浙教版品德與社會(huì)六下《不平靜的世界》優(yōu)秀教案

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1、2019 最新浙教版品德與社會(huì)六下不平靜的世界優(yōu)秀教案 （浙教版六年級(jí)下冊(cè)）（課堂引領(lǐng)者：實(shí)驗(yàn)小學(xué)潘權(quán)威）教學(xué)目標(biāo)：1初步了解兩次世界大戰(zhàn), 重點(diǎn)了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的災(zāi)難。2體驗(yàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與無(wú)情, 激發(fā)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨之情, 并對(duì)生活在戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中的兒童產(chǎn)生深切的同情。3開展研究性學(xué)習(xí) , 提高分析、表達(dá)、合作等能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的災(zāi)難。2、開展研究性學(xué)習(xí), 提高分析、表達(dá)、合作等能力。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與無(wú)情, 激發(fā)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨之情。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)圖片 故事 資料 多媒體課件第一板塊：觀看錄像, 激發(fā)質(zhì)疑 , 醞釀情感1、欣賞一組圖片：世界的和美。（教師收集一些圖片 ,

2、把它們帶到了的課堂上）請(qǐng)各位同學(xué)認(rèn)真地看一看一組圖片：世界的和美。教師隨機(jī)給圖片配上文字說明快樂地欣賞完了這一組圖片?？春?, 提問：世界如此和美, 你最想說的是什么？過渡：然而, 世界并不是都這般美好和平, 還有太多的戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突。世界很不平靜。（板書：不平靜的世界）2、請(qǐng)看一組數(shù)據(jù)：（出示課件）（ 1）出示課件：在人類歷史上 , 大大小小的戰(zhàn)爭(zhēng)數(shù)不勝數(shù)。據(jù)統(tǒng)計(jì), 自公元前 3200 年至公元 1964 年（約 5100 年） , 世界上共發(fā)生14513 次戰(zhàn)爭(zhēng) , 僅有 329年是和平年代。這些戰(zhàn)爭(zhēng)使36 4 億人喪生 , 損失的財(cái)物折合黃金, 可鋪一條寬150 千米、厚 10 米 , 環(huán)繞

3、地球 8 圈的金帶。（ 2）看了這段資料, 你們?cè)隗@訝嗎？驚訝什么？3、導(dǎo)入戰(zhàn)爭(zhēng)話題。師：同學(xué)們，世界真的很不平靜。下面讓我們走進(jìn)敏感而沉重的場(chǎng)景一一戰(zhàn)爭(zhēng)。（出示課件）師：看到戰(zhàn)爭(zhēng)讓你們聯(lián)想到什么？師小結(jié)：對(duì)呀！戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的是恐懼、傷痛、死亡、哭泣，還有意想不到的災(zāi)難。所以，說到戰(zhàn)爭(zhēng)，人們總是心存余悸，甚至毛骨悚然。4、初知兩次世界大戰(zhàn)過渡：古往今來(lái)，人類歷史上發(fā)生了無(wú)數(shù)的戰(zhàn)爭(zhēng)。然而，就最近100年里，人類歷史上就 連續(xù)經(jīng)歷兩次前所未有的大規(guī)模世界大戰(zhàn)。（兩次世界大戰(zhàn)）5、觀看世界大戰(zhàn)錄像請(qǐng)看世界大戰(zhàn)的片斷，認(rèn)真看，思考：為什么稱這兩次大戰(zhàn)為世界大戰(zhàn)？看后請(qǐng)你們說說。6.質(zhì)疑硝煙彌漫，家破

