人教版物理八年上 第二章聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)課課件(共19張PPT)

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1、第二章第二章 聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)課聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)課知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)1 1聲音的產(chǎn)生和傳播聲音的產(chǎn)生和傳播振動(dòng)振動(dòng)介質(zhì)介質(zhì)波波聲波聲波聲速聲速固體固體氣體氣體340種類種類知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)2 2聲音的特性聲音的特性聲音的特聲音的特性性音調(diào)音調(diào)響度響度音色音色概念概念聲音的聲音的_聲音的聲音的_聲音的聲音的_決定決定因素因素決定決定發(fā)聲發(fā)聲體振動(dòng)的體振動(dòng)的_；頻率越大，頻率越大，音調(diào)越高音調(diào)越高響度與發(fā)聲體響度與發(fā)聲體的的_有關(guān)，有關(guān)，振幅越大，響度振幅越大，響度越大；越大；響度還與距發(fā)響度還與距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)發(fā)聲體的材發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)料和結(jié)構(gòu)日常日常描述描述聲音尖細(xì)聲音尖細(xì)指音調(diào)高，指音調(diào)高，粗沉

2、指音粗沉指音調(diào)低調(diào)低“震耳欲震耳欲聾聾”“”“引吭高引吭高歌歌”“”“聲音洪亮聲音洪亮”均指響度大均指響度大“聞其聲知聞其聲知其人其人”“”“區(qū)區(qū)分樂(lè)器分樂(lè)器”都都是利用音色是利用音色這一特性這一特性高低高低強(qiáng)弱強(qiáng)弱品質(zhì)品質(zhì)頻率頻率振幅振幅2020000 Hz20 Hz20000 Hz 聲與信息聲與信息 聲與能量聲與能量概念概念 聲可以傳遞聲可以傳遞信息信息 聲可以傳遞聲可以傳遞能量能量 應(yīng)用應(yīng)用實(shí)例實(shí)例 1、地震、臺(tái)風(fēng)等都伴有、地震、臺(tái)風(fēng)等都伴有 產(chǎn)生產(chǎn)生 ，2、蝙蝠發(fā)出、蝙蝠發(fā)出 波來(lái)確波來(lái)確定目標(biāo)的位置，這種方法定目標(biāo)的位置，這種方法叫叫 ，科學(xué)家利用，科學(xué)家利用這個(gè)原理發(fā)明了這個(gè)原理發(fā)

3、明了 。3、中醫(yī)中、中醫(yī)中 有有聽(tīng)的意思，醫(yī)生利用聽(tīng)的意思，醫(yī)生利用 捕獲人體內(nèi)的聲音信息，捕獲人體內(nèi)的聲音信息，B超是發(fā)射超是發(fā)射 波。波。1、利用、利用 可以可以清洗物體，清洗物體，2、外科醫(yī)生常利用、外科醫(yī)生常利用 振動(dòng)除去人振動(dòng)除去人體內(nèi)的結(jié)石體內(nèi)的結(jié)石知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)3 3聲的利用聲的利用次聲波次聲波超聲超聲回聲定位回聲定位聲吶聲吶聞聞聽(tīng)診器聽(tīng)診器超聲超聲超聲波超聲波超聲波超聲波知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)4 4噪聲及其危害和控制噪聲及其危害和控制定義定義物理學(xué)物理學(xué)角度角度發(fā)聲體做發(fā)聲體做_振動(dòng)時(shí)發(fā)振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音出的聲音環(huán)境保護(hù)環(huán)境保護(hù)角度角度凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和

4、工作的聲音以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲工作的聲音以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生干擾的聲音音產(chǎn)生干擾的聲音等級(jí)等級(jí)劃分劃分噪聲的大小可用聲級(jí)表示，單位是分貝噪聲的大小可用聲級(jí)表示，單位是分貝(dB)。0 dB是指剛剛引起聽(tīng)覺(jué)的聲音，是指剛剛引起聽(tīng)覺(jué)的聲音，為了保護(hù)聽(tīng)力，為了保護(hù)聽(tīng)力，聲音不能超過(guò)聲音不能超過(guò)_；為了保證工作和學(xué)習(xí)不；為了保證工作和學(xué)習(xí)不能能超過(guò)超過(guò)_；為了保證休息和睡眠，不能超；為了保證休息和睡眠，不能超過(guò)過(guò) ?？刂瓶刂仆緩酵緩皆谠赺處防止噪聲產(chǎn)生，如排氣管上加處防止噪聲產(chǎn)生，如排氣管上加消聲器；消聲器；在在_過(guò)程中阻斷噪聲傳播，過(guò)程中阻斷噪聲傳播，如加隔音設(shè)備及設(shè)立屏障或植樹(shù)造林；如加隔音設(shè)備

