第四單元《習(xí)作：我和____過(guò)一天》教案（完整版）

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1、第四單元習(xí)作：我和 過(guò)一天 課題 我和 過(guò)一天 課 型 習(xí)作 授課 時(shí)間 1課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1. 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元課文的寫法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作構(gòu)思。 2. 學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)童話故事的特點(diǎn)并培養(yǎng)學(xué)生的想象力和寫作能力。 教學(xué) 重點(diǎn) 講解習(xí)作方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作構(gòu)思。 教學(xué) 難點(diǎn) 學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)童話故事的特點(diǎn)并培養(yǎng)學(xué)生的想象力和寫作能力。 教具 準(zhǔn)備 課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入 （ ）分鐘 一、創(chuàng)設(shè)情境 1. 同學(xué)們，你們喜歡看神話和童話故事嗎？你喜歡其 中的哪些人物呢？ 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的人物形象。 2. 今天，就有許多人物來(lái)到了我們

2、身邊。我們一起來(lái) 看看他們是誰(shuí)？（出示課件2）（多媒體出示孫悟空、哪吒、 嫦娥、后羿） 3. 今天，如果有機(jī)會(huì)和他們中的某一位過(guò)一天，你會(huì) 選擇誰(shuí)？我們的習(xí)作就是圍繞“我和 過(guò)一天”來(lái)寫 的?，F(xiàn)在就讓我們寫一寫“我的一天”吧。 【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè) 情境，有利于引發(fā)學(xué)生 的思考，讓學(xué)生盡快搜 集寫作的對(duì)象及材 料?！? 【設(shè)計(jì)意圖：審 題指導(dǎo)這個(gè)環(huán)節(jié)能讓 學(xué)生很快了解題目，把 握寫作重點(diǎn)?！? 二、 審題指導(dǎo)（出示課件3） 神話，是通過(guò)豐富的想象、幻想、運(yùn)用夸張和擬人的 手法編出的。 1. 確定人物，大膽想象。 （板書(shū)：我和 過(guò)一天） 2. 你認(rèn)為這次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功

3、夫？ （板書(shū)：怎樣過(guò)一天） 三、 討論交流，創(chuàng)編故事。 1. 選定人物、地點(diǎn)。 （1）師：如果讓你和書(shū)中的某位人物過(guò)上一天，你會(huì) 新課 （2）學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己要選的人物、地點(diǎn)和原 選擇誰(shuí)呢？為什么要選他？你們會(huì)一起去哪里呢？ 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò) 具體指導(dǎo)，讓學(xué)生明白 寫作對(duì)象及具體要求， 同時(shí)，通過(guò)口述，鍛煉 學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)?！? 教學(xué)因 （ （3）教師相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)：（出示課件4） ）分鐘 主角一一你想寫的人物 配角一一2到3個(gè)（動(dòng)植物都行） 地點(diǎn)一一任意地方 2. 確定故事主題。 （1）回顧課文《盤古開(kāi)天地》《精衛(wèi)填?！贰镀樟_米修 斯》《女?huà)z補(bǔ)天》，說(shuō)說(shuō)這些課

4、文分別表現(xiàn)了人物的什么精 神？ ⑵師：我們編的故事，不能只圖熱鬧，僅僅寫一個(gè) 打打鬧鬧的場(chǎng)面，而要通過(guò)講述一個(gè)故事，告訴人們一個(gè) 道理。想一想，你寫的故事要告訴我們一個(gè)什么道理呢？ （3） 學(xué)生在小組內(nèi)交流，教師板書(shū)。 （4） 教師適時(shí)適度進(jìn)行推薦：善良、勤勞、分享、愛(ài) 學(xué)習(xí)、別驕傲等。 3. 討論故事情節(jié)。 （1） 引導(dǎo)學(xué)生思考：要想使編出來(lái)的故事生動(dòng)有趣， 吸引別人，有什么方法呢？（出示課件5） （2） 老師這里有一組大家熟悉的人物和三件事，大家 想一想這三件事分別會(huì)跟哪個(gè)人物有關(guān)？ （3） 課件分別出示人物：豬八戒、加菲貓、哆啦 A夢(mèng) 三件事：斗胖虎、拔牙記、減肥記

5、。（出示課件6） （4） 學(xué)生介紹人物做的事情及原因。 （5） 為什么這樣選擇？ 預(yù)設(shè)： 豬八戒好吃懶做，愛(ài)占小便宜，但性格溫和，憨厚單 純，嘴巴甜，力氣大，知錯(cuò)必改；加菲貓是世界上最幸福 的一只貓，它貪吃又懶惰，整天除了睡覺(jué)吃飯之外，就無(wú) 所事事了；哆啦A夢(mèng)是一只來(lái)自未來(lái)世界的機(jī)器貓，用自 己神奇的百寶袋和各種奇妙的道具幫助主人大雄解決各種 困難。 （6） 師小結(jié)：說(shuō)得非常有道理。故事情節(jié)的創(chuàng)編必須 符合人物的個(gè)性特點(diǎn)。那么，假如給你個(gè)機(jī)會(huì)當(dāng)編劇，讓 你選擇其中的一個(gè)故事來(lái)寫，你覺(jué)得應(yīng)該寫哪些內(nèi)容？需 要寫清哪些內(nèi)容？請(qǐng)靜下心來(lái)好好想一想。 （7） 學(xué)生在小組內(nèi)交流后在全班交流。