4、人亡，無(wú)數(shù)生靈涂炭，世界大戰(zhàn)的慘烈情景歷歷在目。有關(guān)兩次世界大戰(zhàn)，你還想了解些什么？（隨機(jī)板書：原因、卷入國(guó)、人員傷亡、經(jīng)濟(jì)損失、重大戰(zhàn)役）第二板塊：指導(dǎo)方法，研究學(xué)習(xí)，積淀情感1 .確定選題戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)了毀滅性的災(zāi)難，這節(jié)課老師想請(qǐng)同學(xué)們從“卷入國(guó)、人員傷亡、經(jīng)濟(jì) 損失、重大戰(zhàn)役、帶來(lái)的危害”中選擇一個(gè)主題進(jìn)行自主研究 ，來(lái)說明戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的殘 酷。2 .指導(dǎo)方法（課件出示表格）研究性學(xué)習(xí)的主題: 戰(zhàn)戰(zhàn)爭(zhēng)名稱卷卷入國(guó)人人員傷亡經(jīng)經(jīng)濟(jì)損碌重大戰(zhàn)俄帶來(lái)的危害其他第一次世界大戰(zhàn)第二次世界大戰(zhàn)弟弟學(xué)法指導(dǎo)：自學(xué)課文3 6頁(yè)、老師發(fā)的補(bǔ)充材料、自己搜集的材料，從中找一找、劃 一劃和研究主題有關(guān)的資料，比

5、如觸目驚心的數(shù)據(jù)、血淋淋的事例、凄慘的描述等 ，進(jìn) 行研究并簡(jiǎn)單記錄。研究結(jié)果只要簡(jiǎn)單寫，也可以不寫，直接劃在材料上。可以自己研究，可以和同一主題的同學(xué)一起研究，也可以找老師研究。能干的同學(xué)完成 后可再選擇第二個(gè)、第三個(gè)主題進(jìn)行研究。3 .學(xué)生自主研究學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)第三板塊：匯報(bào)交流，重點(diǎn)體驗(yàn)，釋放情感1 .全班交流，教師隨機(jī)點(diǎn)撥，請(qǐng)同學(xué)們出示圖片或者是研究成果和數(shù)據(jù)等，來(lái)說明戰(zhàn)爭(zhēng)的殘 酷性。2 .提問小結(jié)（出示伴隨揪心聲音逐字顯示的小結(jié)語(yǔ)）剛才，同學(xué)們研究的很深入，為什么這兩次戰(zhàn)爭(zhēng)為“世界大戰(zhàn)”？（兩次世界大戰(zhàn) ，其規(guī) 模之大、代價(jià)之高、災(zāi)難之深重，在人類歷史上是史無(wú)前例。）第四板塊：深

6、入探究，感受災(zāi)難，激發(fā)情感1、了解“二戰(zhàn)”以后的戰(zhàn)爭(zhēng)。（1）兩次世界大戰(zhàn)，足以讓我們感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的無(wú)情和慘烈。然而，人類在經(jīng)歷這兩次大 浩劫后并沒有吸取教訓(xùn)，繼后又陸陸續(xù)續(xù)爆發(fā)局部戰(zhàn)爭(zhēng)。你們知道二戰(zhàn)以后，世界上還有發(fā) 生過哪些重大戰(zhàn)爭(zhēng)？哪一次戰(zhàn)爭(zhēng)讓你印象最深？或讓你震撼最大？請(qǐng)小組討論一下，等會(huì)兒跟大家交流。（2）課件出示二戰(zhàn)后相關(guān)戰(zhàn)況的歷史資料，看看，并填充相關(guān)數(shù)據(jù)。（出示空表格）世界“二戰(zhàn)”以后的戰(zhàn)爭(zhēng)概況表耗時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)次數(shù)難民數(shù)死傷亡人數(shù)（3）戰(zhàn)爭(zhēng)還給人類帶來(lái)哪些災(zāi)難？（人員傷亡，經(jīng)濟(jì)損失、毀壞文明、心靈創(chuàng)傷）3、感受災(zāi)難，激發(fā)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)憎恨之情。過渡：戰(zhàn)爭(zhēng)所造成的物質(zhì)損失，也許可以通過重建來(lái)彌補(bǔ)，

