人教版一年級上冊 第20課小熊住山洞

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1、 人教版語文 一年級上冊 20 小熊住山洞 【設(shè)計(jì)意圖】 1、本設(shè)計(jì)符合低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生在興趣中識字，并教給他們識字方法。 2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生始終處在一個(gè)童話般的世界里，在學(xué)習(xí)中感悟。 3、讓學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體性。 【教材分析】 《小熊住山洞》是一年級上冊教材中的一篇連環(huán)畫課文。課文講的是住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進(jìn)森林，它們始終舍不得砍樹，多少年過去了，它們?nèi)匀蛔≈蕉础Ｉ掷锏膭?dòng)物們很感激小熊一家，給它們送來一束束美麗的鮮花。這是一個(gè)意在表現(xiàn)人與自然和諧相處的動(dòng)人故事，以孩子們喜聞樂見的連環(huán)畫形式出

2、現(xiàn)，語言淺顯：符合兒童的心理特點(diǎn)。因此在教學(xué)中應(yīng)采用圖文對照的方法學(xué)習(xí)課文。通過朗讀感悟林中環(huán)境之美和小熊一家的行為之美。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．認(rèn)識十個(gè)生字，會(huì)寫三個(gè)生字，隨字認(rèn)識偏旁“石”。 2．正確地朗讀課文。 3．了解課文內(nèi)容，懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境是一種美德，產(chǎn)生對小熊一家的喜愛之情。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 文檔可能無法思考全面，請瀏覽后下載，供參考。 重點(diǎn)：會(huì)寫生字，能有感情地朗讀課文。 難點(diǎn)：在閱讀中領(lǐng)悟小熊一家沒有砍樹造房，一直住在山洞里的原因。 【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí) 【教學(xué)準(zhǔn)備】 詞語卡片、小動(dòng)物頭飾、PPT課件。 【教學(xué)過程】 第一課時(shí)

3、 一、激趣導(dǎo)入 師：小朋友們，你們看，(出示課件：森林圖片)看到這么美麗的森林，你有什么想說的嗎? 這樣美麗的地方，小熊一家就住在這里。(板書：小熊住) 只不過小熊一家住在山洞里。(板書：山洞) 那么小熊一家為什么住在山洞里呢?你想不想知道其中的原因? 二、整體感知 1．提出要求。 (1)自由讀課文，圈出生字。 (2)給課文標(biāo)出自然段。 2．同桌合作學(xué)習(xí)。 (1)把圈出的生字互相讀一讀。 (2)把課文讀通順。 3．指名分自然段讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，讀后進(jìn)行評價(jià)。 三、識字學(xué)詞 1．出示生字詞，學(xué)生自由讀。 zo kǎn jiēmǎn sh

4、ě nin zh dng sh l 造房子　 砍樹　 結(jié) 滿 舍不得　 一年　一直　動(dòng)物　 一束束　 美麗 2．指名讀。 3．去掉拼音，再指名讀。 4．開火車讀。 四、識記字形 1．出示單個(gè)生字，再讀。 2．師：這些生字你能想辦法把它們記牢嗎?(四人一組說說你是怎么記的) 3．集體交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。 (1)出示“砍”。 a．可引導(dǎo)學(xué)生采用換偏旁的方法來記。(吹—砍) sh z png b．相機(jī)學(xué)習(xí)新偏旁“石”。(教師在黑板上貼出： 石 )告訴學(xué)生人們最早砍東西的工具是石頭做的。 c．書寫“砍”字。 (2

5、)出示“造、舍”。 可引導(dǎo)學(xué)生采用熟字加偏旁的方法來記。(告—造　舌—舍) (3)出示“動(dòng)”?？梢龑?dǎo)學(xué)生采用熟字加熟字的方法來記。 (4)出示課件：讓學(xué)生根據(jù)畫面，想一想，猜一猜。 a．水滿了溢出來了。(滿) 展示字的演變過程： b．用繩索把木柴捆起來。(束) 這個(gè)字的演變過程也很有意思，讓我們一起來看看： (5)區(qū)別“直、真”。 歌訣記憶：有腳真開心，無腳直犯愁。 (6)筆畫記憶“凈、麗”。 五、鞏固識字 1．游戲鞏固識字。 給下列字加一個(gè)偏旁組成新字，并組詞。 告—( ) 吉—( ) 欠—( )

