PEP版四年級(jí)下英語(yǔ)Unit 2分課時(shí)（4）

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1、 第二單元教案 一、單元教學(xué)內(nèi)容分析 、單元教學(xué)內(nèi)容：本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)以及描述不同時(shí)間進(jìn)行的日?；顒?dòng)。主要句型是：What time is it? Its ... Its time for .... / Its time to ... A、B局部的Lets talk 滲透了這幾個(gè)新的句型，應(yīng)作為本單元的教學(xué)難點(diǎn)；學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钬S富多采，同時(shí)也是很有規(guī)律的。建議教師在教授新知識(shí)時(shí)緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)他們用英文表述自己的日?；顒?dòng)。 2、單元教學(xué)重點(diǎn)：能夠詢問(wèn)時(shí)間并做出正確的答復(fù)，如：What time is it? Its nine oclock．能夠結(jié)合學(xué)

2、過(guò)的語(yǔ)言描述自己的日常活動(dòng)，如：Its time for English class．Its time to go to school． 3、單元教學(xué)難點(diǎn)：字母組合ur在單詞中的發(fā)音。 二、單元教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀Part A and Part B 中的單詞；實(shí)際情景中靈活運(yùn)用 Let’s talk 中的重要句型。 三、單元教學(xué)準(zhǔn)備： 、教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。 2、準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。 3、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。 四、單元教學(xué)措施： 、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過(guò)請(qǐng)學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同

3、學(xué)的答復(fù)，讓學(xué)生對(duì)老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識(shí)到要仔細(xì)聽(tīng)別人的說(shuō)話。 2、對(duì)于學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動(dòng)請(qǐng)他們表達(dá)其意見(jiàn)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。 3、充分運(yùn)用英語(yǔ)名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語(yǔ)等，給予小學(xué)生語(yǔ)言感染的時(shí)機(jī)。還可開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交際。 五、單元教學(xué)反思： 第一課時(shí)〔A Let’s talk〕 教學(xué)目標(biāo)： 、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“What time is it ?It’s time for …〞并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。 2、能理解并運(yùn)用“Time to go home, kids〞“

4、Lets go!〞兩個(gè)短語(yǔ)的句子。 3、教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時(shí)作息。 教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握問(wèn)句“What time is it?〞和相應(yīng)的答復(fù)以及句型“It’s time for…〞的用法。 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)話中一些習(xí)慣表達(dá)法的理解，如：School is over. 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引題 、師生日?？谡Z(yǔ)訓(xùn)練。 2、學(xué)生演唱第二冊(cè)學(xué)生用書(shū)第64頁(yè)的歌曲“One Two Three Four Five 〞。 3、教師和學(xué)生一起做“聽(tīng)句子、拔時(shí)針〞的游戲。教師說(shuō)：It’s time for breakfa

5、st. / It’s time for English class.學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況將時(shí)針撥到合理的位置。 二、教學(xué)新課 、 教師在做“撥時(shí)針〞的游戲時(shí)對(duì)學(xué)生發(fā)出指令：School is over.如果學(xué)生不理解可聯(lián)系“Class is over.〞來(lái)幫助學(xué)生理解。待學(xué)生將時(shí)針撥到5點(diǎn)或其它實(shí)際放學(xué)時(shí)間后，教師問(wèn)：School is over. What do you do ? 學(xué)生答復(fù)Go home.教師說(shuō)：But Wu Yifan and John don’t go home. What are they doing? Let’s Watch TV.由此導(dǎo)入新課。 　　2、看與聽(tīng)

6、 　　學(xué)生看Let’s talk局部的課件或錄像，教師可以就對(duì)話內(nèi)容提一些問(wèn)題。在提問(wèn)與答復(fù)的過(guò)程中，借助畫(huà)面幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，可要求學(xué)生用句型“It’s time for…〞造句。 　　3、模仿跟說(shuō)，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 　　4、分角色朗讀與表演。 　　建議教師扮演John的角色與局部學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低學(xué)生表演的難度。學(xué)生可自由挑選表演伙伴。 三、穩(wěn)固練習(xí) 、Let’s play：操練句型“What time is it ?It’s …〞 2、做本單元A Let’s talk局部的作業(yè)本上的配套練習(xí)。 四、布置作業(yè) 、聽(tīng)Let’s talk局部的錄

7、音，讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。 　　2、四人小組一起動(dòng)手做一個(gè)英語(yǔ)課程表并用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表述。 五、板書(shū)設(shè)計(jì) 六、教學(xué)反思 第二課時(shí)〔A Let’s learn〕 教學(xué)目標(biāo)： 、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞和詞組。 2、能認(rèn)讀句型：What time is it ?并做出相應(yīng)的答復(fù)：It’s …It’s time for … 3、能夠聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作。 教具準(zhǔn)備： 、與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。 　　2、教師準(zhǔn)備一個(gè)教具鐘。 教學(xué)重點(diǎn)：本課時(shí)的主要單詞和詞組: music

