì)集體都有不可推卸的責(zé)任。 下面同學(xué)看教材5頁(yè)的例子并回答后面的問(wèn)題。 案 例 學(xué)校即將舉行秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)?？墒浅跻唬?）班1500米的長(zhǎng)跑項(xiàng)目直到報(bào)名截止的前一天仍然無(wú)人問(wèn)津。這可急壞了體育委員李立，他去動(dòng)員體育特長(zhǎng)生小強(qiáng)，可小強(qiáng)以參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽為由拒絕了他。李立想自己上，又害怕拿不上名次遭同學(xué)們的責(zé)怪，如果放棄此項(xiàng)，按規(guī)定是要扣分的，一時(shí)間李立不知所措。 你遇到這樣的情況會(huì)怎樣做？ 請(qǐng)你為李立想一個(gè)解決問(wèn)題

11、的好辦法。 教師總結(jié)：我們每一個(gè)人都是集體的一員，集體的榮辱就是我們的榮辱，集體的發(fā)展和建設(shè)離不開(kāi)每一位同學(xué)的支持與付出，每個(gè)人對(duì)集體都有不可推卸的責(zé)任 下面我們做一活動(dòng) △活動(dòng)建議：“因?yàn)榧w有了我”每組每個(gè)同學(xué)交出一件物品，可以借，2分鐘完成。學(xué)生按要求收集物品，談收集過(guò)程中的體會(huì)。 目的：集體的成功需要每個(gè)同學(xué)要有奉獻(xiàn)精神。 教師總結(jié)：作為一名中學(xué)生，我們大家對(duì)未來(lái)都由著美好的憧憬和夢(mèng)想，只要我們盡快的把自己融入到新集體之中，積極參加集體活動(dòng)，在活動(dòng)中熟悉新同學(xué)接納新老師，那么我們就可以在新的集體中健康成長(zhǎng)成為一名合格的中學(xué)生。 課堂小結(jié)： 通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了作為一名中學(xué)

12、生，要盡快的適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，融入新的集體之中，在集體這片沃土中健康成長(zhǎng)，作為一名合格的中學(xué)生。 課堂練習(xí)： 通過(guò)這課書的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了哪些與同學(xué)、與老師溝通的方法？有哪些收獲和體會(huì)？把它記錄在教材的第7頁(yè)。 課后小結(jié)：（略） 建議：這一課書師生互動(dòng)內(nèi)容較多，一課時(shí)很難完成，如果時(shí)間允許建議2課時(shí)完成。 第二課 迎接青春 教學(xué)目標(biāo) １、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：能夠不斷的認(rèn)識(shí)自我，悅納生理變化，認(rèn)識(shí)青春期心理。 ２、能力目標(biāo)：增強(qiáng)自我調(diào)適和自控能力 ３、知識(shí)目標(biāo)：了解青少年身心發(fā)展特征和促進(jìn)身心健康發(fā)展的途徑。 教學(xué)重點(diǎn) “變化內(nèi)心世界”、“快樂(lè)度過(guò)青春期

13、” 教學(xué)難點(diǎn) “快樂(lè)度過(guò)青春期” 教學(xué)方法 主體探究 學(xué)習(xí)方法 自主探究 教學(xué)過(guò)程 一、我在長(zhǎng)大（板書） 提問(wèn)：在近一年來(lái)你最高興的是什么？你最煩惱的是什么？你自己感覺(jué)發(fā)生了那些變化？ 目的：以此為切入，高興進(jìn)入中學(xué)，煩惱的是自己的個(gè)子、模樣（既長(zhǎng)相）等自己不如他人美。 指出：這些都是青春期必然發(fā)生的變化。 播放幻燈片或看書。了解青春期將出現(xiàn)那些變化。由于這些變化產(chǎn)生對(duì)美的思考。（幻燈片） 二、變化內(nèi)心世界（板書） 討論： “可愛(ài)還是美麗” 以小組為單位，以辯論會(huì)的形式展開(kāi)。 目的：人的美要看外表，但更應(yīng)看內(nèi)心世界?？梢越榻B巴黎圣母院里的敲鐘人雖然長(zhǎng)的丑但心靈

14、是美的。 指出：人的美應(yīng)外在美和內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一。但心靈美比外在美更重要。用教材10頁(yè)托爾斯泰的名言做結(jié)論。 結(jié)合教材第11頁(yè)“資源鏈接”說(shuō)一說(shuō)這一時(shí)期除了我們身體上的變化以外，我們考慮問(wèn)題的方式、平時(shí)關(guān)注的事情等發(fā)生了哪些變化？ （如果有和教材上“資源鏈接”中不同的，請(qǐng)寫到教材的空白處） 組織討論：初中時(shí)期怎樣處理好男女同學(xué)之間的交往。 教師提示：男、女交往要自然：落落大方、真實(shí)坦誠(chéng)。要適度：言語(yǔ)、表情、行舉止，不夸張、不沖動(dòng)，把握分寸。 三、快樂(lè)度過(guò)青春（板書） 這一時(shí)期的青少年在和家長(zhǎng)、老師相處時(shí)產(chǎn)生逆反心理。 放幻燈片 活動(dòng)：“讓感恩成為習(xí)慣。 由同學(xué)自己編排小品：

15、一方為家長(zhǎng)，一方為孩子因?qū)W習(xí)或生活問(wèn)題產(chǎn)生了矛盾。 組織學(xué)生討論：在遇到這樣的事情作為家長(zhǎng)應(yīng)怎么辦？作為孩子應(yīng)怎么辦？ 目的：進(jìn)行心換位，對(duì)父母的做法表示理解。 從生活中找到與父母溝通的方式。 課時(shí)小結(jié) 回憶一下，通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些知識(shí)？你弄懂了哪些道理？并請(qǐng)你寫到教材第13頁(yè)的表格中。 隨著青春期的到來(lái)每位同學(xué)在身體和心理都發(fā)生一定的變化，特別是心理的變化，我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心理順利度過(guò)青春期。 第3課 走進(jìn)新的學(xué)習(xí)空間 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)的“五把金鑰匙”?？炭鄬W(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：堅(jiān)持不懈

16、、勇于探索，自覺(jué)磨礪意志。 能力目標(biāo)：解決學(xué)習(xí)上遇到問(wèn)題的能力。 導(dǎo)入新課 （略） 授新課 一、調(diào)整心態(tài)應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)（板書） 師問(wèn)：我們度過(guò)了六年的小學(xué)的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在步入了中學(xué)，在學(xué)習(xí)上有很多的變化。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)小學(xué)與中學(xué)的學(xué)習(xí)有什么變化？ 生答：（作業(yè)多、科目多、課堂要求嚴(yán)格了、要求掌握的知識(shí)增多了，學(xué)習(xí)緊張，作業(yè)寫到很晚） 二、打開(kāi)學(xué)習(xí)之門的鑰匙（板書） 師問(wèn)：從同學(xué)們的回答中可以看出初中的學(xué)習(xí)生活給你們帶來(lái)了很多的煩惱，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你在學(xué)習(xí)上的最大煩惱是什么？ 生答：（怕自己學(xué)習(xí)跟不上） 師問(wèn)：咱們同學(xué)替他想一想辦法？ 生答：（上課認(rèn)真聽(tīng)講、做到認(rèn)真復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)） 生