6、 （8） 師相機(jī)小結(jié)：雖然剛才大家說(shuō)的內(nèi)容不一樣，但 老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同點(diǎn)，那就是一一板書(shū)：去哪里？做什 么？結(jié)果怎樣？也就是要講清故事的開(kāi)始、經(jīng)過(guò)和結(jié)果， 并設(shè)計(jì)一兩個(gè)有起伏或驚險(xiǎn)的場(chǎng)面，故事才會(huì)更吸引人。 （9）指導(dǎo)：（出示課件7） ① 大家認(rèn)為這三個(gè)部分的重點(diǎn)在哪里？（做什么？） ② 現(xiàn)在，我們就以“豬八戒拔牙”為例，來(lái)重點(diǎn)探討 豬八戒是怎樣拔牙的。同學(xué)們，這個(gè)題目中的最關(guān)鍵詞是 什么？（拔）那么，你認(rèn)為豬八戒的這顆牙拔了幾次呢？ （指名回答后隨機(jī)點(diǎn)評(píng)：我們中國(guó)人最喜歡“三”字， 所謂“一二不過(guò)三”，像四大名著中比比皆是，如《西游記》 中的“三打白骨精”、“三借芭蕉扇”；《三國(guó)

7、演義》中的“三 顧茅廬”“三氣周瑜”“桃園三結(jié)義” “三英戰(zhàn)呂布”；《水滸 傳》中的“三打祝家莊”；《紅樓夢(mèng)》中的“劉姥姥三進(jìn)大 觀園”。這樣寫，故事情節(jié)才能波瀾起伏，富有味道。） ③ 想想看，豬八戒拔牙為什么一次、兩次不成功， 到第三次才成功呢？你和豬八戒每次分別去哪里拔牙？為 什么安排他去那些地方？在那些地方，你們又看到了怎樣 的情景？想到了什么？結(jié)果怎么樣？ （10 ）請(qǐng)同學(xué)們圍繞這些問(wèn)題，展開(kāi)想象的翅膀，在 學(xué)習(xí)小組展開(kāi)熱烈的討論吧！提醒大家注意：這個(gè)故事中 安排的其他人物只能做配角，豬八戒才是主角喲。 （11） 大家討論得很熱烈。那我們就趕緊來(lái)交流吧！ 大家選擇其中一次拔牙過(guò)程

8、來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。（再次根據(jù)大屏幕上 的提示引導(dǎo)：你安排豬八戒去哪里拔牙？為什么安排他去 哪里？你們?cè)谀抢锟吹搅嗽鯓拥那榫?？想到了什么？結(jié)果 怎樣？） （12） 小結(jié)：看來(lái)，不管寫哪一次，都要寫清一個(gè)過(guò) 程，這個(gè)過(guò)程包括“去哪里一一做了什么一一結(jié)果怎樣”。 四、組織材料。 1. 想想你想和誰(shuí)過(guò)一天？你了解他們的特點(diǎn)嗎？按要 求準(zhǔn)備。（出示課件8） 要求： （1） 你會(huì)選擇誰(shuí)。 （2） 說(shuō)一說(shuō)你們會(huì)一起去那里，會(huì)做些什么，會(huì)發(fā)生 什么故事。 2. 匯報(bào)自己的選材。 （1） 請(qǐng)習(xí)作較好的同學(xué)先匯報(bào)，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng), 根據(jù)自己的理解進(jìn)行較為客觀的評(píng)價(jià)。 （2） 再請(qǐng)中等和有一定困難的學(xué)

9、生進(jìn)行匯報(bào)。同 學(xué)和老師之間進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，友善地提出不足之處。 五、 突破難點(diǎn) 1. 剛才我們已經(jīng)說(shuō)過(guò)要寫好這篇文章重點(diǎn)是一天里發(fā) 生的故事。把這些寫下來(lái)，形成一篇文章。 2. 就剛才同學(xué)們的故事，大家提出修改方案。 小組進(jìn)行討論，匯報(bào)討論結(jié)果。 3. 教師總結(jié)：和神話（童話）里面的人物過(guò)一天，首 先應(yīng)簡(jiǎn)要介紹人物的特點(diǎn)，運(yùn)用擬人的手法，把它擬人化; 詳細(xì)介紹你們之間一天里發(fā)生的故事。（出示課件9） （板書(shū)設(shè)計(jì)：略寫人物的特點(diǎn)，運(yùn)用擬人的手法，把 它擬人化；詳寫你們之間一天里發(fā)生的故事） 六、 動(dòng)筆練習(xí) 根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫作練習(xí)，注意要把過(guò)程寫得 生動(dòng)具體。（出示課件10） 1. 自由習(xí)作，寫出初稿。 2. 小組交流，合作評(píng)價(jià)修改。教師點(diǎn)撥，指出學(xué)生的 不足與長(zhǎng)處。 3. 選擇典型的文章，集體討論修改。 【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì) 4. 學(xué)生修改自己的習(xí)作，進(jìn)一步提高和完善習(xí)作。