初中地理《中國(guó)的河流》主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《中國(guó)的河流》主題單元設(shè)計(jì) 適用年級(jí) 八年級(jí) 所需時(shí)間 共用4課時(shí)，每周2課時(shí)，課外1課時(shí)。 主題單元學(xué)習(xí)概述 本單元選擇了外流區(qū)為主、滾滾長(zhǎng)江，滔滔黃河等內(nèi)容，把重點(diǎn)放在滾滾長(zhǎng)江和滔滔黃河上。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能在地圖上找出我國(guó)主要的河流，歸納我國(guó)外流河和內(nèi)流河的分布特征，并且能運(yùn)用地圖和資料說(shuō)出長(zhǎng)江和黃河的主要水文特征以及對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。 本節(jié)教材包括三個(gè)專題：專題一，外流區(qū)為主。專題二，滾滾長(zhǎng)江。專題三，滔滔黃河。專題一，外流區(qū)為主中，重難點(diǎn)是外流河和內(nèi)流河的水文特征。為使學(xué)生對(duì)這一問(wèn)題的接受有個(gè)逐步提高地過(guò)程，可以讓學(xué)生分三步完成。一了解兩者的共同點(diǎn)，二了解兩者的不同

2、點(diǎn)，三通過(guò)讀圖分析加深印象。專題二，滾滾長(zhǎng)江中，對(duì)長(zhǎng)江源流的概況，各河段的自然特征，巨大的水能資源，黃金水道四部分內(nèi)容，主要采用培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析能力，結(jié)合地圖和設(shè)計(jì)的練習(xí)題使學(xué)生全面了解長(zhǎng)江。專題三，滔滔黃河中，重點(diǎn)是黃河上、中、下游的概況及黃河的綜合治理，難點(diǎn)是黃河下游成為地上河的成因，讓學(xué)生通過(guò)看視頻，分析閱讀材料提供的信息，采用小組合作討論的方法，從多個(gè)側(cè)面了解黃河。 預(yù)期學(xué)習(xí)成果：提高學(xué)生從各種圖表，媒體中獲取地理信息的能力，學(xué)生在課堂的合作交流中探討了中國(guó)河流湖泊面臨的生存危機(jī)，長(zhǎng)江黃河水患的治理，土地沙化，植被破壞，污染嚴(yán)重，生態(tài)破壞，瀕臨危機(jī)，讓學(xué)生在了解的前提下，提出了一些雖

3、然可能幼稚的措施，但增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高人與自然和諧共存的觀念，進(jìn)而提高個(gè)人素質(zhì)。 主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖 主題單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與技能：1、了解我國(guó)外流河和內(nèi)流河的名稱及位置，掌握其水文特征。 2、了解京杭運(yùn)河的概況 3、了解長(zhǎng)江、黃河的源流概況和各段的自然特征。 4、了解長(zhǎng)江在水能、灌溉、航運(yùn)方面的巨大作用及其開(kāi)發(fā)利用的現(xiàn)狀。 5、了解黃河下游地上河的成因、黃河的治理和開(kāi)發(fā)。 過(guò)程與方法：1、學(xué)會(huì)收集并運(yùn)用地圖與統(tǒng)計(jì)資料說(shuō)明中國(guó)河湖的基本情況。 2、通過(guò)地圖、圖片、統(tǒng)計(jì)資料的分析能夠解釋黃河各河段產(chǎn)生災(zāi)害的原因及治理方案。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、逐步

4、樹(shù)立辯證唯物主義觀點(diǎn)和人地協(xié)調(diào)的觀念。 2、進(jìn)一步培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的觀念。 對(duì)應(yīng)課標(biāo)（說(shuō)明：學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本單元學(xué)習(xí)的要求） 在地圖上找出我國(guó)主要的河流，歸納我國(guó)外流河和內(nèi)流河的分布特征;能運(yùn)用地圖和資料說(shuō)出長(zhǎng)江和黃河的主要水文特征以及對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。 主題單元問(wèn)題設(shè)計(jì) 1、 我國(guó)很多湖泊萎縮的原因是什么？ 2、 長(zhǎng)江水能開(kāi)發(fā)有哪些困難，我國(guó)西部大開(kāi)發(fā)對(duì)長(zhǎng)江水能開(kāi)發(fā)帶來(lái)哪些機(jī)遇？長(zhǎng)江洪水如何治理？ 3、 歷史上黃河之害和現(xiàn)代黃河之患分別是什么？為什么？ 專題劃分 專題一：外流區(qū)為主 （ 1 課時(shí)） 專題二：滾滾長(zhǎng)江 （ 1 課時(shí)） 專題三：滔滔黃河 （