17、答：數(shù)學(xué)有些跟不上？ 生答：（多看例題、看法則、問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)、多做作練習(xí)） 師問(wèn)：有哪些同學(xué)數(shù)學(xué)上或其他學(xué)科上也有煩惱？ 生答：舉手回答 教師小結(jié) 1．了解中學(xué)課程（板書） 教師引導(dǎo)：下面我們先請(qǐng)我們班在語(yǔ)、數(shù)、英學(xué)科上學(xué)得較好的同學(xué)談一談他們是如何學(xué)習(xí)的。 學(xué)生談：略 教師小結(jié)：同學(xué)們談的方法中都有一個(gè)共同之處，那就是自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)，決不限于完成老師布置的作業(yè)。我們可以借鑒他們的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)我們還可以參考一下知名人士的學(xué)習(xí)方法。 2．了解學(xué)習(xí)特點(diǎn)（板書） 請(qǐng)看投影片 師問(wèn)：同學(xué)們誰(shuí)來(lái)解釋解釋知名人士的學(xué)習(xí)方法嗎？ 生答：略 師問(wèn)：知名人士的學(xué)習(xí)方法你是否可以借

18、鑒一下？ 生答：略 師說(shuō)：其實(shí)名人背后，都有著不尋長(zhǎng)的經(jīng)歷。 請(qǐng)看投影 師問(wèn)：他們的學(xué)習(xí)過(guò)程對(duì)你有什么啟發(fā)？ 3．掌握學(xué)習(xí)方法（板書） 生答：他們非常勤奮、刻苦、多思、不怕困難，堅(jiān)持不懈地努力獲得的成功。 師總結(jié)：在學(xué)習(xí)上我們有很多煩惱?？倳?huì)遇到很多困難，比如：當(dāng)你反復(fù)研究數(shù)學(xué)題仍然不會(huì)時(shí)，當(dāng)你努力了半年名次沒(méi)有提高時(shí)，當(dāng)作業(yè)沒(méi)有做完，眼皮已經(jīng)打架時(shí)你怎么辦？ 生答：略 師課堂總結(jié)：在學(xué)習(xí)上，我們既要講究方法，同時(shí)還要學(xué)習(xí)知名人士不氣餒，堅(jiān)持不懈、刻苦學(xué)習(xí)，勇于探索的精神，你的學(xué)習(xí)才會(huì)有長(zhǎng)足的發(fā)展，你的理想才能實(shí)現(xiàn)。 4．養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣（板書） 5．培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣（板書）

19、興趣是最好的老師。 課堂練習(xí)：看投影，寫一寫 布置作業(yè)：看投影寫出自己在學(xué)習(xí)上的煩惱，并闡明自己解決的辦法和決心。 第四課 善用北京的學(xué)習(xí)資源 教學(xué)目標(biāo) （1）了解北京、關(guān)注北京，充分認(rèn)識(shí)北京的各種可利用的資源，加深對(duì)北京的了解，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活態(tài)度，從而熱愛(ài)北京，為北京的發(fā)展作貢獻(xiàn)。 （2）培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、處理信息的能力，與人合作、交流的能力，歸納能力。 （3）了解北京的各種資源，如：經(jīng)濟(jì)、文化、政治、旅游等資源。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) （1）了解北京資源的具體內(nèi)容和方式。 （2）通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生最終學(xué)到了什么？有什么樣的體會(huì)和感受。 導(dǎo)入新課

20、北京是中國(guó)的政治、文化和國(guó)際交往中心，是一個(gè)充滿生機(jī)與活力的正在向現(xiàn)代化邁進(jìn)的都城。歷史古韻與現(xiàn)代文明蘊(yùn)藏著豐富的教育資源，它為中學(xué)生提供了廣闊的學(xué)習(xí)空間。 講授新課 課上調(diào)查： （1）你看過(guò)有關(guān)介紹北京的書籍，圖片資料，音像資料嗎？ （2）你愿意把它們借給同學(xué)嗎？ （教師引導(dǎo)學(xué)生回答） 教師提問(wèn): 請(qǐng)學(xué)生談一談你為什么愿意把自己的書籍、資料借給別人呢？ （教師引導(dǎo)學(xué)生回答、歸納） 活動(dòng)討論：為了使這些書籍和資料發(fā)揮更大的價(jià)值，我們應(yīng)該怎樣更好的利用和管理這些書籍和資料呢？ （學(xué)生發(fā)言：發(fā)言可以采用小組討論的形式，先在組內(nèi)交流、討論，然后選出代表，在全班交流發(fā)言，也可以采用全

21、班范圍的討論、發(fā)言） 討論發(fā)言可以參考下列內(nèi)容： （1）每個(gè)同學(xué)拿出介紹北京的書籍至少一本。 （2）班級(jí)年級(jí)內(nèi)輪換。 （3）民主選舉2名同學(xué)負(fù)責(zé)。 （4）把這些圖書分類。 （5）制定借閱須知：定期歸還、圖書損壞，丟失怎樣賠償。 教師歸納：為了使這些圖書充分發(fā)揮作用，便于統(tǒng)一管理，在班內(nèi)可以建立圖書角，使同學(xué)們更好的了解北京，從書中汲取更多的營(yíng)養(yǎng)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)圖書，保護(hù)圖書。 教師提問(wèn)：除了通過(guò)本班的圖書角查閱圖書了解北京的資源外，還有其他資源嗎？ （學(xué)生回答） 教師歸納：上網(wǎng)搜索、學(xué)校的閱覽室、學(xué)校的圖書館、縣城的新華書店、縣城的圖書館、北京的圖書館等。 教師提問(wèn)：（

22、1）誰(shuí)去縣城的圖書館借過(guò)書？ (2) 借書應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備工作? (3) 怎樣借書查找資料？ （借過(guò)書的學(xué)生談體驗(yàn)，同時(shí)教師正確引導(dǎo)） 活動(dòng)討論：小明認(rèn)為到圖書館查閱資料太耽誤時(shí)間，把教材學(xué)好了，也能考高分，對(duì)此觀點(diǎn)發(fā)表你的意見(jiàn)。 （學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，教師歸納） 教師提問(wèn)：要了解北京的資源，除了查閱圖書之外，還可以利用哪些資源？ （引導(dǎo)學(xué)生回答：上網(wǎng)了解北京資源的方方面面，通過(guò)專題片:介紹有關(guān)背景的電影、電視等文化、文藝類專題片了解北京。） 活動(dòng)收獲：在搜索北京資源，在搜集、整理材料的過(guò)程中，同學(xué)們完成一個(gè)圖表，談

23、自己的感受和收獲。（在班內(nèi)交流） 姓名 資源搜索方式 內(nèi)容 收獲 感受 查閱圖書 上網(wǎng) 觀看有關(guān)電視 采訪有關(guān)人員 （同學(xué)間交流，了解北京的經(jīng)濟(jì)、政治、文化藝術(shù)、體育、法律、建筑等） 活動(dòng)拓展：學(xué)生觀看北京旅游業(yè)發(fā)展的錄像片段。 回答: (1)結(jié)合搜集的資料和錄像片，談“我眼中的北京”？ （2）北京正在向現(xiàn)代化的都城邁進(jìn)，結(jié)合北京的旅游資源，更好的發(fā)展北京、密云的旅游業(yè)，你有什么好辦法？ （學(xué)生間相互交流） 課堂小結(jié) 通過(guò)查閱讀書、上網(wǎng)查找、觀看電視片，我們充分利用了北京的資源，去了解北京、關(guān)

