《再塑生命》導(dǎo)學(xué)練測(cè)(人教新課標(biāo)八下)

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1、精品資源 第5課《再塑生命》導(dǎo)學(xué)練測(cè) 【字詞綜合運(yùn)用】 (1)注音 搓捻(cu o ni fin)怦怦(p eng)繁衍(y on) 遷徙(x i)覓食(m i)棲息(q i) 小憩(q i) 枝梗(y a)穿梭(su。 花團(tuán)錦簇(c。 冥思遐想(m ing)(xi ) 期期艾艾(d) 困惑不解(huo)遨游(S) (2)形似字區(qū)別 (3)多音字辨析 (4)解詞 搓：兩個(gè)手掌相對(duì)或一個(gè)手掌放在別的東西上反復(fù)揉擦。 捻：用手指搓轉(zhuǎn)。 預(yù)兆：預(yù)先顯露出的跡象。 小憩：短時(shí)間休息。 企盼：盼望。 繁衍：生物品種數(shù)量，逐漸增加擴(kuò)大。 遷徙：搬家，改變居住的地方。

2、不求甚解：原來(lái)有不咬文嚼字的意思，現(xiàn)多指只滿足于一知半解。 美不勝收：形容好的東西太多，一時(shí)看不過(guò)來(lái)，接受不完。 不可名狀：無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。名：說(shuō)出。狀：描述。 油然而生：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。 冥思遐想：漫無(wú)邊際的深思想像。冥：深。 遨游：漫游。 期期艾艾：形容口吃。 【重點(diǎn)句子分析】 (1)課文大致包含兩方面的內(nèi)容：①莎莉文老師的教育藝術(shù)。這其中又包含三個(gè)方面的內(nèi)容： a.莎莉文教育海倫認(rèn)識(shí)每一個(gè)事物都有名稱。 b.莎莉文教育海倫認(rèn)識(shí)大自然，它有善和美 的一面，也有不仁慈、不友好的一面。 c.莎莉文教育海倫認(rèn)識(shí)“愛(ài)”這樣的抽象名詞。② 描寫了 “我”一一一個(gè)好學(xué)

3、、聰明、堅(jiān)毅而情感豐富的女孩。海倫成為不平凡的人，與莎莉 文老師的教育密不可分，但也是她的主觀努力的結(jié)果。 (2)題目“再塑生命”的含義是什么 ？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ “再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命，重新獲得生命”的意思。但在本文中，再 塑生命是指：①“愛(ài)的光明照到了我的身上” ，本來(lái)，“我在那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根 本就不會(huì)有溫柔和同情?！钡?，在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光 明、希望、快樂(lè)和自由”(這里的“光明” 一詞是用其喻義 )。②是莎莉文老師讓“我”又回 到自然，理解自然。③莎莉文老師還教“我”懂得“什么是愛(ài)” 。正如作者自己所言：

4、“她就 是那個(gè)來(lái)對(duì)我啟示世間的真理，給我深切的愛(ài)的人。 ”從這個(gè)意義上說(shuō)，莎莉文老師是“再 塑生命的人”?！霸偎苌?一詞表達(dá)了作者對(duì)莎莉文老師的無(wú)比敬愛(ài)和感激之情。 【課文背景知識(shí)】 海倫?凱勒(1880-1968),美國(guó)女作家、教育家。主要作品有《我的一生》 、《我的宗教》、《中 流》等。作為盲人，海倫的成就是空前的，她被譽(yù)為美國(guó)英雄。 【課文結(jié)構(gòu)分析】 (1)層次結(jié)構(gòu) 第一部分（第1-13段），寫莎莉文老師來(lái)到“我”身邊，并教我認(rèn)識(shí)實(shí)物的名稱。 第二部分（第14-21段），莎莉文老師引導(dǎo)“我”在大自然中接受教育，讓“我”走進(jìn)自然， 親近自然。 第三部分（第22-39