5、 1 課時(shí)） ………… 其中，專題 二 （或?qū)ｎ} 二 中的活動(dòng) 三 、四作為研究性學(xué)習(xí)） 專題二 滾滾長(zhǎng)江 所需課時(shí) 課內(nèi)1課時(shí) 專題學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 了解長(zhǎng)江的源流概況和各河段的名稱的自然特征。 2、 了解長(zhǎng)江在水能、灌溉、航運(yùn)方面的巨大作用及其開(kāi)發(fā)利用的現(xiàn)狀。 專題問(wèn)題設(shè)計(jì) 1、 長(zhǎng)江水能開(kāi)發(fā)的阻礙是什么？ 2、 長(zhǎng)江水土流失和洪水泛濫應(yīng)如何治理？ 所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源 1、 信息化資源：多媒體投影設(shè)備，主題資源包 2、 常規(guī)資源：教材，地圖冊(cè) 3、 教學(xué)支撐環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)教室 4、 其他：相關(guān)教學(xué)資料。 學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) 活動(dòng)一：聽(tīng)歌曲，贊長(zhǎng)江---歌曲

6、導(dǎo)入新課 播放課件《話說(shuō)長(zhǎng)江》主題歌MTV，讓學(xué)生在激情澎湃的歌聲中感受長(zhǎng)江的美麗和雄偉。從整體上了解長(zhǎng)江，感受“長(zhǎng)江之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”的氣勢(shì)，開(kāi)闊學(xué)生視野，從而迅速進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。 活動(dòng)二：動(dòng)動(dòng)手，畫(huà)長(zhǎng)江---了解長(zhǎng)江的基本概況和水文特征。 1、教師出示長(zhǎng)江水系圖，讓學(xué)生在圖上找出（1）、長(zhǎng)江的河源、流經(jīng)的省區(qū)、注入的海洋。（2）、長(zhǎng)江上中下游的分界點(diǎn)。（3）、長(zhǎng)江流經(jīng)的主要地形區(qū)，這些地形區(qū)各屬于哪一級(jí)階梯？干流在階梯交界處形成哪些峽谷？（4）、找出長(zhǎng)江的主要支流。 2、小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生在合作的基礎(chǔ)上完成上述問(wèn)題。滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望。 利用長(zhǎng)江水系圖、中國(guó)地

7、形圖、虎跳峽、三峽景觀圖等圖表資料，教師提出問(wèn)題：長(zhǎng)江各河段，哪個(gè)河段水能豐富？那個(gè)河段最適合發(fā)展航運(yùn)？學(xué)生分組合作討論，以小組為單位歸納上中下游各河段的水文特征：上游落差大，峽谷多，水力資源豐富；中游支流多，湖泊多，河道彎曲；下游江闊水深，航運(yùn)便利。 3、學(xué)生動(dòng)手描畫(huà)干流和主要支流，標(biāo)注發(fā)源地、上中下游的分界點(diǎn)、流經(jīng)的11個(gè)省市區(qū)、流經(jīng)三個(gè)主要地形區(qū)等，將長(zhǎng)江的源流概況落實(shí)到地圖上，建立空間概念。 4、小組之間交流展示自己所畫(huà)簡(jiǎn)圖，推薦出優(yōu)秀作品老師在大屏幕上給予展示。 活動(dòng)三：一條江，大用場(chǎng)---長(zhǎng)江的水能價(jià)值和航運(yùn)價(jià)值 展示資料和圖片 長(zhǎng)江全長(zhǎng)6300千米，居世界第三，