24、注北京，我們要熱愛(ài)北京，熱愛(ài)我們的家鄉(xiāng)，同時(shí)用發(fā)展的眼光去看北京，北京正在向現(xiàn)代化的都城邁進(jìn)。 第二單元 珍愛(ài)自我 第5課 多彩的生命世界 教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生逐步了解生命、理解自己的生命。通過(guò)了解自然界中與我們朝夕相處的生命；要學(xué)會(huì)保護(hù)、關(guān)愛(ài)周圍的其他的生命，同時(shí)了解人在自然界生命中的地位及人類應(yīng)如何對(duì)待其它生命。懂得生命需要關(guān)愛(ài)。 2．能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生為了人類的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，從小樹(shù)立一種嶄新的人生觀、自然觀，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)。 3．感態(tài)度價(jià)值觀：感受周圍的豐富多彩的生命，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心、愛(ài)護(hù)周圍的生命，同時(shí)要意識(shí)到我們?nèi)祟惖纳谧匀唤?/p>

25、中的重要意義，同樣我們?nèi)祟愐獙W(xué)會(huì)與其他生命和睦相處，只有這樣才能使地球這個(gè)大家庭變得更美麗。熱愛(ài)生命不只是熱愛(ài)人類，而且熱愛(ài)豐富多彩的生命形式和自然本身，注意引導(dǎo)學(xué)生在充分理解人類在自然界中生命的重要地位的同時(shí)，要意識(shí)到學(xué)會(huì)與其它生命和睦共處，這才是自然界生命的良性循環(huán)。 教學(xué)重點(diǎn) “我們的生命” 教學(xué)難點(diǎn) “自然界中的生命” 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入 （略） 第5課 多彩的生命世界（板書） 一、自然界中的生命（板書） 沒(méi)有生命的世界將會(huì)是怎樣的？ 沒(méi)有生命的世界,讓人感到這樣孤獨(dú)得讓人窒息,荒涼得令人恐懼。而我們的地球卻是如此的充滿生機(jī)與活力，如此的精彩，這一切正是因?yàn)橛辛松?/p>

26、存在。 你曾被某種生命打動(dòng)過(guò)嗎？請(qǐng)向同學(xué)們展示你課前收集的有關(guān)人類、動(dòng)物、微生物等生命體的事物或圖片。請(qǐng)你作簡(jiǎn)要介紹。 地球上的生物都具有頑強(qiáng)的生命力，你更喜歡哪些？為什么？ 教師總結(jié)： 當(dāng)我們看見(jiàn)小草翠綠、樹(shù)影婆娑，聽(tīng)到蟲鳴鳥叫、人群喧鬧，聞到清新空氣、百花芳香時(shí)，我們感受到萬(wàn)物欣欣向榮，世界充滿生命力和無(wú)窮希望。生命是地球上最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而變得如此生動(dòng)和精彩，多彩的生命使世界充滿生機(jī)和活力。 活動(dòng)一：觀察與感受——精彩的生命。 △活動(dòng)目的：通過(guò)觀察以及描述對(duì)自然界生物的喜愛(ài)，感受生命世界的多彩、神奇。 △準(zhǔn)備工作：課前安排學(xué)生收集有關(guān)動(dòng)物或植物的圖片資料。

27、△過(guò)程指導(dǎo)： 第一步：分小組講述自身喜愛(ài)的動(dòng)植物，并展示有關(guān)圖片資料，與組員分享。 第二步：每個(gè)同學(xué)用自己喜歡的詞語(yǔ)對(duì)自身喜愛(ài)的動(dòng)植物進(jìn)行描述，并闡述喜愛(ài)該動(dòng)植物的理由。 第三步：小組長(zhǎng)代表本組成員把圖片及理由進(jìn)行整理分類，與其他各組交流分享。 評(píng)價(jià)指導(dǎo)：讓學(xué)生通過(guò)自己的觀察、資料的收集，感受生命世界的多彩、神奇。教師注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和肯定。 活動(dòng)二：尋找地球的寶藏（尋寶活動(dòng)） △活動(dòng)目的：了解人類賴以生存的地球，節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境。 △活動(dòng)過(guò)程： 第一步：發(fā)放學(xué)習(xí)單 第二步：分小組討論、填寫，組員代表發(fā)言 第三步：教師歸納學(xué)生經(jīng)過(guò)思考分析后得出的成果，闡述

28、人類與地球?qū)毑氐拿芮新?lián)系。 附：學(xué)習(xí)單 地球是人類的母親。在她的表面有71%的面積為浩瀚的海洋，有29%的陸地，在地球上有著這樣的寶藏：森林、水源、陽(yáng)光、礦山……想一想，這些與我們的生活有哪些密切關(guān)系，它們的各自的用途是什么呢？ 森林： 1．森林能為人類凈化空氣。2．…… 水： 1．水可以澆灌農(nóng)田。2．…… 空氣： 1．空氣是我們賴以生存物質(zhì)。2． …… 礦山： 1．礦山提供了工業(yè)生產(chǎn)原料 。2．…… 師總結(jié)：生命是大自然的奇跡。自然萬(wàn)物構(gòu)成一個(gè)共存共榮的生命大系統(tǒng)，我們每一個(gè)人的生命就孕生于自然界并依賴于它。沒(méi)有大自然的恩賜，我們的生命就喪失了存在的可能。所以

29、，我們應(yīng)該對(duì)大自然抱有敬畏之心、感激之心。也正因?yàn)槿绱?，體會(huì)包括大自然在內(nèi)的所有生命的尊貴，保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物對(duì)自身健康成長(zhǎng)的重要性，以及對(duì)他人生活的重要意義。 二、關(guān)愛(ài)生命（板書） 活動(dòng)一：角色扮演：我家屋檐出現(xiàn)燕窩之后…… 師總結(jié)：我們應(yīng)該對(duì)大自然抱有敬畏之心、感激之心。也正因?yàn)槿绱?，體會(huì)包括大自然在內(nèi)的所有生命的尊貴，保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物對(duì)自身健康成長(zhǎng)的重要性。 活動(dòng)二：傷心的地球 △活動(dòng)目的：認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)給地球帶來(lái)的各種環(huán)境問(wèn)題，使學(xué)生對(duì)自己的生存空間——環(huán)境的變化有所認(rèn)識(shí)，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 △活動(dòng)過(guò)程： 第一步：教師展示相關(guān)環(huán)境問(wèn)題的圖片。 第二步：教師分析每一張

30、圖片的內(nèi)容以及分析其產(chǎn)生的原因。 第三步：組織學(xué)生講述身邊環(huán)境問(wèn)題的事例。 第四步：分小組進(jìn)行情景設(shè)想活動(dòng)，以小短文形式描述“如果人類繼續(xù)盲目地破壞、污染環(huán)境，未來(lái)的地球?qū)?huì)變得怎樣？” 第五步：討論人類應(yīng)該采取哪些措施來(lái)補(bǔ)救自己所造成的環(huán)境問(wèn)題。 教師總結(jié)： 生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的。有時(shí)，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，可能就會(huì)對(duì)一個(gè)生命造成傷害。生活中也有許多突如其來(lái)的不幸事件，傷害了無(wú)數(shù)生命。如果我們想生活在一個(gè)豐富多彩的世界里，就需要每一個(gè)人，去關(guān)愛(ài)與呵護(hù)周圍的生命。在這個(gè)世界上，每一種生命都有其存在的意義和價(jià)值，各種生命都息息相關(guān)，都需要我們互相尊重、互相關(guān)愛(ài)。如果我們隨意踐踏地球上的

