《江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 周末作業(yè) (10)（新版）蘇科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 周末作業(yè) (10)（新版）蘇科版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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周末作業(yè)10
1．蘋果在美國(guó)舊金山芳草地藝術(shù)中心發(fā)布第三代iPad，采用A5X處理器，配500萬(wàn)像素后置攝像頭。將500萬(wàn)用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示應(yīng)為（ ）
A． B． C． D．
2．四位同學(xué)畫數(shù)軸如圖所示，其中正確（ ）
3．下面 A,B,C,D四幅圖中哪幅圖是由圖平移得到的?( )
4．的倒數(shù)是
A． B． C． 5 D．
5．據(jù)相關(guān)報(bào)道，開展精準(zhǔn)扶貧工作以來(lái)，我國(guó)約有65000000人擺脫貧困，將65000000用科學(xué)記數(shù)法
2、表示為（ ）.
A． 65106 B． 0.65108 C． 6.5106 D． 6.5107
6．已知數(shù)a、b、c在數(shù)軸上的位置如圖所示，化簡(jiǎn)|a+b|﹣|c﹣b|的結(jié)果是（ ）
A．a(chǎn)+c B．c﹣a C．﹣a﹣c D．a(chǎn)+2b﹣c
7．如果中，的值最大，則的值可以是（ ）
A． －1 B． 0 C． 1 D． 2
8．四個(gè)小朋友站成一排，老師按圖中的規(guī)則數(shù)數(shù)，數(shù)到xx時(shí)對(duì)應(yīng)的小朋友可得一朵紅花．那么得紅花的小朋友是（ ）
A．小沈 B．小葉 C．小李 D．小王
9．（xx?黃浦區(qū)二模）數(shù)軸上點(diǎn)
3、A到原點(diǎn)的距離為2.5，則點(diǎn)A所表示的數(shù)是（ ）
A．2.5 B．﹣2.5 C．2.5或﹣2.5 D．0
10．一個(gè)紙環(huán)鏈，紙環(huán)按紅黃綠藍(lán)紫的順序重復(fù)排列，截去其中的一部分，剩下部分如圖所示，則被截去部分紙環(huán)的個(gè)數(shù)可能是（ ）
A．xx B．2012 C．xx D．xx
11．近似數(shù)5.3萬(wàn)精確到_______位.把234.0615四舍五入精確到千分位，近似數(shù)是________.
12．江陰剛建好的發(fā)電站總裝機(jī)容量將達(dá)16780000千瓦，用科學(xué)記數(shù)法表示總裝機(jī)容量是 千
瓦．
13．如圖所示,a、b是有理數(shù)，
4、則式子化簡(jiǎn)的結(jié)果為_____
14．已知|a|＝5，|b|＝3，且a>0，b>0，求a＋b的值．
15．釣魚島是釣魚島列島的主島，是中國(guó)固有領(lǐng)土，位于中國(guó)東海，面積4 384 000 m2，將這個(gè)數(shù)據(jù)用科學(xué)記數(shù)法可表示為_____________m2；
16．定義，則_________.
17．為了保護(hù)人類居住環(huán)境，我國(guó)的火電企業(yè)積極做好節(jié)能環(huán)保工作．xx年，我國(guó)火電企業(yè)的平均煤耗繼續(xù)降低，僅為330000毫克/千瓦時(shí)，用科學(xué)記數(shù)法表示并保留三個(gè)有效數(shù)字為 ▲ 毫克/千瓦時(shí)．
18．如圖，數(shù)軸上點(diǎn)A所表示的數(shù)為a，則a的值是_______
19．一組按規(guī)律排列的式子：
5、則第1008個(gè)式子是 ．
20．“天河一號(hào)”計(jì)算機(jī)的運(yùn)算速度是2570萬(wàn)億次/秒，用科學(xué)記數(shù)法表示為 次/秒．動(dòng)車速度一般為200千米/時(shí)左右，用科學(xué)記數(shù)法表示為 米/時(shí)．
21．與–7互為相反數(shù)，求的值.
22．若， ，且， .求的值.
23．（1）4－(－2)－2－32(3.14—π)0 （2） (3)()(一2)
（3） （4）
24．已知++=-1,試求+++的值.
25．如果a、b、c是△ABC的三邊，滿足（b﹣3）2+|c﹣4|=0，a為奇數(shù)，求△ABC的周長(zhǎng)．
26．計(jì)算：
（1）；
（2）；
（3）．
27．計(jì)算題（8分）
（1）
（2）
28．計(jì)算:
（1）293;
（2）(-)(-3)(-1)3;
（3）［(+)-(-)-(+)］(-)
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