8、中國(guó)之首。流域面積遼闊，有大小支流3600多條，各種資源豐富：①水資源：近1萬(wàn)億立方米，居全國(guó)七大江河之冠。②水能資源：理論蘊(yùn)藏量2.68億千瓦，占全國(guó)1/3，可利用水能資源約占全國(guó)一半，主要分布于上游以及中游；年發(fā)電量約1萬(wàn)億度，占全國(guó)的53.4％。被譽(yù)為“水能寶庫(kù)”。③水運(yùn)資源：通航河道700多條，干支流通航里程近8萬(wàn)千米，占全國(guó)內(nèi)河通航里程的2/3，貨運(yùn)量占60％；干流橫貫東西，終年不凍，宜賓以下四季通航，被譽(yù)為“黃金水道”。長(zhǎng)江干支流航道與京杭運(yùn)河共同組成我國(guó)最大的內(nèi)河水運(yùn)網(wǎng)。此外，長(zhǎng)江流域還有豐富的淡水魚(yú)資源和旅游資源。 讓學(xué)生通過(guò)資料和圖片來(lái)了解長(zhǎng)江的水能價(jià)值和航運(yùn)價(jià)值，思考下列

9、兩個(gè)問(wèn)題？ 1、 長(zhǎng)江水能開(kāi)發(fā)有哪些困難？（經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，交通閉塞） 2、 西部大開(kāi)發(fā)的實(shí)施會(huì)給長(zhǎng)江水能開(kāi)發(fā)帶來(lái)哪些機(jī)遇？ （1）、隨著西部大開(kāi)發(fā)的實(shí)施，我國(guó)東西部對(duì)能源的需求量加大。 （2）、西部大開(kāi)發(fā)進(jìn)行過(guò)程中，西部晉江的發(fā)展、交通條件的改善、科技的增強(qiáng)都必將為長(zhǎng)江水能資源的開(kāi)發(fā)帶來(lái)機(jī)遇。 學(xué)生根據(jù)課前查閱的資料在這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)信息的綜合利用，以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 活動(dòng)四：查不足，找原因----綜合治理和保護(hù)長(zhǎng)江 1、觀看長(zhǎng)江洪澇災(zāi)害圖片，運(yùn)用多媒體等手段讓學(xué)生震撼感知長(zhǎng)江洪澇造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)財(cái)產(chǎn)損失。為下一步積極探索原因

10、和尋求防治措施調(diào)動(dòng)情緒。 2、長(zhǎng)江洪災(zāi)頻繁的因素很多，自然環(huán)境和認(rèn)為原因?qū)﹂L(zhǎng)江洪災(zāi)形成都有影響。 3、看漫畫(huà)，分析長(zhǎng)江含沙量增加的原因。 3、讓學(xué)生分組討論，合作探究，教師講解后歸納出原因。 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 可評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)要素： 活動(dòng)一：聽(tīng)歌曲，贊長(zhǎng)江---歌曲導(dǎo)入新課 評(píng)價(jià)工具：看誰(shuí)最先進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 評(píng)價(jià)指標(biāo)：對(duì)長(zhǎng)江有了整體的印象，感受到了長(zhǎng)江的氣勢(shì)和雄偉，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 評(píng)價(jià)方法：自評(píng) 活動(dòng)二：動(dòng)動(dòng)手，畫(huà)長(zhǎng)江---了解長(zhǎng)江的基本概況和水文特征。 評(píng)價(jià)工具：在讀圖，繪圖中應(yīng)用 評(píng)價(jià)指標(biāo)：1、能快速了解長(zhǎng)江的基本概況。2、通過(guò)小組合作討論回答出老師提出的問(wèn)題。3、學(xué)生所畫(huà)圖簡(jiǎn)圖是否準(zhǔn)確美觀。 評(píng)價(jià)方法：小組內(nèi)互評(píng)，老師評(píng)價(jià) 活動(dòng)三：一條江，大用場(chǎng)---長(zhǎng)江的水能價(jià)值和航運(yùn)價(jià)值 評(píng)價(jià)工具：老師在這一環(huán)節(jié)提出的問(wèn)題 評(píng)價(jià)指標(biāo)：表述準(zhǔn)確，了解水能和航運(yùn)價(jià)值并且知道水能利用方面的問(wèn)題。 評(píng)價(jià)方法：根據(jù)答案自評(píng)，同學(xué)互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。 活動(dòng)四：查不足，找原因----綜合治理和保護(hù)長(zhǎng)江 評(píng)價(jià)工具：對(duì)綜合治理和保護(hù)長(zhǎng)江的問(wèn)題歸納全面 評(píng)價(jià)指標(biāo)：對(duì)長(zhǎng)江的綜合治理有自己獨(dú)到的見(jiàn)解和認(rèn)識(shí) 評(píng)價(jià)方法：小組互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)