31、其它生命，就會(huì)破壞人類賴以生成的生態(tài)環(huán)境，最終受害的還是我們?nèi)祟愖约海? 討論： 1．春天來(lái)了，隨之而來(lái)的不僅有鳥語(yǔ)花香，有些地區(qū)還有漫天的沙塵。你知道沙塵暴肆虐的原因嗎？由此你想到了什么？ 2．為了保護(hù)和美化我們的生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，你能夠做些什麼？ 教師小結(jié)： 同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們懂得了這樣的道理，那就是：世界是由豐富多彩的生命構(gòu)成的，豐富多彩的生命是世界充滿了生機(jī)和活力，地球上的各種生命都是息息相關(guān)的。如果我們隨意踐踏地球上的其它生命，就必然會(huì)破壞我們?nèi)祟愘囈陨珊桶l(fā)展的生態(tài)環(huán)境，最終受害的還是我們?nèi)祟愖约?。因此，我們必須尊重和關(guān)愛(ài)地球上的其它生命，與其它各種生命和諧共處。那麼

32、，我們?nèi)祟惖纳偷厍蛏系钠渌啾容^有些什麼特點(diǎn)。 三、我們的生命（板書） 同學(xué)們，大家都知道地球上的生命是豐富多彩的，每一種生命都有其獨(dú)特之處，都有它不同于與其它生命的“特殊功能”，你能不能列舉一些你所熟悉的生命體以及它們的特殊功能呢？ 教師歸納并打出投影： 1．蜜蜂釀出蜂蜜讓許許多多的美食家們贊不絕口 2．蜘蛛編制蜘蛛網(wǎng)的技術(shù)讓許許多多的紡織工們自愧不如 3．螞蟻設(shè)計(jì)的蟻巢使難以計(jì)數(shù)的建筑師們自形慚愧 4．魚類動(dòng)物的游泳技術(shù)讓許許多多的游泳運(yùn)動(dòng)員佩服得五體投地 5．鳥類動(dòng)物的飛翔技巧讓許許多多的飛行家們終身研究 6．羚羊、袋鼠、獅子等野生動(dòng)物

33、的奔跑速度讓許許多多的田徑運(yùn)動(dòng)員們潛心學(xué)習(xí)甚至模仿 7．壁虎的附墻爬行特技更讓我們的登山運(yùn)動(dòng)員羨慕不已 8．狐貍的聰明和機(jī)靈更讓許許多多的小心眼兒嫉妒不已 9．花草樹(shù)木的清新和方向更讓我們心曠神怡 同學(xué)們，我們地球上的每一種生命體都有其特技和功能。和它們相比較，我們?nèi)说纳形覀兊莫?dú)特之處，那就是我們?nèi)祟愖罹哂兄腔酆土α俊? 你看，我們?nèi)祟?--(讓學(xué)生續(xù)寫關(guān)于人類“智慧”的自由體詩(shī))。如： 雖然沒(méi)有鳥的羽翼，人也可以飛上藍(lán)天； 雖然沒(méi)有魚的腮鰭，人也可以遨游海洋； 雖然生活在今天，人可以了解億萬(wàn)年前的過(guò)去； 雖然生活在現(xiàn)在，人可以放眼美好的未來(lái)； 雖然沒(méi)有螢火

34、蟲的熒光，人也能將黑夜變成白晝； 雖然沒(méi)有獵豹矯健的步履，人也能日行千里； 雖然沒(méi)有大象強(qiáng)壯的臂力，但人也能移山填海； 雖然沒(méi)有蜻蜓的復(fù)眼，但人也能迅速發(fā)現(xiàn)和避開(kāi)敵人 …… 除了上述之外，人還可以怎樣？試著寫下去。 要求：以小組為單位，第一步：每個(gè)同學(xué)說(shuō)一句；第二步，在小組中推薦出最好的一句；第三步，在全班選出優(yōu)秀的詩(shī)句。 除了上述之外，人還可以怎樣？試著寫下去。 師總結(jié)：地球從一個(gè)沒(méi)有生命、原始荒涼的星球逐步演變，成為今天朝氣蓬勃、充滿生機(jī)的生命之舟。在所有的生命中，以人類的生命最具有獨(dú)特性。人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在，與其他生命相比，人類的生命最具有智慧。人類的智慧在文化、藝

35、術(shù)方面也得到了淋漓盡致的體現(xiàn)。學(xué)生列舉。 師總結(jié)：我們只有一個(gè)地球，一個(gè)人類與其他生物共有的地球。如果我們想生活在一個(gè)豐富多彩的世界里，就需要每一個(gè)人，去關(guān)愛(ài)與呵護(hù)周圍的生命。同學(xué)欣賞MTV《地球你好嗎？》 課時(shí)小結(jié)（略） 課后實(shí)踐活動(dòng) 自己動(dòng)手，飼養(yǎng)一種生命體（金魚、花草、烏龜、兔子、小鳥等）細(xì)心照料它們，做好記錄。 ——年——月——日起，我飼養(yǎng)了——，我會(huì)從今天起用心愛(ài)護(hù)它，細(xì)心照料它，珍愛(ài)它的生命與健康 第6課 讓生命更精彩 教學(xué)目標(biāo) 1．情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生探詢生命的獨(dú)特性，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對(duì)生命獨(dú)特性的敬仰之情，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生命，體會(huì)生

36、命的珍貴，樹(shù)立珍愛(ài)生命的意識(shí)，不斷延伸生命的價(jià)值，讓生命煥發(fā)光彩；正確認(rèn)識(shí)自己，不斷完善自我，思考和設(shè)計(jì)自己獨(dú)特的生命之路。 2．能力目標(biāo)：逐步提高學(xué)生觀察、辨別與分析生命差異能力以及對(duì)生命存在的價(jià)值的理解能力。培養(yǎng)學(xué)生反思、展示、設(shè)計(jì)與提升自我個(gè)性的能力。 3．知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道任何生命都是獨(dú)一無(wú)二的，人的生命具有獨(dú)特性；懂得生命是寶貴的 教學(xué)重點(diǎn) “生命的獨(dú)特”。 　　教學(xué)難點(diǎn) “生命是寶貴的”。 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課 同學(xué)們：豐富多彩的生命裝扮了繽紛美麗的世界，在這個(gè)世界中，人的生命因?yàn)橹腔鄱W爍著耀眼奪目的光彩。生命可以是一首昂揚(yáng)的歌，也可以是一幅

37、精美的畫。你打算用怎樣的音符和旋律來(lái)吹奏彈唱，用怎樣的色彩線條來(lái)繪制渲染呢？不同的人生有不同的色彩，有的絢麗，有的平凡。絢麗讓我們品味綻放的熱烈，平凡讓我們品味朝陽(yáng)與落日的從容。不管是絢麗還是平凡，生命屬于我們每個(gè)人只能有一次，請(qǐng)珍愛(ài)我們的生命吧！讓我們永遠(yuǎn)不為自己的一身而感到遺憾和悔恨！ 第6課 讓生命更精彩（板書） 授新課 一、生命是獨(dú)特的（板書） 活動(dòng)一：智力游戲 展開(kāi)你智慧的翅膀，編寫我們?nèi)祟愔腔鄣脑?shī)句（如，雖然沒(méi)有鳥的翅膀，但我們依然能翱翔藍(lán)天。） △要求：以小組為單位，第一步：每個(gè)同學(xué)說(shuō)一句；第二步，在小組中推薦出最好的一句；第三步，在全班選出優(yōu)秀的詩(shī)句。 你看，我們