5、段），莎莉文老師引導(dǎo)“我”領(lǐng)悟像“愛(ài)”這樣抽象的概念。 （2）中心意思 本文敘述了莎莉文老師高超的教育藝術(shù)， 同時(shí)也表現(xiàn)了作者求知的熱情及艱辛而愉快的生活 經(jīng)歷，全文真誠(chéng)地表達(dá)了對(duì)莎莉文老師的感激之情。 （3）寫作特點(diǎn) 文筆優(yōu)美，充滿詩(shī)情畫意，細(xì)節(jié)描寫突出，感情真摯。 【課文寫作特色】 1 .具體細(xì)致，描繪莎莉文的教育藝術(shù)。 2 .條理清晰，中心突出。 3 .語(yǔ)言真摯，表達(dá)深情。 【課本習(xí)題提示】 一、“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思。但在本文中， 再塑生命，是指“愛(ài)的光明照到了我的身上” ，本來(lái)，“我在那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根 本就

6、不會(huì)有溫柔和同情。”但是，在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光 明、希望、快樂(lè)和自由”（這里的“光明” 一詞是用其喻義 ）。莎莉文老師讓“我”又回到自 然，理解自然。莎莉文老師還教“我”懂得“什么是愛(ài)” 。正如作者自己所言：“她就是那個(gè) 來(lái)對(duì)我啟示世間的真理、給我深切的愛(ài)的人。 ”從這個(gè)意義上說(shuō)，莎莉文老師是“再塑生命 的人”，從中表達(dá)了作者對(duì)莎莉文老師無(wú)比的敬愛(ài)和感激。 二、海倫一歲半時(shí)，突患急性腦充血病，連日的高燒使她昏迷不醒。當(dāng)她蘇醒過(guò)來(lái)，眼睛燒 瞎了，耳朵燒聾了，那一張靈巧的小嘴也不會(huì)說(shuō)話了。從此， 她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世 界，陷入了痛苦的深淵。由于對(duì)外部

7、世界無(wú)從知曉，脾氣也變得古怪，動(dòng)輒大發(fā)雷霆。她經(jīng) 常撲倒在地上，發(fā)出陣陣尖叫；起床后拒不洗臉；吃飯時(shí)調(diào)皮搗蛋。關(guān)于小時(shí)候的這段經(jīng)歷， 海倫寫道：那時(shí)，我仿佛感到被一只無(wú)形的手緊緊地抓著。于是，拼命想掙脫這種束縛。關(guān) 于這一點(diǎn)，本文也有描述：“當(dāng)時(shí)的我，經(jīng)過(guò)數(shù)個(gè)星期的憤怒、苦惱，已經(jīng)疲倦不堪了。 ”井 房的經(jīng)歷，不僅讓海倫懂得“水”這個(gè)字表達(dá)的具體內(nèi)容一一作者寫出了她當(dāng)時(shí)的恍然大悟 ——“水”這個(gè)字就是正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。 這是海倫首次獲得了事物 的概念，這是思維的一次飛躍。所以，作者充滿深情地說(shuō)： “井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油 然而生。啊！原來(lái)宇宙萬(wàn)物都各有名稱，每

8、個(gè)名稱都能啟發(fā)我新的思想。我開始以充滿新奇 的眼光看待每一樣?xùn)|西，回到屋里，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個(gè)被我摔壞的 洋娃娃，摸索著來(lái)到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來(lái)，但怎么也拼不好。想起剛才 的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。 ” 三、課文中探討“愛(ài)”的句子有： “愛(ài)是什么？” “愛(ài)是花的香味嗎?” ——在海倫看來(lái)，愛(ài)是給人帶來(lái)愉快而美好感受的東西。 “愛(ài)是不是太陽(yáng)？”這一在海倫看來(lái)，“世界上沒(méi)有比太陽(yáng)更好的東西了， 它的熱力使萬(wàn)物茁 壯生長(zhǎng)。”愛(ài)能給人光和熱，能使萬(wàn)物茁壯成長(zhǎng)。顯然，小海倫對(duì)愛(ài)又深入了一步。 “愛(ài)有點(diǎn)兒像太陽(yáng)沒(méi)出來(lái)以前天空中的