5、及設(shè)立屏障或植樹(shù)造林；阻止阻止噪聲進(jìn)入噪聲進(jìn)入_，如戴耳塞，如戴耳塞無(wú)規(guī)則無(wú)規(guī)則90dB 70 dB聲源聲源傳播傳播人耳人耳50 dB類型一、聲音的產(chǎn)生與傳播類型一、聲音的產(chǎn)生與傳播歸 類 示 例例例1 某同學(xué)在學(xué)習(xí)了某同學(xué)在學(xué)習(xí)了“ 聲音是什么聲音是什么”以以后，總結(jié)出以下四點(diǎn)，其中錯(cuò)誤的是后，總結(jié)出以下四點(diǎn)，其中錯(cuò)誤的是()A聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的B聲音是一種波聲音是一種波C聲音具有能量聲音具有能量D通常情況下，聲音在空氣中傳播得最快通常情況下，聲音在空氣中傳播得最快D類型二、聲音的特性類型二、聲音的特性例例2 小紅同學(xué)喜歡利用復(fù)讀機(jī)進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)小紅同學(xué)喜歡利用復(fù)讀

6、機(jī)進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練。在音量不變的情況下，如果讓復(fù)力訓(xùn)練。在音量不變的情況下，如果讓復(fù)讀機(jī)先正常播放一段錄音，然后再快速播讀機(jī)先正常播放一段錄音，然后再快速播放同一段錄音，則發(fā)出的聲音放同一段錄音，則發(fā)出的聲音()A響度增大，音調(diào)不變響度增大，音調(diào)不變B響度減小，音調(diào)不變響度減小，音調(diào)不變C響度不變，音調(diào)升高響度不變，音調(diào)升高D響度不變，音調(diào)降低響度不變，音調(diào)降低C例例3 兩列聲波在同一示波器上顯示的波形如圖兩列聲波在同一示波器上顯示的波形如圖41甲、乙所示。則這兩列聲波甲、乙所示。則這兩列聲波() 圖圖41A音調(diào)不同音調(diào)不同B響度不同響度不同C音色不同音色不同D音調(diào)、響度、音色均不同音調(diào)、響度

7、、音色均不同C例例4、一個(gè)聲源在振動(dòng)，但是，人卻聽(tīng)不到聲、一個(gè)聲源在振動(dòng)，但是，人卻聽(tīng)不到聲音，下面說(shuō)法正確的是：音，下面說(shuō)法正確的是：( )A一定是聲源的振幅太小一定是聲源的振幅太小 B一定是聲音的頻率過(guò)高或過(guò)低一定是聲音的頻率過(guò)高或過(guò)低C一定是聲源與人耳之間沒(méi)有介質(zhì)在傳播一定是聲源與人耳之間沒(méi)有介質(zhì)在傳播聲音聲音 D以上三種說(shuō)法都有可能以上三種說(shuō)法都有可能D例例5、人們?cè)谔暨x新花盆時(shí)，常常將花盆拎起、人們?cè)谔暨x新花盆時(shí)，常常將花盆拎起后輕輕敲擊它，根據(jù)敲擊聲來(lái)判斷花盆是后輕輕敲擊它，根據(jù)敲擊聲來(lái)判斷花盆是否有裂縫，這是根據(jù)聲音的哪一特性來(lái)判否有裂縫，這是根據(jù)聲音的哪一特性來(lái)判斷？斷？( )

8、A響度不同響度不同 B。音調(diào)不同。音調(diào)不同C音色不同音色不同 D。頻率不同。頻率不同C例例6、往保溫瓶里灌開(kāi)水時(shí)，聽(tīng)聲音就能判斷、往保溫瓶里灌開(kāi)水時(shí)，聽(tīng)聲音就能判斷壺里的水位高低，因?yàn)椋簤乩锏乃桓叩?，因?yàn)椋? )A隨著水位升高，音調(diào)升高隨著水位升高，音調(diào)升高B隨著水位升高，音調(diào)逐漸降低隨著水位升高，音調(diào)逐漸降低C灌水過(guò)程中音調(diào)保持不變，響度增灌水過(guò)程中音調(diào)保持不變，響度增D灌水過(guò)程中音調(diào)保持不變，響度減小灌水過(guò)程中音調(diào)保持不變，響度減小A類型三、聲的利用類型三、聲的利用例例8 下列現(xiàn)象說(shuō)明聲能夠傳遞能量的是下列現(xiàn)象說(shuō)明聲能夠傳遞能量的是 ()A利用聲吶探測(cè)魚群利用聲吶探測(cè)魚群B醫(yī)生利用超聲波