38、人類---(讓學(xué)生續(xù)寫關(guān)于人類“智慧”的自由體詩(shī)) 雖然沒(méi)有鳥的羽翼，人也可以飛上藍(lán)天； 雖然沒(méi)有魚的腮鰭，人也可以遨游海洋； 雖然生活在今天，人可以了解億萬(wàn)年前的過(guò)去； 雖然生活在現(xiàn)在，人可以放眼美好的未來(lái)； 雖然沒(méi)有螢火蟲的熒光，人也能將黑夜變成白晝； 雖然沒(méi)有獵豹矯健的步履，人也能日行千里； 雖然沒(méi)有大象強(qiáng)壯的臂力，但人也能移山填海； 雖然沒(méi)有蜻蜓的復(fù)眼，但人也能迅速發(fā)現(xiàn)和避開(kāi)敵人 。。。。。。 除了上述之外，人還可以怎樣？試著寫下去。 教師總結(jié)：人的生命的獨(dú)特性突出表現(xiàn)在，與其他動(dòng)物、植物、微生物等生命相比，人類的生命最具智慧。人類是最具有智慧的生命，具體表現(xiàn)在科

39、學(xué)技術(shù)、倫理智慧、文化智慧等方面。 和地球上的其它生命相比較，我們?nèi)说纳仟?dú)特的，是最具有智慧和力量的，因此，有些社會(huì)學(xué)家把我們?nèi)祟惙Q之為萬(wàn)物之靈。但是，我們每個(gè)人的生命和其他人的生命相比較也都有自己的特點(diǎn)和風(fēng)格，正如世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉一樣。 活動(dòng)二：我”是誰(shuí)： △要求：請(qǐng)大家想一想和其他人相比較，“我”有哪些獨(dú)特之處呢？請(qǐng)你為自己畫一幅畫像：“ 姓名————，性別——，身高——-，體重——-，鞋碼-----，指紋------，視力------ 興趣愛(ài)好----------，特長(zhǎng)---------，優(yōu)點(diǎn)--------，缺點(diǎn)--------，情緒-----------

40、--， 意志-------，耐挫力--------，進(jìn)取心-------，記憶力-------，為人處事-----等等. 教師總結(jié)：正如世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉一樣，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，有自己的獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)。世界因?yàn)橛辛恕拔摇?，而多了一分色彩，我們?yīng)該愛(ài)護(hù)自己，信任自己，為自己的存在感到喜悅。 二、生命是寶貴的（板書） 活動(dòng)一：讓學(xué)生列舉“目前為止，家人、社會(huì)為我的成長(zhǎng)的付出”清單，走訪家人、朋友，自己在他們心中的地位，體會(huì)自己生命的承載之重，感受自己生命的寶貴，我們要珍惜自己的生命,無(wú)論遇到多大的挫折,都不輕易放棄。 活動(dòng)二：一個(gè)生命來(lái)到世界上要承載很多。 小海來(lái)到這個(gè)

41、世界…… 小海的媽媽有了一個(gè)兒子, 小海的爸爸有了一個(gè)兒子, 小海的爺爺有了一個(gè)孫子, 小海的奶奶有了一個(gè)孫子, 小海的姥姥有了一個(gè)外孫, 小海的姥爺有了一個(gè)外孫, 小海的姑姑有了一個(gè)侄子, 小海的舅舅有了一個(gè)外甥, 小海的鄰居小妮有了一個(gè)小伙伴 作為生命的個(gè)體,你的存在,還會(huì)給人帶來(lái)哪些快樂(lè)和幸福? 因?yàn)橛辛宋?，小狗有了一個(gè)好主人， 因?yàn)橛辛宋?，班?jí)的黑板報(bào)變得更豐富多彩， 因?yàn)橛辛宋?，門口小賣部的老爺爺每天至少能賣出一串糖葫蘆..... 教師總結(jié)：體會(huì)自己生命的承載之重，感受自己生命的寶貴，我們要珍惜自己的生命,無(wú)論遇到多大的挫折,都不輕易放棄 活動(dòng)三：情境體

42、驗(yàn)——“是愛(ài)給了我第二次生命”。 △設(shè)計(jì)目的：進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)注自然界的動(dòng)植物到關(guān)注人的生命，要求學(xué)生結(jié)合教材提供的感人事例和身邊的實(shí)際例子，探討為什么要珍愛(ài)生命，在任何情況下，都不放棄生的希望。 △活動(dòng)目的：體會(huì)人的生命的獨(dú)特性，珍惜生命，在任何情況下都不放棄生命。 △準(zhǔn)備工作：讓學(xué)生收集有關(guān)頑強(qiáng)地與疾病做斗爭(zhēng)；面對(duì)各種危機(jī)，能夠珍愛(ài)自己的生命，不輕率地否定自己；在生死的邊緣與死神抗?fàn)幍仁吕? △活動(dòng)過(guò)程： 第一步：閱讀教材提供的故事材料，感受故事材料的深刻含義。 第二步：結(jié)合收集到的例子和個(gè)人的感受（或經(jīng)歷），以小組為單位暢談：為什么在任何情況下都不能放棄生命？ 第三步：如

43、有必要，組織班內(nèi)交流。 第四步：教師小結(jié)點(diǎn)撥。 如果說(shuō)生命是一首歌，那我們應(yīng)該用怎樣音符來(lái)譜寫自己的生命之歌呢？如果說(shuō)生命是一幅畫，那我們又應(yīng)該用怎樣的色彩和線條來(lái)繪制和渲染呢？認(rèn)識(shí)生命的意義和價(jià)值. 我們每個(gè)人都有自己與眾不同的地方，最重要的是我們要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在逐步了解自己的過(guò)程中，選擇適合自己的成才之路，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的才能。 我們每個(gè)人都有自己與眾不同的地方，最重要的是我們要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在逐步了解自己的過(guò)程中，選擇適合自己的成才之路，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的才能。 活動(dòng)四：撕生命 △活動(dòng)目的：體驗(yàn)生命時(shí)光的短暫，促進(jìn)形成珍惜生命的意識(shí)和行為。 △活動(dòng)過(guò)程： 假設(shè)你能活到10

44、0歲，用一張0~100的刻度的紙條來(lái)代表你100年的生命歲月。 把你已經(jīng)走過(guò)的人生“撕”下來(lái)，放在桌上。 好好想想你希望自己什么時(shí)候能夠事業(yè)有成，找到那個(gè)年齡，把以后的人生也給撕下來(lái)放在桌上。 那么在你手上的，就是你從現(xiàn)在到成功用來(lái)奮斗、用來(lái)創(chuàng)造自己美好、富有價(jià)值的人生的時(shí)間了。但是我們不能不吃不睡，你至少還要撕掉手中三分之一的時(shí)間吧！然后把你手上的和你已經(jīng)撕掉的比較一下。 組織討論交流：①此時(shí)此刻，當(dāng)你拿著自己剩下的“生命時(shí)光”時(shí)，有什么特別的感受嗎？②從此刻開(kāi)始，有什么新的打算？ 活動(dòng)五：人生追求拍賣游戲 △活動(dòng)目的：體驗(yàn)自我人生追求，引導(dǎo)確立積極的人生追求。 △準(zhǔn)備工作：①

45、教師可根據(jù)學(xué)生實(shí)際，參考本游戲的內(nèi)容與方式，自行設(shè)計(jì)，提前打??；②教師或請(qǐng)一名大方、活潑、靈活、普通話較好的學(xué)生擔(dān)任拍賣師，準(zhǔn)備一拍賣槌或替代物；③布置學(xué)生制作競(jìng)價(jià)牌。 △活動(dòng)過(guò)程： 指導(dǎo)語(yǔ)：假設(shè)你手上有2，000元人民幣，你會(huì)出多少錢去購(gòu)買下面所列的東西？請(qǐng)記住，下面任何一樣?xùn)|西的最高價(jià)錢不得超過(guò)600元人民幣你的出價(jià) 買入者姓名 買入者出價(jià) 1．做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人 2．能上大學(xué)讀書 3．享受大自然 4．有機(jī)會(huì)幫助別人 5．學(xué)習(xí)優(yōu)秀 6．有一些忠實(shí)的摯友 7．有好的外貌和身材 8．將來(lái)有一個(gè)理想的事業(yè) 9．將來(lái)有很多錢10．將來(lái)有一個(gè)幸福的家庭 11．長(zhǎng)大后出

