四年級上冊語文課件 - 第8單元第29課 呼風喚雨的世紀 第一課時 人教新課標(共37張PPT)

《四年級上冊語文課件 - 第8單元第29課 呼風喚雨的世紀 第一課時 人教新課標(共37張PPT)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《四年級上冊語文課件 - 第8單元第29課 呼風喚雨的世紀 第一課時 人教新課標(共37張PPT)（37頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、29 呼風喚雨的世紀作業(yè)作業(yè)自學自學讀說讀說導入導入字詞字詞小結小結作者作者四年級語文上 新課標人 同學們,當你按動遙控器看電視的時候,當你打開冰箱取飲料的時候,當你撥通電話與同學交談的時候,當你登錄網(wǎng)站查閱資料的時候你能感覺到什么?返回 這節(jié)課,咱們就來學習一篇表現(xiàn)科技發(fā)展,反映生活變化的文章呼風喚雨的世紀?？茖W技術發(fā)展迅猛科學技術發(fā)展迅猛 路甬祥，男，漢族，路甬祥，男，漢族，19421942年年4 4月生，浙江慈溪人，月生，浙江慈溪人，19741974年年5 5月月加入中國共產(chǎn)黨，加入中國共產(chǎn)黨，19641964年年9 9月參月參加工作，浙江大學機械工程系加工作，浙江大學機械工程系水力機械

2、專業(yè)畢業(yè)，聯(lián)邦德國亞琛工業(yè)水力機械專業(yè)畢業(yè)，聯(lián)邦德國亞琛工業(yè)大學機械系液壓氣動研究所研修，研究大學機械系液壓氣動研究所研修，研究生學歷，博士學位，教授，中國科學院生學歷，博士學位，教授，中國科學院院士，中國工程院院士。院士，中國工程院院士。 曾任中共中央曾任中共中央委員，十一屆全國人大常委會副委員長、委員，十一屆全國人大常委會副委員長、黨組成員，中國科學院院長，浙江大學黨組成員，中國科學院院長，浙江大學校長。校長。返回返回2.激發(fā)熱愛科學的情感以及學習科學、探索科學奧秘的興趣。1.有感情地朗讀課文,體會語言簡潔、條理清楚的表達特。3.能聯(lián)系生活實際,談出自己的閱讀感受。gichngligng改

3、改程程賴賴耕耕誰來讀一讀？jihunqinh駕駕幻幻潛潛核核誰來讀一讀？knglinzhb控控聯(lián)聯(lián)哲哲舶舶誰來讀一讀？千萬不要出錯呀呼風喚雨呼風喚雨 出乎意料出乎意料 改觀改觀 程度程度 依賴依賴 農(nóng)耕社會農(nóng)耕社會 騰云駕霧騰云駕霧 寄托寄托hunli chngtugng tng 幻想幻想 洞察洞察 原子核原子核 程控電話程控電話 因特網(wǎng)因特網(wǎng) 聯(lián)系聯(lián)系 哲學家哲學家 歸根到底歸根到底千萬不要出錯呀hunzhchng改改程程賴賴耕耕駕駕幻幻潛潛核核控控聯(lián)聯(lián)哲哲舶舶呼風喚雨呼風喚雨騰云駕霧騰云駕霧出乎意料出乎意料歸根到底歸根到底：比喻能夠支配自然的巨大力量。：超出人們的料想猜測之外。：傳說中指會

4、法術的人乘云霧飛行。： 歸結到根本上 。農(nóng)耕社會農(nóng)耕社會改觀改觀洞察洞察寄托寄托：神氣清朗，心情舒暢。：神氣清朗，心情舒暢。：形容裝飾華麗絢爛。：形容裝飾華麗絢爛。：不明確，不清楚的樣子。：不明確，不清楚的樣子。：姿態(tài)各種各樣，花樣繁多。：姿態(tài)各種各樣，花樣繁多。返回 1.默讀課文,邊默讀邊想,這篇課文主要講了什么?課文主要是圍繞哪一段寫的？ 課文主要告訴我們課文主要告訴我們2020世紀科學技術世紀科學技術給人類帶來了哪些巨大變化。課文是圍給人類帶來了哪些巨大變化。課文是圍繞第一段來寫的繞第一段來寫的, ,這一句是本課的中心句。這一句是本課的中心句。 2.請同學們用自己最喜歡的方式讀前四自然段

5、,想一想讀了課文你知道了什么。 20 20世紀，人類登上了月球，潛入深海，世紀，人類登上了月球，潛入深海，洞察億萬光年外的天體，探索原子核世界洞察億萬光年外的天體，探索原子核世界的秘密：出現(xiàn)了，電視、程控電話、因特的秘密：出現(xiàn)了，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等。網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等。 3.20世紀,人類運用現(xiàn)代科學技術改變了自身的生活,這變化的速度是如此之快,范圍是如此之大,內容是如此之多。引用文中的一句詩來形容忽如一夜春風來忽如一夜春風來, ,千樹萬樹梨花開。千樹萬樹梨花開。 是啊,一夜之間春風來了,很多的梨花都開了,速度多快呀! 20世紀,在整個人

6、類上百萬年的歷史中是很短的,但是變化多、大、快!來,同學們,咱們齊讀這句話,注意讀出變化速度之快,內容之多,范圍之廣。4.咱們先從字面上來理解“忽如”它是：說明速度很快說明速度很快 5.細心的同學可能發(fā)現(xiàn)了第二自然段后泡泡里的“發(fā)現(xiàn)和發(fā)明有什么區(qū)別?” “發(fā)明發(fā)明” 是結合已有的事物創(chuàng)造出來的新事是結合已有的事物創(chuàng)造出來的新事物，這期間有創(chuàng)造的過程；物，這期間有創(chuàng)造的過程； “ “發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)” 是已有的事物，現(xiàn)象是已有的事物，現(xiàn)象 從隱藏不為從隱藏不為人知的的狀態(tài)變?yōu)楸娙怂臓顟B(tài)的過程。人知的的狀態(tài)變?yōu)楸娙怂臓顟B(tài)的過程。 6. 請大家在第四自然段找找哪些是發(fā)現(xiàn),哪些屬于是發(fā)明？ 登月球、潛深海、洞察天體，探索核登月球、潛深海、洞察天體，探索核世界的奧秘是世界的奧秘是“發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)”，其他為，其他為“發(fā)明發(fā)明”。返回返回 本節(jié)課我們學習了生字新詞,通過朗讀課文,了解了課文的主要內容,感受到了科技帶給我們的巨大變化。返回 1. 1.讀準本課需要掌握的生字讀準本課需要掌握的生字“賴、耕、潛、舶、哲”并在練習本上正確書寫。 2.2.抄寫詞語抄寫詞語:呼風喚雨、出乎意料、改觀、程度、依賴、農(nóng)耕社會、騰云駕霧、寄托、幻想、洞察、原子核、程控電話、因特網(wǎng)、聯(lián)系、哲學家、歸根到底。返回