9、云彩。 你摸不到云彩，但你能感覺(jué)到雨水。你也知道， 在經(jīng)過(guò)一天酷熱日曬之后， 要是花和大地能得到雨水會(huì)是多么高興呀 ！愛(ài)也是摸不著的， 但 你卻能感到她帶來(lái)的甜蜜。沒(méi)有愛(ài)， 你就不快活，也不想玩了。 ” 一一愛(ài)是看不見(jiàn)摸不著的， 但它總是出現(xiàn)在你最需要的時(shí)候，有了它，你就快樂(lè)，生活就變得美好，沒(méi)有它，一切都變 得索然無(wú)味了。 四、圍繞“愛(ài)”的主題溫故知新，學(xué)會(huì)整理歸納，并用“交流”的方式來(lái)培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力, 從中得到教益。 具體交流內(nèi)容，略。 【同步達(dá)綱練習(xí)】 (1)下面詞語(yǔ)中加粗的字注音、書寫完全正確的一項(xiàng)是 () A .綻開(zh cn)搓捻(ni g疲倦(p 1)小心冀冀

10、(y 1) B.慚槐(ku i)覓食(mi)繁衍(y^n)花團(tuán)錦簇(cm C.預(yù)兆億h⑻遷徙(x 1)企盼(q 1)落英繽紛(b in) D.穿梭(sou)煎熬(S)冥思(m mg)不可明狀(m ing) (2)找出下列句子中的錯(cuò)別字并改正。 ①我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上率，把它率壞了，心中覺(jué)得特別痛快。 錯(cuò)字：改正： ②一陣陳寂之后，樹葉嘩啦啦齊聲作響，強(qiáng)風(fēng)似乎要將大樹連根撥起。 錯(cuò)字：改正： ③我覺(jué)得大地在一陣一陣地振動(dòng)， 像有什么沉重的東西吊到了地上， 這振動(dòng)由下而上地傳道 了我坐著的枝干上。 錯(cuò)字：改正： (3)根據(jù)語(yǔ)境，解釋下列句子中畫線的詞語(yǔ)。

11、 ①回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨萬(wàn)分。 截然不同： ②這個(gè)舉動(dòng)讓我對(duì)手指游戲產(chǎn)生了興趣。 興趣： ③世間萬(wàn)物都有自己的名字，我是在老師教了我?guī)讉€(gè)星期以后，才領(lǐng)悟到的。 領(lǐng)悟： (4)為下列句子的空白處選擇正確的詞語(yǔ) ①直到有一天，抵擋不住繁花滿枝、香味撲鼻的羞樹的誘惑后，才 (A.克 服B.克制C.說(shuō)服 D.壓制)了這種恐懼心理。 ②我常在這棵月宮仙桂上盡興玩耍， 冥思遐想，遨防I在(A.美好B.曼妙C.奇 妙D.美妙)的夢(mèng)境中。 ②突然間，我恍然大悟，有一種 (A .奇特B.神秘C.神奇D.特別) 的感覺(jué)在我腦中激蕩，我一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘了。 (5)將下列句子按正確的順序排列。 ①愛(ài)也是摸不著的，但你卻能感到她帶來(lái)的甜蜜。 ②你摸不到云彩，但你能感覺(jué)到雨水。 ③沒(méi)有愛(ài)，你就不快活，也不想玩了。 ④你也知道，在經(jīng)過(guò)一天酷熱日曬之后，要是花和大地能得到雨水會(huì)是多么高興呀 ！ 正確的順序是： 參考答案 (1)C (2)①率一摔②陳一沉撥一拔③振一震吊一掉道一到(3)①形容界限分明，完全不 一樣。②喜好的情緒。③領(lǐng)會(huì)，理解。 (4)①A②D③C⑸②④①③ 歡迎下載