46、國(guó)留學(xué) 12．做一個(gè)好學(xué)生 13．有一個(gè)健康的身體 14．可以到各地去旅游 由拍賣師主持逐項(xiàng)拍賣；每成交一項(xiàng)，邀請(qǐng)買入者講述購(gòu)買理由及成功的感受，并借此展開(kāi)討論，特別是針對(duì)那些有爭(zhēng)議和分歧的“追求”，展開(kāi)討論，更有意義。教師相機(jī)點(diǎn)撥、引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。 教師總結(jié)：正如世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，每一個(gè)人的生命也都是獨(dú)特的。每個(gè)人的生命都具有唯一性和不可重復(fù)性。生命對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是極為寶貴的，認(rèn)識(shí)到自己是世界上獨(dú)一無(wú)二的生命，從而在面對(duì)各種危機(jī)的時(shí)候，能夠珍愛(ài)自己的生命，不輕率地否定自己。正視自己的缺點(diǎn)，轉(zhuǎn)變自己的態(tài)度，從而順利跨越危機(jī)。學(xué)會(huì)與他人相處的技巧，使生命不再孤獨(dú)。發(fā)現(xiàn)自己的

47、潛能，涌動(dòng)出要對(duì)社會(huì)有所作為的自信。同時(shí)要明白，沒(méi)有人有權(quán)利傷害自己的身體和生命，每個(gè)人都應(yīng)該善待自己的生命，自覺(jué)地遠(yuǎn)離各種傷害源。我們每個(gè)人都有自己與眾不同的地方，最重要的是我們要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在逐步了解自己的過(guò)程中，選擇適合自己的成才之路，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的才能。 課堂活動(dòng)： 你認(rèn)為什么才能成就你絢麗多彩的生命（比如：拼搏、自信、智慧等）？請(qǐng)將你的答案填寫在“生命多色板”上，并為你的“生命多色板”調(diào)色。 △目的：人的生命獨(dú)特性更多的表現(xiàn)在，人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑的多樣性。每個(gè)人要根據(jù)自己的個(gè)性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，選擇一條適合自己的、獨(dú)特的閃光的成才之路，展示自己

48、的風(fēng)采，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的智慧和才能。 學(xué)生發(fā)言，談感想。 課堂小結(jié)（略） 第七課 感受社會(huì)對(duì)生命的呵護(hù) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)幫助學(xué)生了解我縣的醫(yī)療機(jī)構(gòu)，使學(xué)生知道生命來(lái)之不易，感受社會(huì)對(duì)生命的呵護(hù)。 能力目標(biāo)：通過(guò)一系列的活動(dòng)，幫助學(xué)生在實(shí)踐能力、表達(dá)能力上取得進(jìn)步。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到生命是可貴的，只有從點(diǎn)滴做起才能實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。 教學(xué)重、難點(diǎn) 活動(dòng)過(guò)程及實(shí)效性；珍惜生命，從點(diǎn)滴做起意識(shí)的進(jìn)一步樹(shù)立。 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課（略） 活動(dòng)準(zhǔn)備 首先教師要調(diào)查學(xué)生的情況，充分了解學(xué)生的潛在資源： 1．是否有學(xué)

49、生家長(zhǎng)在醫(yī)院工作？ 2．哪些學(xué)生家中有電腦具備上網(wǎng)的條件？ 3．哪些學(xué)生的鄰居有正在懷孕或剛剛生完小孩兒的？ 4．哪些學(xué)生的家長(zhǎng)保存有孩子的衛(wèi)生防疫健康卡？等問(wèn)題。 活動(dòng)過(guò)程 幫助學(xué)生分好組。共分為五組。 第一組：由一名家長(zhǎng)在婦幼保健醫(yī)院的學(xué)生為組長(zhǎng)，帶領(lǐng)大家訪問(wèn)一名專職醫(yī)生和一名護(hù)士。 提綱為： 醫(yī)院的規(guī)模有多大（醫(yī)生護(hù)士數(shù)、科室數(shù)、經(jīng)費(fèi)來(lái)源等）？ 每一年醫(yī)院要接生多少嬰兒？每個(gè)醫(yī)生護(hù)士的工作量？ 接生一個(gè)嬰兒要做哪些準(zhǔn)備工作？物質(zhì)準(zhǔn)備為：紙、筆、錄音機(jī)、口罩、照相機(jī)等。 第二組：由一名家中有條件的上網(wǎng)的學(xué)生任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)上網(wǎng)搜集有關(guān)婦產(chǎn)醫(yī)院的資料，向大家匯報(bào)。同時(shí)要告訴

50、大家身邊的有關(guān)醫(yī)院（密云縣第一醫(yī)院、密云縣中醫(yī)院、密云縣婦幼保健醫(yī)院、地方醫(yī)院）。 第三組：負(fù)責(zé)訪問(wèn)一位要生小孩兒的老師。了解準(zhǔn)備迎接孩子的到來(lái)，母親要做那些檢查，要注意哪些事項(xiàng)。 第四組：負(fù)責(zé)訪問(wèn)一位正在哺乳期的母親。了解孩子出生適合出生以后醫(yī)院、家人都在做什么，了解現(xiàn)在做母親的要注意哪些事情，孩子都注射了那些疫苗，費(fèi)用如何。 第五組：負(fù)責(zé)搜集同學(xué)的成長(zhǎng)信息。學(xué)生的衛(wèi)生防疫健康卡、學(xué)生家長(zhǎng)給孩子記的成長(zhǎng)日記、學(xué)生的成長(zhǎng)相冊(cè)等。 學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師隨時(shí)關(guān)注活動(dòng)進(jìn)程（課余時(shí)間完成）。 小組匯報(bào),展示自己的活動(dòng)成果 談?wù)劇白约簩?duì)生命的新理解”。各個(gè)小組長(zhǎng)上交組員的評(píng)價(jià)表。 教師總結(jié)

51、提升 在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們不斷的收獲著財(cái)富。這寶貴的財(cái)富來(lái)源于父母等親人的給魚，還源于社會(huì)的呵護(hù)。正是這些呵護(hù)促進(jìn)了我們生命的增值。我們只有從現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)、增長(zhǎng)才干、珍惜生命才能回報(bào)社會(huì)。 活動(dòng)拓展 以我對(duì)生命的理解為主題出一份手抄報(bào)。 評(píng)價(jià) 教師根據(jù)小組長(zhǎng)的評(píng)價(jià)和小組成果匯報(bào)以及手抄報(bào)的質(zhì)量個(gè)與學(xué)生一個(gè)綜合的評(píng)價(jià)。 第三單元 塑造自我 第八課 我是誰(shuí) 教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)自我分析和他人的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生能 準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自我，積極接納自我，揚(yáng)長(zhǎng)避短，完善自我。 能力目標(biāo)：從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)讀故事，分析比較等方法，