6、云—( ) 2．做“找朋友”的游戲。教師出示圖片，學(xué)生舉詞卡，讀詞卡。 3．同桌兩人抽讀生字卡。 4．把生字打亂順序，全班齊讀。 六、寫字指導(dǎo) (一)指導(dǎo)學(xué)生寫“年”字 1．觀察占格：請你觀察田字格中的“字”，認(rèn)真看每一筆的占格。 2．教師指導(dǎo)，出示課件：年。重點(diǎn)指導(dǎo)第四筆。(豎要短并要稍向左斜) 3．教師范寫。 4．學(xué)生練寫，教師巡視。 5．寫字展示，評議交流。 (二)指導(dǎo)學(xué)生寫“左、右”兩個(gè)字 1．“左”與“右”對比指導(dǎo)。(注意：橫長撇則短，橫短撇則長) 2．學(xué)生練寫，評議交流。 七、課堂小結(jié) 師：這節(jié)課同學(xué)們通過努力認(rèn)識了十個(gè)生字，還學(xué)會(huì)了一

7、個(gè)新偏旁，而且還認(rèn)真書寫了“年、左、右”三個(gè)字，可真了不起。下節(jié)課我們再繼續(xù)學(xué)習(xí)。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)詞語 師：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《小熊住山洞》。(齊讀課題) 昨天，我們認(rèn)識了一只可愛的小熊，并且認(rèn)識了不少生字(出示課件)，這幾個(gè)字你們還認(rèn)識嗎?那我們來開開小火車，看看誰最棒! 二、學(xué)習(xí)課文 1．談話導(dǎo)人：你們表現(xiàn)得可真棒!看，小熊一家來和你們見面了。請同學(xué)們想想小熊一家住在山洞里會(huì)是什么感覺呢? 2．揭題。師：是啊!住山洞多難受，所以小熊一家決定砍樹造房子。指讀熊爸爸的話。 3．帶著問題自讀課文。 學(xué)生輕聲朗讀課文，讀完后想想：小熊一家后來住到房子里了嗎?你是從課文哪個(gè)

8、自然段知道的? (1)學(xué)習(xí)課文第七自然段。 a．指名讀。 b．自由讀。從哪個(gè)詞能看出小熊一家沒有住到房子里? 引導(dǎo)學(xué)生感悟“一年又一年”說明時(shí)間長，要讀得慢一些，“一直"說明他們不愿意砍樹的決心，要讀得重一些。 C．再指名讀。 d．齊讀。 過渡：森林里的樹又大又多，造間房子應(yīng)該不是一件難事，那小熊一家為什么不住進(jìn)木頭房子里呢? (2)圖文對照，學(xué)習(xí)課文第三至六自然段。 a．自己讀一讀課文第三至六自然段，同桌說一說：你最喜歡哪幅圖，為什么? b．集體交流。(邊讀邊悟) 春天——長滿綠葉 夏天——開滿鮮花(一年四季美如畫) 秋天——結(jié)滿果子 冬天——許多的鳥 c．

9、在交流的過程中指導(dǎo)朗讀。 重點(diǎn)指導(dǎo)其中任意一個(gè)自然段，第一句讀得平緩，第二句的前半句要讀出欣喜的語氣感受森林之美，后半句語調(diào)應(yīng)趨于平緩。“舍不得”后兩個(gè)字讀輕聲，讀出小熊的愛惜之情。 d．朗讀：指名讀、分男女生讀等。 e．師生共讀：一年過去了，小熊一家仍然住在黑乎乎的山洞里，齊讀。 五年過去了，小熊一家還是住在冷冰冰的山洞里，齊讀。 十年過去了，小熊長大了，它們一家仍舊住在充滿危險(xiǎn)的山洞里，齊讀。 f．閱讀感悟：小熊一家不砍樹造房子的原因。 (3)學(xué)習(xí)課文最后一個(gè)自然段。 a．想象：如果你就是森林中的一棵樹，你會(huì)對小熊說什么呢? b．小熊一家不砍樹造房子，森林里的動(dòng)物都很

10、感激小熊一家，給他們送來一束束美麗的鮮花。體會(huì)“一束柬”和“一束”的區(qū)別。 c．如果你就是這些動(dòng)物中的一員，你在送花時(shí)，會(huì)對小熊說些什么感激的話呢? d．戴上頭飾表演。 【課程內(nèi)容延伸】 師：小熊一家為了保護(hù)森林，寧愿住在陰冷、潮濕的山洞里。我們周圍的人是這樣保護(hù)樹木的嗎?搜集信息，同學(xué)之間交流。 【板書設(shè)計(jì)】 20 小熊住山洞 春——綠 森林 美如畫 (環(huán)境) 夏——花 秋——果 冬——鳥 愛護(hù) 【課后反思】 根據(jù)課文內(nèi)容，教育學(xué)生也要向小熊一家學(xué)習(xí)，保護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境，和大自然里的動(dòng)物、植物們和諧相處，從身邊的小事做起，不亂丟果皮紙屑，愛護(hù)學(xué)校的一草一木，保護(hù)學(xué)校環(huán)境。 希望對大家有所幫助，多謝您的瀏覽！