新蘇教版三年級數(shù)學(xué)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 認識周長

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1、新蘇教版三年級數(shù)學(xué)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 認識周長 2課時認識周長教學(xué)內(nèi)容：教科書第39頁例2及試一試。課時目標：1.觀察和操作等活動，認識周長的含義，會指出并能測量簡單圖形的周長。2．用對圖形周長的認識測量和計算一些平面圖形的周長。3．通過觀察、測量和等活動，在直觀經(jīng)驗的同時開展空間觀念。4．在學(xué)習(xí)活動中體會現(xiàn)實生活里的數(shù)學(xué)，開展對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)交往、合作和探究的意識與能力。教學(xué)重點：認識周長的含義，會測量并計算出周長。教學(xué)難點：認識周長的含義，會測量并計算出周長。教具和學(xué)具準備：尺掛圖教學(xué)過程：一、觀察操作，初知周長。1．摸一摸。出示數(shù)學(xué)書，談話：同學(xué)們，數(shù)學(xué)課本我們天天都在用，它是我們學(xué)習(xí)知

2、識的好伙伴，現(xiàn)在你能不能很快指出課本封面的邊在哪里？學(xué)生用手摸一摸課本封面的四條邊，并說一說指一指。談話：課本封面的四條邊的總長就是它的周長。(板書：周長)出示數(shù)學(xué)作業(yè)本，讓學(xué)生獨立摸一摸，找一找作業(yè)本封面的周長，再互相看看說說，集體交流。2．找一找。出示掛圖，讓學(xué)生指出這些物品的周長。出例如題圖，讓學(xué)生觀察哪里是兒童游泳池池口的周長。指名說一說，動態(tài)畫面演示出游泳池池口的周長。談話：游泳池池口黑色的邊線長就是池口的周長。組織學(xué)生獨立指出課桌桌面，三角尺的線，再在小組、中交流，分別指出它們的周長。讓學(xué)生舉例說一說一些物體的面的周長。3．圍一圍。學(xué)生拿出釘子板，在釘子板上圍出不同的圖形，在小組里

3、交流圍的情況，并指出圍成圖形的周長，組織學(xué)生在里反響做法，從而知道圍成圖形的每條邊的總長就是這個圖形的周長。4.教學(xué)“試一試〞。〔1〕拿出事先準備好的一片樹葉，讓學(xué)生思考怎樣才能知道樹葉的周長?！?〕分組操作，圍出樹葉的周長，并量一量。〔3〕匯報交流，讓學(xué)生說一說你是怎樣測量的？測量時要注意什么？二、量量算算，理解周長。1．描一描。出示“想想做做〞第2題中各種形狀的圖形。說明題目要求是描出每個的邊線。讓學(xué)生說一說在描的過程中要注意些什么，然后獨立描出上圖形的邊線。展示交流學(xué)生描的情況，再讓學(xué)生指出每個圖形的周長。2．算一算。做“想想做做〞第3題。讓學(xué)生獨立做一做，并思考有沒有不同的方法。做好后，學(xué)生先在小組是交流算法，再在中說一說，鼓勵學(xué)生說出不同和算法。三、實際運用，拓展延伸。1．你能用不同方法求出下面各圖形的周長嗎？做“想想做做〞第4題。說明題目要求，讓學(xué)生獨立做一做。組織學(xué)生在中討論，明確應(yīng)先量出上圖形的各條邊的長度，然且將各條邊的長度相加算出周長。2．課后作業(yè)。做“想想做做〞第5題。四、課堂總結(jié)，拓展升華