52、培養(yǎng)學(xué)生分析歸納問(wèn)題的能力，全面地發(fā)展地看待自己的能力。 知識(shí)目標(biāo)：了解正確認(rèn)識(shí)自我很重要以及準(zhǔn)確全面認(rèn)識(shí)自我的方法。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自我很重要。 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自我力求準(zhǔn)確全面。 教學(xué)過(guò)程 第8課 我是誰(shuí) （板書） 導(dǎo)入新課 [活動(dòng)1] 對(duì)號(hào)入座 活動(dòng)目的：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，不同的人有不同的特長(zhǎng)，從而使學(xué)生明確認(rèn)識(shí)自 我的重要性。 活動(dòng)步驟： （1）老師設(shè)計(jì)幾個(gè)學(xué)生在校身邊的事例，讓學(xué)生填寫班內(nèi)誰(shuí)最適合干什么？并說(shuō)明理由。 事 由 誰(shuí) 理 由 擦拭班內(nèi)燈管上的塵土 冬季越野賽（長(zhǎng)跑）（三個(gè)人） 代

53、表班參加學(xué)校英語(yǔ)朗讀比賽 新年聯(lián)歡會(huì)主持人 為班設(shè)計(jì)板報(bào) 說(shuō)的笑話最能引人發(fā)笑 最愛(ài)幫助別人 本學(xué)期學(xué)習(xí)進(jìn)步最大的同學(xué) 為班集體做好事最多的人 （2）讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，不怕學(xué)生的意見(jiàn)不同，因?yàn)槎际呛梅矫?，意?jiàn)不同更能大面積的 教育學(xué)生。 教師歸納：每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，都能為社會(huì)作出自己的貢獻(xiàn)。 新課教學(xué) 活動(dòng)2：猜猜我是誰(shuí)？ 活動(dòng)目的：讓學(xué)生自己從新認(rèn)識(shí)自己，通過(guò)描寫自己，使學(xué)生能夠思考自己與別人不同 的地方，抓住自己獨(dú)特的特點(diǎn)。 活動(dòng)步驟： （1）學(xué)生在紙上描寫出自己突出的一個(gè)方面特征，或外表，或習(xí)慣，或特

54、長(zhǎng)，或性格， 或缺點(diǎn)等方面，但不要寫出姓名。 （2）學(xué)生寫好后老師把她們收上來(lái)，找一個(gè)朗誦好的學(xué)生讀，班內(nèi)同學(xué)猜這個(gè)同學(xué)是誰(shuí)。 教師歸納：人最重要的就是正確地認(rèn)識(shí)自己，只有正確的認(rèn)識(shí)自己，才能充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，挖掘自己最大的潛力，使自己盡快的成長(zhǎng)。人除了自己能正確認(rèn)識(shí)自己外，還需要?jiǎng)e人對(duì)自己有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，這樣才能全面、客觀、準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自己。 活動(dòng)3：幫幫我的忙 活動(dòng)目的：全面、客觀的評(píng)價(jià)自己。 活動(dòng)步驟： （1）老師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)讓同學(xué)幫助分析自己，為自己的發(fā)展做參謀。 （2）同學(xué)從優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩個(gè)方面對(duì)主動(dòng)要求幫助分析的學(xué)生作出自己的的評(píng)價(jià)。 （3）在學(xué)生發(fā)言的基

55、礎(chǔ)上老師也要對(duì)被評(píng)價(jià)的學(xué)生做出自己的評(píng)價(jià)。 教師歸納：評(píng)價(jià)自己力爭(zhēng)做到全面、客觀。 課堂作業(yè) 完成書上第45頁(yè)“課后摘記”。 第九課 創(chuàng)造新自我 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)、能力目標(biāo) 了解理想中的我，認(rèn)識(shí)理想中的我與現(xiàn)實(shí)中的我是有差距的，探討實(shí)現(xiàn)理想的途徑和方法，探究實(shí)現(xiàn)理想需要具備的條件。 從獲得成功的過(guò)程中，體會(huì)恒心等心理品質(zhì)的重要性，培養(yǎng)全面地、正確地評(píng)價(jià)自己、發(fā)展的地看待自己的能力。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) 用心靈去感受多姿多彩的理想世界；通過(guò)了解理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，掌握實(shí)現(xiàn)理想的正確方向、可行方法和良好的品質(zhì)，從而面對(duì)現(xiàn)實(shí)、自我激勵(lì)，挖掘潛力，最終超

56、越自我，實(shí)現(xiàn)理想。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) （1）暢談理想中的我和我的理想 （2）努力實(shí)現(xiàn)理想的我 教學(xué)過(guò)程 第九課 創(chuàng)造新自我 （板書） 導(dǎo)入新課 猜猜看：它是誰(shuí)？（學(xué)生朗讀） 有它無(wú)它（作者 于沙） 有它，無(wú)它，不一樣 有它，即使天黑下來(lái) 有它，像船兒有槳 也看得見(jiàn)光亮 能漂灘，能斬浪 無(wú)它，縱然在大白天 無(wú)它，像一只花公雞 眼前也一片迷茫 只知為覓食奔忙 猜猜看，它是誰(shuí)？ 教師肯定或提示學(xué)生說(shuō)出：是理想 講授新課 一 、理想中的我（板書

57、） 學(xué)生活動(dòng)：做一張賀卡，新年時(shí)送給你的父母。 △內(nèi)容：繪制自己的理想藍(lán)圖； △形式：四人一組，共同設(shè)計(jì)花邊，圖案，文字表達(dá)等； △要求：寫出理想中的我是什么樣？我的理想是什么？（職業(yè)和生活方面，也可選其一） 完成后，展示作品，可每組選一最好的投影展出，由本人念給大家聽(tīng)，并簡(jiǎn)單解釋確立這一理想的原因。 教師點(diǎn)評(píng)，歸納提升觀點(diǎn)： 1．心中有了理想，生活就會(huì)有希望。（板書） 2．要有正確的遠(yuǎn)大的生活理想和職業(yè)理想，才能奮發(fā)向上，不斷進(jìn)步。（板書）（快速選出兩份好的貼在板報(bào)上） 一個(gè)人有了美好的理想，有了正確的方向，這還不夠，還必須 要實(shí)現(xiàn)它。 二 、努力實(shí)現(xiàn)

58、理想的我（板書） 觀察教材47頁(yè)圖片，（有條件的學(xué)?？捎脤?shí)物投影打出來(lái)） 分析：設(shè)想圖中三位同學(xué)的發(fā)展將會(huì)怎樣？為什么？ （四人一組討論，教師歸納） 練書法的小李：持之以恒，自我激勵(lì)等。（成功） 跑步的小兵：缺乏 恒心，不能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自己，只看到長(zhǎng)處等。 （失?。? 演講的小燕：自信，勤奮面對(duì)現(xiàn)實(shí)等。 （成功） （以

59、上內(nèi)容投影或課件） 現(xiàn)實(shí)和理想還是有差距的，實(shí)現(xiàn)美好的理想還要靠我們不懈的努力。那么實(shí)現(xiàn)理想的方法有哪些呢？ （學(xué)生討論，教師歸納） 1．實(shí)現(xiàn)理想的方法（板書） 例如：為自己制定目標(biāo)（短期目標(biāo)、長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)）。 這些好方法為我們實(shí)現(xiàn)理想提供了條件，除此之外，是否還需具備其它條件呢？（學(xué)生讀教材49頁(yè)資源鏈接：科學(xué)家獲得成功應(yīng)具備的品質(zhì)1-5點(diǎn)）（學(xué)生討論，教師歸納） 2．實(shí)現(xiàn)理想中的新自我應(yīng)具備的條件（板書） 全面地正確地評(píng)價(jià)自己，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，自我激勵(lì)，自我管理，不斷挖掘自己的潛力，超越自我等良好的品質(zhì)。 為了更好的實(shí)現(xiàn)我們的理想，同學(xué)門根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定一份奮斗

