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1、1.找春天 我們幾個孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。奔bn bn棉襖棉襖喜鵲喜鵲杏花杏花樹木吐出點點嫩芽，樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？那是春天的音符吧？音符音符解凍的小溪丁丁冬冬，解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的那是春天的琴聲吧琴聲吧？解凍解凍xi羞羞ch觸觸qu鵲鵲zh遮遮yn掩掩du躲躲tn探探 nn嫩嫩 f符符會意字會意字羞鵲嫩躲符觸探遮掩害羞遮掩躲藏害羞遮掩躲藏探頭嫩芽音符探頭嫩芽音符觸摸觸摸喜鵲喜鵲 春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？ 她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑1
2、.“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找春天的？2.春天像什么？你見過害羞的小姑娘嗎？朗讀課文1-3段，思考：3.為什么說春天像個害羞的小姑娘？遮掩 躲藏遮遮掩掩 躲躲藏藏認(rèn)真 _ _照樣子，照樣子，填一填填一填寫字寫字1.1.先觀察這節(jié)課要寫的先觀察這節(jié)課要寫的6 6個字，你個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？2.2.老師范寫，學(xué)生寫在生字本上。老師范寫，學(xué)生寫在生字本上。嫩嫩羞羞躲躲符符觸觸掩掩遮遮探探鵲鵲我們曾經(jīng)學(xué)過：夜深了，星星困得眨眼，老師品讀重點語句擬人句擬人是一種修辭方式，就是把事物人格化，把本來不具備人的一些動作和感情的事物變成和人一樣有感情、有語言、有動作。 同學(xué)們自由朗讀第四-七自
3、然段，找找擬人句。思考：描寫了早春的哪些景物？是什么樣的？標(biāo)畫在書上。小草從地下探出頭來，小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？那是春天的眉毛吧？探探再讀早開的野花早開的野花一朵兩朵一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？那是春天的眼睛吧？樹木樹木吐吐出出點點嫩芽點點嫩芽，那是春天的音符吧？那是春天的音符吧？解凍的小溪解凍的小溪丁丁冬冬丁丁冬冬，那是春天的那是春天的琴聲吧琴聲吧？ 小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？ 小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。 小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛??！ 春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑看聽聞觸齊讀最后一個自然段“”表示什么？說一說你還在哪兒找表示什么？說一說你還在哪兒找到了春天。到了春天。 春天來了春天來了! 我們看到了她。我們看到了她。 春天來了春天來了! 我們看到了我們看到了_紅紅了，了，_ 綠了，綠了，_。 春天來了! 我們聽到了她。 春天來了! 我們聽到了_聲，聽到了_聲。 春天來了! 我們聞到了她。 春天來了! 我們聞到了_，聞到了_。試著用自己喜歡的方式背誦試著用自己喜歡的方式背誦寫字寫字1.1.寫寫3 3個字，觀察特點。個字，觀察特點。2.2.老師范寫，學(xué)生寫在生字本上。老師范寫，學(xué)生寫在生字本上。
語文二年級下冊 找春天
