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1、是誰在敲門小班藝術(shù)說課 說課人：冉玉蘭一、說教材二、說目標三、說重難點四、說準備五、說教法六、說學(xué)法七、說活動過程說教材1.小班新生面對陌生的環(huán)境和陌生的教師、同伴，一時難以適應(yīng)，要記住同伴的名字更是困難。因此我設(shè)計了這個活動，有助于幼兒輕松愉快地記住同伴姓名，進而融入集體。2.歌曲是誰在敲門簡短有趣，表現(xiàn)了主客兩人對話的情景。特別是“你是”這句可任意替換幼兒或小動物的名字，是幼兒學(xué)習的興奮點，能使幼兒較長時間地集中注意力。同時，和游戲相結(jié)合的對唱形式較新穎，易引起幼兒的興趣，為幼兒所喜愛。另外，曲子為d調(diào)，四拍子，基本上是一字一音，音域、速度、結(jié)構(gòu)均符合小班幼兒的年齡特點說目標 1學(xué)習有感情
2、地對唱歌曲，并愉快地參與游戲。 2熟悉同伴名字，初步學(xué)習有禮貌地交往。說重難點 1. 重點：讓幼兒學(xué)會對唱，了解什么是對唱，并在對唱中感受到快樂，產(chǎn)生對音樂的喜愛。2.難點：讓幼兒學(xué)會對唱也是我們幼兒遇到的難點，很多幼兒會在不大明白什么時候是別人唱，什么時候是自己唱。因此會出現(xiàn)搶唱的現(xiàn)象。在教學(xué)的時候老師可以以語調(diào)或肢體語言來提醒幼兒，該是誰唱了，這樣的話幼兒會很容易明白自己該唱的部分。說準備 1.小猴及小熊的卡片、布偶、頭飾若干。 2.節(jié)奏卡說教法 1、演示法：教師演示歌曲對唱。 2、游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。 3、角色扮演法：根據(jù)歌曲內(nèi)容提供小猴和小熊的頭
3、飾，讓幼兒在游戲中進行扮演角色。 說學(xué)法1、體驗法：心理學(xué)指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人們會對活動的感覺和內(nèi)容的印象更深刻。2、多種感官參與法：活動中，我將引導(dǎo)幼兒聽一聽、看一看、學(xué)一學(xué)、唱一唱、演一演等多種感官的參與，促使幼兒對音樂游戲產(chǎn)生濃厚的興趣。說活動過程一、節(jié)奏導(dǎo)入 請小朋友聽老師拍節(jié)奏，猜猜是什么小動物來了。 出示小猴卡片及節(jié)奏卡，小猴是按這個節(jié)奏跳出來的：小猴，跳跳跳。 出示小熊卡片，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說：小熊，走走走。二、欣賞歌曲小猴、小熊怎么豎起了耳朵，他們聽到什么聲音了嗎？ 兩位教師分別扮演小猴、小熊對唱，幼兒完整欣賞。 這首歌幾個人唱，和其他歌曲有什么不一樣。三、學(xué)唱
4、歌曲幼兒分句學(xué)唱一遍，重點練習“你是xxx”這一句。幼兒整首跟唱兩遍，提示幼兒最后一句要唱的輕巧，跳躍，表達高興的心情。 四、 游戲互動教師扮客人敲門，幼兒扮主人，師幼對唱。師幼互換角色對唱。請幾名幼兒扮客人，與全班幼兒對唱，教師伴奏，并給與適當?shù)奶崾尽?五、布偶表演 小猴和小熊聽了這么久，也學(xué)會了，我們來看他們表演好不好? 小熊請小猴進屋后還可以怎樣招待客人，根據(jù)幼兒的回答即興用布偶表演。六、集體表演 一半幼兒扮小猴，一半幼兒扮小熊邊唱邊表演，教師也和幼兒一起表演。 根據(jù)幼兒興趣，鼓勵幼兒互換角色，再次表演。五、布偶表演小猴和小熊聽了這么久，也學(xué)會了，我們來看他們表演好不好?小熊請小猴進屋后還可以怎樣招待客人，根據(jù)幼兒的回答即興用布偶表演。六、集體表演 一半幼兒扮小猴，一半幼兒扮小熊邊唱邊表演，教師也和幼兒一起表演。 根據(jù)幼兒興趣，鼓勵幼兒互換角色，再次表演。
小班藝術(shù)說課稿《是誰在敲門》冉玉蘭
