《人教版小學(xué)品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)《從烽火臺(tái)到互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)《從烽火臺(tái)到互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
《從烽火臺(tái)到互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解過(guò)去人們傳遞信息的方式：如烽火臺(tái)傳遞、驛站傳信等；
2、感知近代通信發(fā)展的過(guò)程，以及不同階段的主要通信方式,如古代依靠人、馬傳信；后來(lái)依靠帆船、汽車(chē)等交通工具傳信；現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)傳信。
3、體會(huì)隨著人們生活的需求，科技的發(fā)展，使身邊通信方式得到迅速發(fā)展，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新通信方式的熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：了解過(guò)去和現(xiàn)在人們傳遞信息的方式，感知通信發(fā)展的歷程。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生探尋通信發(fā)展的歷程，感知社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)流程：
一、談話(huà)導(dǎo)入
1、過(guò)年的時(shí)候，老師收到同學(xué)們給我發(fā)來(lái)的電子賀卡，你們瞧，多漂亮呀
2、。播放喜慶的樂(lè)曲，呈現(xiàn)一張張電子賀卡，欣賞賀卡，感受歡樂(lè)祥和的節(jié)日氣氛。
你們猜一猜，發(fā)送這樣的賀卡，發(fā)送后多久老師就能收到？
2、是啊，借助互聯(lián)網(wǎng)，老師幾秒鐘就收到了同學(xué)們的來(lái)信，真好。那么古代的人們是怎樣傳遞信息的呢？
3、板書(shū)課題《從烽火臺(tái)到互聯(lián)網(wǎng)》
二、教學(xué)過(guò)程
1、自主讀書(shū)，獲取知識(shí)
學(xué)生自學(xué)課本第78-79頁(yè)，想一想課本中介紹了哪些古代傳遞信息的方式？整理課前搜集的資料，深入了解古代傳遞信息的方式。
2、“你演我猜”，交流所得。
⑴利用課堂上現(xiàn)有的學(xué)習(xí)用具，結(jié)合自己的肢體語(yǔ)言，夸張地表演出來(lái)，讓別人一下子就能猜出來(lái)。并請(qǐng)一名學(xué)生板書(shū)說(shuō)理由。
⑵學(xué)生表演，教師相
3、機(jī)指導(dǎo)小結(jié)
①驛站傳信：
驛站，是古代供傳遞政府文書(shū)的人中途更換馬匹或休息，住宿的地方。聰明的古人想出了依靠馬匹等蓄力來(lái)觸底信息，通過(guò)設(shè)立驛站加快了信息傳遞的速度。
②飛鴿傳書(shū)
古人利用聰明的動(dòng)物，為人類(lèi)傳送書(shū)信，安全隱蔽。
③馬拉松信使：
馬拉松是希臘的一個(gè)地名，波斯人入侵希臘，雙方在馬拉松這個(gè)地方進(jìn)行了激烈的戰(zhàn)斗，最后希臘人取得了勝利。為了把這個(gè)消息告訴給局里馬拉松42.195千米的雅典城，傳令員菲力庇蒂斯一路飛跑，終于把勝利的消息告訴給了全國(guó)人民，自己卻暈倒在地犧牲了。為了紀(jì)念這位英雄，人們把他跑的距離作為比賽的長(zhǎng)度，并命名為馬拉松。這是一種最原始的通
4、訊方式，只能靠人力來(lái)傳遞信息，這么遙遠(yuǎn)的局里要是把信息傳遞出去可不是一件容易的事！所以為了紀(jì)念這位英雄，紀(jì)念這種堅(jiān)持不懈，永不放棄的精神，至今，在奧運(yùn)會(huì)上仍設(shè)立馬拉松比賽。
④漂流瓶傳信：哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸就用了“漂流瓶傳信”的方法，古人根據(jù)不同的地理環(huán)境，借助大自然的力量，讓漂流瓶也能幫我們傳信。
⑤風(fēng)箏傳信：利用風(fēng)箏借助風(fēng)的力量來(lái)傳遞信息，它最早背用于軍事或軍情偵查。到了唐代以后，才逐漸成了一種娛樂(lè)工具，也就是我們今天放的風(fēng)箏。
小結(jié)：這些都是古代勞動(dòng)任人民根據(jù)不同的地理環(huán)境，依靠大自然的力量，或者利用動(dòng)物和聲音來(lái)傳遞信息。像這樣的通信方式還有很多很多，你從中體會(huì)到了什么？
5、
三、運(yùn)用通訊古今對(duì)比通訊發(fā)展社會(huì)進(jìn)步
1讀課本P78頁(yè)陸游的詩(shī)歌《漁家傲》，從中你有感受到什么？
古代通信靠人力，畜力完成，傳遞速度慢、數(shù)量少。傳遞的主要心信函等實(shí)物。沒(méi)有民間的通信，多是官方通信。
2信息傳遞在人們的需求和努力下不斷進(jìn)步，近代以來(lái)通信出現(xiàn)了哪些變化？
3、媒體出現(xiàn)P79頁(yè)通信速度對(duì)照表，學(xué)生分組討論。從這個(gè)表格中，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？
3、學(xué)生臺(tái)前匯報(bào)，相機(jī)板書(shū):速度快、功能全、費(fèi)用低、安全高。抒發(fā)情感勵(lì)志創(chuàng)造
1、過(guò)去的電話(huà)是什么樣子，有什么用途？今天出現(xiàn)哪些電話(huà)，有什么用途？
2、教師引導(dǎo)小結(jié)
過(guò)去的電話(huà)有話(huà)筒、話(huà)機(jī)、話(huà)線、
6、電線很笨重，不能攜帶，只能聽(tīng)到聲音?，F(xiàn)在的電話(huà)有錄音電話(huà)、可視電話(huà)、傳真電話(huà)。無(wú)線電話(huà)攜帶方便、有首發(fā)短信息、儲(chǔ)存信息、照相，有定位儀、可看電視、可錄像?！傊ㄐ诺膬?nèi)容越來(lái)越豐富、通訊方式越來(lái)越多，通訊方法越來(lái)越簡(jiǎn)便……
3、那么，未來(lái)的通信方式會(huì)是怎樣的呢？讓我們一起來(lái)暢想吧?
4、小組暢想結(jié)果，全班匯報(bào)。
四、情境體驗(yàn)
(課件出示)：
1、假如母親節(jié)到了，你想送給媽媽一件禮物，可你媽媽恰巧外出打工，你會(huì)用哪些傳遞方式把禮物送給媽媽呢？
2、過(guò)年了，你想給在外地的親人送去節(jié)日的問(wèn)候與祝福，你會(huì)用哪些傳遞方式送給他們呢？
五、展望未來(lái)，放飛夢(mèng)想
同學(xué)們的設(shè)想可真是太有創(chuàng)意了，沒(méi)有做不到，只有想不到，古人就曾經(jīng)夢(mèng)想擁有一雙“千里眼”“順風(fēng)耳”，現(xiàn)在都已經(jīng)變成現(xiàn)實(shí)，我相信，不久的將來(lái)，你們也會(huì)夢(mèng)想成真的！不過(guò)，夢(mèng)想成真可是需要付出勤勞與智慧的，努力吧。
板書(shū)設(shè)計(jì)
從烽火臺(tái)到互聯(lián)網(wǎng)
古代的通信 現(xiàn)代的通信
速度慢不方便 速度快 功能全 費(fèi)用低 安全高
人教版小學(xué)品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)《從烽火臺(tái)到互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