8、 class , P.E. class , English class , lunch , dinner 。 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)新句型“What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for…〞的理解和運(yùn)用。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引題 、教師播放第一單元Story time 的錄音或者請(qǐng)一組學(xué)生表演Story time 中的故事。 2、教師在聽(tīng)錄音或?qū)W生表演之后想學(xué)生提問(wèn)：Where is Zoom ?學(xué)生答復(fù)：He is in the canteen .教師又問(wèn)：Why? 學(xué)生答：He is hungry .教師再問(wèn)： Why in

9、he hungry ?What time is it ? 引導(dǎo)學(xué)生答出：It’s time for lunch .接下來(lái)，教師可鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出哪些東西可以告訴我們時(shí)間，如： the sun , the moon , the tree .等等，學(xué)生如果不能用英文說(shuō)，也可用中文說(shuō)。 二、教學(xué)新課 、Let’s learn 教師先在黑板上把一天的課程安排寫(xiě)下來(lái)。接著出現(xiàn)一口鐘〔課前準(zhǔn)備〕。 一邊表演一邊引導(dǎo)學(xué)生表演：get up , have breakfast , have lunch , have dinner。 課程名稱的教授可借助于chant .

10、math class , math class , and , and Chinese class , Chinese class , read and write , read and write . P.E. class , P.E class , jump and run , jump and run .. , , , It’s time for lunch music class ,music class , sing and dance , sing and dance art class ,art cl

11、ass ,draw a picture ,draw a picture . English class, English class , read and chant ,read and chant . 2、Let’s do 先聽(tīng)錄音，再跟做。采用組與組或男女競(jìng)賽的方式。 三、穩(wěn)固練習(xí) 、自制一面鐘并進(jìn)行時(shí)間問(wèn)答對(duì)話。 四、布置作業(yè) 、讀課文第5頁(yè)并背誦 Lets do。 五、板書(shū)設(shè)計(jì) 六、教學(xué)反思 第三課時(shí)〔A Let’s spell〕 教學(xué)目標(biāo)： 、讓學(xué)生掌握含有字母組合ir, ur的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)。

12、2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě) girl, bird, nurse, hamburger四個(gè)詞語(yǔ)。 教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。 教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě) girl, bird, nurse, hamburger四個(gè)詞語(yǔ)。 教學(xué)難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)girl, bird, nurse, hamburger四個(gè)詞語(yǔ)。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引題 、師生做日?？谡Z(yǔ)練習(xí): A: What time is it? B: Its ... 　　2、請(qǐng)學(xué)生表演A局部Let’s talk的對(duì)話。 二、教學(xué)新課 、播放Read, listen and chant的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠。 　 2、讓學(xué)

13、生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。 3、播放Read, listen and circle 的錄音,讓學(xué)生圈出單詞。 4、聽(tīng)音后反復(fù)讀五個(gè)單詞，在此根底上進(jìn)行描紅，到達(dá)書(shū)寫(xiě)格式正確的目的。 三、穩(wěn)固練習(xí) 、完成Look, listen and write局部的練習(xí)。 四、布置作業(yè) 、抄本課單詞4+模式 五、板書(shū)設(shè)計(jì) 六、教學(xué)反思 第四課時(shí)〔B Let’s talk〕 教學(xué)目標(biāo)： 、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：It’s …o’clock .It’s time for …/It’s time to…;能理解Hurry!

14、 Oops , I’m ready .等單詞和短句。 2、能夠在教師的幫助和錄音帶的帶讀下朗讀對(duì)話。 教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。 教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：It’s …o’clock .It’s time for …/It’s time to… 教學(xué)難點(diǎn)： 、It’s time for…和It’s time to…的用法區(qū)別。 2、Breakfast is ready!和I’m ready!的發(fā)音。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引題 教師和學(xué)生談?wù)勊麄兊淖飨r(shí)間，如：T: What time do you get up ? S: Five forty.