7、但戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人們心靈的創(chuàng)傷， 將永久難愈。讓我們來(lái)聽聽一位在戰(zhàn)場(chǎng)上失去兒子的母親，他悲痛的心聲：（1）感受一位失去孩子的母親心中的痛苦。出示課件（配上悲傷的音樂），指名朗誦感人的幾句話。（在別人眼里，你只是一名普通的士兵，在母親心中，你卻是整個(gè)世界。）（2）再讓我們感受兩位失去戰(zhàn)友的軍人心靈的感傷。（出示課件），提問：你們可以想象他們的心情會(huì)怎么樣？他們會(huì)對(duì)曾經(jīng)與自己浴血奮戰(zhàn)的親密戰(zhàn)友說些什么？（3）過渡：戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷無(wú)情，災(zāi)難無(wú)限，給這些大人們都帶來(lái)這樣深通的心靈創(chuàng)傷，可想而 知，戰(zhàn)爭(zhēng)給兒童幼小的心靈烙下的陰影，有多么陰深和灰暗。讓我們來(lái)聽聽生活在戰(zhàn)火中一 位伊拉克兒童的心聲吧?。?4）出示課件讓

8、學(xué)生齊讀一個(gè)伊拉克兒童的自述（悲傷的背景音樂）（ 5）聽后教師提問：你對(duì)哪句話感受最深？（ 6）教師小結(jié)：他原本生活在一個(gè)幸福的家庭, 家中有事業(yè)成功的父母, 關(guān)愛他的姐姐和哥哥 , 可現(xiàn)在是誰(shuí)讓他失去了親人？是誰(shuí)讓他和哥哥無(wú)家可歸 ?又是誰(shuí)使他的幸福生活煙消云散？（ 7）想象一下, 在戰(zhàn)火烽飛的巴士拉, 沒有了親人, 年僅七歲的他將過著什么樣的生活？小結(jié)：這一切的一切到底是誰(shuí)造成的？（戰(zhàn)爭(zhēng)）是的 , 戰(zhàn)爭(zhēng)摧毀了她美好的家園戰(zhàn)爭(zhēng)是惡魔 , 是殺手。（ 8）在戰(zhàn)爭(zhēng)中遭受災(zāi)難的, 又何止他們倆個(gè)呢？你們看這些在戰(zhàn)爭(zhēng)中蒙受災(zāi)難的小伙伴們（出示在戰(zhàn)爭(zhēng)中受傷害的兒童）（ 9）戰(zhàn)爭(zhēng)給兒童帶來(lái)的傷害僅僅就只

9、有這幾張圖片嗎？（不）（ 10）深入感受數(shù)據(jù)背后的慘烈。讓我們?cè)賮?lái)看看這些令人恐怖的數(shù)據(jù)吧。（課件出示數(shù)據(jù)）師提問：同學(xué)們, 哪些數(shù)據(jù)讓你不可思議？你現(xiàn)在最想說的是什么？（ 11）聽錄音故事。戰(zhàn)爭(zhēng)的創(chuàng)傷如此深重, 這不禁讓老師想起發(fā)生在60 多年前的二戰(zhàn)期間的一個(gè)真實(shí)的故事, 它出現(xiàn)在很多的書上, 老師每讀一回 , 都會(huì)感到心頭無(wú)比沉痛。讓我們聽聽這個(gè)故事吧?。úシ配浺粽?qǐng)把我埋得淺一些）（ 12）聽后交流感受。小結(jié)：他們與我們年紀(jì)相仿, 他們?cè)九c我們一樣擁有屬于自己的學(xué)校與家庭, 可他們連最基本的人生安全都得不到保障。 很多戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子, 每天在起床、睡覺和吃飯之前 ,都要和大家一起禱告：世界不能再有戰(zhàn)爭(zhēng)了第五板塊：總結(jié)課堂 , 課后延伸1 總結(jié)。我想：此時(shí)此刻 , 你們的心情和我一樣也不能平靜, 那你想對(duì)那些生活在戰(zhàn)爭(zhēng)中同齡人 , 對(duì)制造戰(zhàn)爭(zhēng)的人, 還有生活在和平環(huán)境的同學(xué)們說些什么？請(qǐng)選擇一類對(duì)象說一說。2、課后延伸。我們期待和平, 這是人類永久的期盼。因?yàn)樵谖覀兛蓯鄣牡厍蛏?, 我們需要和平 , 我們需要友愛, 我們需要安定的家。我們的夢(mèng)想是哪一天沒有動(dòng)蕩, 沒有戰(zhàn)爭(zhēng) , 我們幸福的生活將充滿陽(yáng)光, 和平的鮮花將到處開放。我們下節(jié)課學(xué)習(xí)有關(guān)“和平”這一主題。5 / 4