60、計(jì)劃（寫在書上）（可兩人商量） 請(qǐng)2-3位同學(xué)讀一讀自己的計(jì)劃，大家評(píng)論是否可行，如不可行，幫他（她）修改到切實(shí)可行。 歸納小結(jié) 請(qǐng)同學(xué)門談一談學(xué)習(xí)本課之后，你對(duì)自己有了哪些新的認(rèn)識(shí)（2、3位同學(xué)發(fā)言）？ 課堂練習(xí) 寫出你的學(xué)習(xí)收獲。（可包括情感、態(tài)度、價(jià)值觀；知識(shí)能力等各方面內(nèi)容） 課后作業(yè) 放飛你的理想：將自己的理想與奮斗計(jì)劃寫在紙上，貼在氫氣球上，放飛在自己的房間里。 第10課 我眼中的家鄉(xiāng) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)，掌握搜集、整理資料的方法，并能夠根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行 綜合的分析。 能力目標(biāo)：運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)周圍的事物。

61、情感態(tài)度價(jià)值觀：熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，并能夠?qū)亦l(xiāng)弱勢(shì)面提出合理化建議，為建設(shè)家鄉(xiāng) 盡自己的一份力量。 教學(xué)過(guò)程 1．活動(dòng)準(zhǔn)備 （1）知識(shí)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一定的調(diào)查方法及收集、處理相關(guān)資料，調(diào)查并提出一些問(wèn)題或任務(wù)。 （2）物質(zhì)準(zhǔn)備：照相機(jī)、紙、筆、錄音機(jī) 2．活動(dòng)過(guò)程 （1）一組進(jìn)行查找資料。查找本地區(qū)的傳說(shuō)、地方志、名人名作。 （2）一組進(jìn)行參觀。參觀一些建設(shè)項(xiàng)目，利用社會(huì)資源進(jìn)行探究活動(dòng)，并從正反兩個(gè)方面談一談它的發(fā)展。 （3）一組進(jìn)行采訪。了解本地區(qū)的發(fā)展?fàn)顩r，并對(duì)本地區(qū)的發(fā)展提出合理化建議。 授新課 師表述：通過(guò)大家的精心準(zhǔn)備，今天我們就通過(guò)自己的觀察認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)我們

62、的家鄉(xiāng)。下面分別請(qǐng)一、二、三、四組的同學(xué)進(jìn)行成果展示。 學(xué)生：分組上臺(tái)演示。 一組 查找組展示：（豆各莊、金山子、沙廠、大峪、查子溝的由來(lái)）（略） 二組 展示金鼎湖的開(kāi)發(fā) 實(shí)錄金鼎湖.mpg 三組 采訪鎮(zhèn)長(zhǎng) 四組 正反兩方面看我們的家鄉(xiāng) 老師總結(jié)：我們的家鄉(xiāng)正處在建設(shè)當(dāng)中，有些方面的建設(shè)和發(fā)展存在著不合理的地方，我們可以想一想，共同為家鄉(xiāng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，讓自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好提出自己的建議，并把它留為作業(yè)。我們將把你合理的建議呈交到有關(guān)部門，為我們家鄉(xiāng)做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 第四單元 展現(xiàn)自我 第11課 情緒知多少 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)幫助

63、學(xué)生了解什么是情緒;人的情緒是多種多樣的;中學(xué)生的情緒具有自己的特點(diǎn)，情緒對(duì)人的生活能產(chǎn)生積極或消極的影響。 能力目標(biāo)：利用一些情景使學(xué)生體會(huì)情緒的產(chǎn)生和變化，利用多媒體播放影片培養(yǎng)學(xué)生觀察力和分析能力，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的收集、整理、分析，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)課本劇的表演使學(xué)生對(duì)情緒的作用有更為深刻的理解。學(xué)會(huì)分析歸納。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：心理問(wèn)題是當(dāng)今青少年普遍存在的重要問(wèn)題，有相當(dāng)一部分學(xué)生因情緒波動(dòng)較大產(chǎn)生不良的后果，因此通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得情緒是如何產(chǎn)生，情緒對(duì)自己有哪些積極作用和消極作用，并為今后發(fā)展中揚(yáng)長(zhǎng)避短，培養(yǎng)和保持積極情緒打下基礎(chǔ)。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)

64、 1．什么是情緒。 2．情緒很復(fù)雜. 這一內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn), 教學(xué)難點(diǎn) 1．情緒很復(fù)雜. 2．情緒有積極和消極之分。 主要教學(xué)方法 啟發(fā)式 學(xué)法指導(dǎo) 學(xué)習(xí)分析歸納，結(jié)合自身實(shí)際。 板書設(shè)計(jì) 第11課 情緒知多少 一、多彩的情緒——什么是情緒。 二、我的情緒——中學(xué)生的情緒具有自己的特點(diǎn)。 三、感受情緒——情緒對(duì)人的生活能產(chǎn)生積極和消極的影響。 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課 教師告訴學(xué)生明天去秋游——由于某種原因又取消了。 組織學(xué)生談一談感受，。教師提問(wèn)學(xué)生：是什么使你的感受有這么大的變化？從而引入新課。 第11課 情緒知多少（板書） 講授新課 （一）教師設(shè)置幾種

65、情緒情境，組織學(xué)生分析； [情景1]：當(dāng)你聽(tīng)到國(guó)際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇宣布北京承辦2008年奧運(yùn)會(huì)時(shí)，我感到： [情景2:]看到中國(guó)足球在世界杯比賽中的成績(jī)，我感到： [情景3]：看到以軍轟炸巴勒斯坦平民時(shí)，我感到： [情景4]：數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)時(shí)由于自己的粗心，成績(jī)發(fā)揮不夠理想，我感到： [情景5]：自己喜歡的書，被同學(xué)遺失了，我感到 學(xué)生分析得出：激動(dòng)、高興、興奮、失望、氣憤、懊悔、生氣等 教師分析 同學(xué)們說(shuō)的這些感受，就是人的情緒表現(xiàn)。 教師組織學(xué)生進(jìn)行詞匯量的小組比賽，學(xué)生對(duì)詞組進(jìn)行分類歸納，引出情緒的四種類型——西、怒、哀、懼。 活動(dòng)1：發(fā)給每組投影膠片或白紙，寫出描述情

66、緒的詞匯，然后進(jìn)行展示，看哪組寫得多。 活動(dòng)2：詞語(yǔ)分類。組織學(xué)生將老師準(zhǔn)備好的詞匯進(jìn)行分類。教師展示投影片1 學(xué)生討論分類。 教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的基本類型。 教師展示表示不同情緒的圖片： （1）表情 （2）喜悅、憂郁、失望 投影2：第一課時(shí)提綱 板書：情緒的類型：喜、怒、哀、懼 教師組織學(xué)生寫一寫 投影片3 板書：一、多彩的情緒——什么是情緒 組織學(xué)生分析下列問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分析人物情緒變化的原因。 1.以向同學(xué)打招呼同學(xué)沒(méi)回應(yīng)為例，各組演出狀況劇，讓學(xué)生了解事件、想法、情緒、行為之間的關(guān)系。 2.以考試考六十分為例，讓學(xué)生分享可能產(chǎn)生的想法及情緒。 3.投影片4： 黛玉.asf 教師組織學(xué)生談?wù)劙l(fā)生這樣不同情緒變化的主要原因。 教師講述：為什么同一件事對(duì)不同的人在情緒方面的感受和表現(xiàn)可能不同？因?yàn)椋好總€(gè)人的內(nèi)心需要不同，對(duì)事物所持的態(tài)度不同。 媒體顯示 投影5： 第一課時(shí)提綱 教師展示（情景材料）投影6： 李偉畫畫非常好，曾獲得美術(shù)比賽一等獎(jiǎng)，他是班