15、也可讓學(xué)生猜猜教師的活動(dòng)時(shí)間，如：T: What do I do at 6:30? S: You get up . 以次導(dǎo)入課文。 二、教學(xué)新課 、教師拿出Mike的圖片，問(wèn)學(xué)生Who is he ?What time does he get up ?學(xué)生可能會(huì)給出各種答案，讓他們從錄像中找出正確答案。 2、看掛圖或，答復(fù)理解性問(wèn)題，并通過(guò)情景、動(dòng)作等幫助學(xué)生理解hurry，ready的意義，可適當(dāng)進(jìn)行造句聯(lián)系加以穩(wěn)固，并注意對(duì)兩個(gè)句型：It’s time for…和It’s time to…加以比擬。 3、聽(tīng)錄音，然后跟讀、模仿。 4、分角色朗讀和分角色

16、表演。 三、穩(wěn)固練習(xí) 、調(diào)查：設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查表，然后調(diào)查五名學(xué)生或教師的作息時(shí)間，在四人小組中進(jìn)行交流。鼓勵(lì)學(xué)生用新句型It’s time to…來(lái)表述。 四、布置作業(yè) 、熟讀并背誦第7頁(yè)的Let’s talk。 五、板書(shū)設(shè)計(jì) 六、教學(xué)反思 第五課時(shí)〔B Let’s learn〕 教學(xué)目標(biāo)： 、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的四個(gè)動(dòng)詞詞組。 2、能夠理解并在情景中正確使用句型：It’s time to … 教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。 教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的四個(gè)動(dòng)詞詞組。 教學(xué)難點(diǎn)：在情景中正確使用句型：It’s

17、time to … 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引題 、數(shù)學(xué)游戲：教師給學(xué)生出一些數(shù)學(xué)算式，可以是加減混合運(yùn)算，也可是連加連減，學(xué)生算出來(lái)后用手指頭表示答案。 二、教學(xué)新課 、玩時(shí)鐘游戲。教師用手臂做時(shí)針和分針，問(wèn)：What time is it ?學(xué)生快速答復(fù)It’s …o’clock .It’s time for… 2、教師做出4：35的手形，問(wèn)：What time is it ? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：It’s 4:35、school is over .教師接著問(wèn)：School is over .Where do you go ? 學(xué)生答復(fù)：We go home .教師由此導(dǎo)入句型

18、It’s time to go home . 3、教師借助圖片和聽(tīng)聽(tīng)做做活動(dòng)教授其它幾個(gè)動(dòng)詞詞組，如：教師發(fā)指令：It’s time to get up .請(qǐng)學(xué)生做起床、穿衣服的動(dòng)作；教師說(shuō)It’s time to go to school 。請(qǐng)學(xué)生做背書(shū)包、走路的動(dòng)作，以次類推。要注意多讓學(xué)生說(shuō)句型：It’s time to……為下一課時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型做鋪墊。 4、聽(tīng)音跟讀，注意強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 5、教師可采用A局部Let’s do的形式操練新的句型。 三、穩(wěn)固練習(xí) 、畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō)：學(xué)生模仿B Let’s learn局部的插圖畫(huà)出自己的活動(dòng)時(shí)間，然后在四人小組中交流

19、，比方學(xué)生A六點(diǎn)起床，他就指著自己的畫(huà)說(shuō)：It’s 6 o’clock .It’s time to get up . 2、完成Lets play。 四、布置作業(yè) 、熟讀并背誦所學(xué)內(nèi)容。 2、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)間表并用英語(yǔ)描述。 五、板書(shū)設(shè)計(jì) 六、教學(xué)反思 第六課時(shí)〔B Read and write〕 教學(xué)目標(biāo)： 、能讓學(xué)生運(yùn)用What time is it? Its...寫(xiě)句子。 2、能聽(tīng)懂錄音。 3、會(huì)唱Let’s sing 的歌曲。 4、能聽(tīng)懂 Story time 的內(nèi)容。 教具準(zhǔn)備：教

20、學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩個(gè)重點(diǎn)句子：“What time is it? Its...〞的正確書(shū)寫(xiě)。 教學(xué)難點(diǎn)：在四線格中的正確書(shū)寫(xiě)T What time is it? Its... 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引題 、日?？谡Z(yǔ)交流。 2、Review：A、B兩局部的詞語(yǔ)及對(duì)話。 二、教學(xué)新課 、讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用What time is it? Its...練習(xí)說(shuō)句子。 2、在學(xué)生能說(shuō)的根底上在讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)這樣的句子。 三、穩(wěn)固練習(xí) 、讀一讀并排序。 2、聽(tīng)錄音并排序。 3、看一看并連線。 4、唱Let’s sing 的歌曲。 5、聽(tīng)錄音看動(dòng)畫(huà)理解Story time 的內(nèi)容。 四、布置作業(yè) 、唱第20頁(yè)的歌曲給家長(zhǎng)聽(tīng)； 2、聽(tīng)錄音并跟讀Story time。 五、板書(shū)設(shè)計(jì) 六、教學(xué)反思 可修改 歡迎下載 精品 Word