9、振動(dòng)除去人體內(nèi)的結(jié)石醫(yī)生利用超聲波振動(dòng)除去人體內(nèi)的結(jié)石C醫(yī)生通過(guò)醫(yī)生通過(guò)“B超超”檢查胎兒的發(fā)育情況檢查胎兒的發(fā)育情況D蝙蝠靠超聲波探測(cè)飛行中的障礙物和發(fā)蝙蝠靠超聲波探測(cè)飛行中的障礙物和發(fā)現(xiàn)昆蟲現(xiàn)昆蟲B類型四、噪聲的危害與控制類型四、噪聲的危害與控制例例9 伴隨現(xiàn)代社會(huì)的高速發(fā)展，噪聲已嚴(yán)伴隨現(xiàn)代社會(huì)的高速發(fā)展，噪聲已嚴(yán)重影響人們的正常生活和工作。下面事例重影響人們的正常生活和工作。下面事例中不是直接控制噪聲措施的是中不是直接控制噪聲措施的是()D例例10、如圖所示，將一把鋼尺壓在桌面上，如圖所示，將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動(dòng)其伸出桌外的一部分伸出桌面，用手撥動(dòng)其伸出桌外的一

10、端，輕撥與重?fù)茕摮?，則鋼尺發(fā)出聲音一端，輕撥與重?fù)茕摮?，則鋼尺發(fā)出聲音的的_不同，改變鋼尺伸出不同，改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，則鋼尺發(fā)出聲音的桌面的長(zhǎng)度，則鋼尺發(fā)出聲音的_不同。（均選填不同。（均選填“響度響度”、“音調(diào)音調(diào)”和和“音色音色”）類型五、實(shí)驗(yàn)題類型五、實(shí)驗(yàn)題響度響度音調(diào)音調(diào)例例11、如圖所示，初二年級(jí)某班物理活動(dòng)小組成員如圖所示，初二年級(jí)某班物理活動(dòng)小組成員在探究聲音能否在固體、液體、氣體、真空中傳在探究聲音能否在固體、液體、氣體、真空中傳播時(shí)的一些場(chǎng)景。播時(shí)的一些場(chǎng)景。 （一）甲圖說(shuō)明聲音在（一）甲圖說(shuō)明聲音在_中能傳播；中能傳播； （二）乙圖中的聲音通過(guò)哪些介質(zhì)傳到耳朵里去的（

11、二）乙圖中的聲音通過(guò)哪些介質(zhì)傳到耳朵里去的_；（三）丙圖中當(dāng)向外不斷地抽氣時(shí)，鬧鐘的（三）丙圖中當(dāng)向外不斷地抽氣時(shí)，鬧鐘的“嘀嘀嘀嘀聲聲”在逐漸地減弱，說(shuō)明聲音在在逐漸地減弱，說(shuō)明聲音在_中不中不能傳播。能傳播。甲甲 乙乙 丙丙固體固體水、玻璃和空氣水、玻璃和空氣真空真空某人站在一個(gè)較大的山谷里，想估測(cè)某人站在一個(gè)較大的山谷里，想估測(cè)山谷的寬度。他大喊一聲后經(jīng)過(guò)山谷的寬度。他大喊一聲后經(jīng)過(guò)0.4秒鐘聽(tīng)到右面山崖反射回來(lái)的聲音，秒鐘聽(tīng)到右面山崖反射回來(lái)的聲音，再再經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)0.2秒鐘才聽(tīng)到左面山崖反射秒鐘才聽(tīng)到左面山崖反射回來(lái)的聲音。請(qǐng)你幫他估算這個(gè)山谷回來(lái)的聲音。請(qǐng)你幫他估算這個(gè)山谷的寬度。的寬

12、度。 汽車行駛的正前方有一座高山，汽車汽車行駛的正前方有一座高山，汽車以以10米秒的速度行駛。汽車?guó)Q笛米秒的速度行駛。汽車?guó)Q笛2秒秒后，司機(jī)聽(tīng)到回聲，后，司機(jī)聽(tīng)到回聲，求：求：（1）汽車?guó)Q笛時(shí)距離高山有多遠(yuǎn)？）汽車?guó)Q笛時(shí)距離高山有多遠(yuǎn)？（2）汽車汽車聽(tīng)到鳴笛時(shí)聽(tīng)到鳴笛時(shí)距高山有多遠(yuǎn)？距高山有多遠(yuǎn)？ 聲音的聲音的 特性特性 音調(diào)音調(diào) 響度響度音色音色頻率的單位是頻率的單位是 。超聲波：超聲波：高于高于 ； 次聲波：次聲波：低于低于 。 一、一、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)頻頻率率 音調(diào)音調(diào)由由 決定。決定。 音調(diào)是指音調(diào)是指聲音的聲音的 。 頻率頻率是是描述振動(dòng)的描述振動(dòng)的 。 響度響度是指是指聲音的聲音的 。 響度跟響度跟 有關(guān)，還跟有關(guān)，還跟 有關(guān)。有關(guān)。 音音色色是指是指聲音的聲音的 。 音音色決定于發(fā)聲體的色決定于發(fā)聲體的 和和 。 高低高低頻率頻率快慢快慢赫茲赫茲(Hz)20000Hz20Hz強(qiáng)弱強(qiáng)弱振幅振幅距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近品質(zhì)品質(zhì)材料材料結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)