《蘇科版九年級上冊 物理 教案 第11章 綜合實踐活動》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《蘇科版九年級上冊 物理 教案 第11章 綜合實踐活動（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 綜合實踐活動課
——《設計和制作一個模擬的調(diào)光燈》教學設計
【教材分析】
綜合實踐活動是蘇科版教材的一個重要特色,它通過創(chuàng)新性的研究課題,使學生經(jīng)歷較為完整的探究過程,從而培養(yǎng)創(chuàng)新意識和提高實踐能力.設計和制作模擬調(diào)光燈是在學生學習了電阻、變阻器及歐姆定律的基礎上,對學生提出的一次綜合知識的應用要求.教材以綜合實踐活動來完成本章一開始提出的目標任務,這既是對本章內(nèi)容的回顧總結,又是對本章知識的具體應用,與此同時,更是對學生的操作技能的提高訓練.通過具體的實物制作,使得學生感知理論對實踐的指導價值和在操作中取得直接經(jīng)驗并獲得成功的愉悅.
【教學目標】
1、進一步鞏固本章的電學知識,
2、根據(jù)要求運用學過的知識設計電路。
2、熟練掌握根據(jù)電路圖連接實物電路的方法，了解實際應用。
3、通過制作簡易調(diào)光燈，了解簡單電路的設計思路和程序。
4、激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，培養(yǎng)學生動手操作的能力，發(fā)展學生的發(fā)散式思維能力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生認真、嚴謹、求實的科學態(tài)度和相互交流與合作的意識。
【教學重點和難點】
1、 重點——引導學生根據(jù)實際調(diào)光燈正確設計出模擬調(diào)光燈電路，連接好實物圖。
2、 難點——確保電路安全，選擇規(guī)格合適的實驗器材，設計出保護措施。
對于一個實際問題，解決的方案往往不止一個，對設計方案討論，注意比較是否簡單易行，有無隱患。
【設計
3、思路】
本節(jié)課以同學們到商場購買調(diào)光燈的經(jīng)過為情景主線。先后讓學生模擬無極調(diào)光、分段調(diào)光功能設計和制作模擬調(diào)光燈。本節(jié)課還對內(nèi)容進行拓展。其一是學生可選擇使用電位器和三檔開關，從中獲取有用信息。試著將實驗室中從未使用過，但生活中又經(jīng)常使用的電位器和三檔開關接入電路。其二是讓學生嘗試設計制作，有兩個燈的無極調(diào)光電路。其三是通過引入聲控燈和觸摸式調(diào)光燈，激發(fā)學生探求知識的興趣。
【教學準備】
教師：多媒體課件、無極調(diào)光臺燈、分段調(diào)光臺燈、觸摸式調(diào)光臺、聲控燈。
學生：（四人小組）電池四節(jié)（6V）、小燈泡（2.5V 0.3A）兩個、滑動變阻器(20歐)、粗細兩根鉛筆芯、鋼尺、開關兩個、單刀雙
4、擲開關一個、燈座兩個、導線若干、白紙一張,可選器材（幾小段金屬絲、三檔開關、電位器等）
【教學設計】
一、 導入新課
師:臺燈是生活中同學們最常用的一種照明燈具,小明同學也想為自己購買一盞臺燈,但是到了商場，面對著琳瑯滿目各式各樣的臺燈，小明卻無從下手，今天就請在座的同學們來幫他一起挑選吧。
（以購買臺燈的情景導入課題,貼近學生的生活。）
〖展示五六盞臺燈〗:無極調(diào)光和檔位式分段調(diào)光
師:好學小明同學先提出了一個疑問,這些臺燈的亮度可以調(diào)節(jié),這究竟是什么原理呢？
生:通過改變電路中的電阻,改變電流,來調(diào)節(jié)燈的亮度。
師:我們把這種亮度可以調(diào)節(jié)的燈稱為調(diào)光燈。這幾盞
5、調(diào)光燈的調(diào)光方式是否相同？
生:第一種燈的亮度可連續(xù)調(diào)節(jié)（無極調(diào)光燈）;
第二種燈的亮度不可連續(xù)調(diào)節(jié).（檔位分段調(diào)光）。
（引導學生仔細觀察的習慣。）
二、 設計并制作模擬的調(diào)光燈
1、設計制作無極調(diào)光燈
師:今天我們請同學們一起來模仿這兩種調(diào)光臺燈的功能,利用老師提供給你們的電池組、鉛筆芯、滑動變阻器、小燈泡、導線等器材來設計模擬調(diào)光燈。
師：下面就請同學們結合上述兩種調(diào)光臺燈的調(diào)光功能，在方框里設計兩種電路圖。
畫好后小組四位同學之間相互交流一下,并一起合作制作出第一種亮度可連續(xù)調(diào)節(jié)的調(diào)光燈。
生：設計電路圖、相互交流、并制作。
老師巡回指導、拍照投影。
〖多媒體
6、展示同學們設計的電路圖〗先展示第一種
對照學生設計的電路圖，請相關每組學生答辨：
生：展示電路圖并講解，其他小組同學點評。
（有助于提高學生的分析能力，增強積極參與評價的意識）
答辯一：1、如果滑片移到了阻值最小處，造成電流過大，燒壞燈怎么辦？你的設計中有沒有這方面的安全措施。
2、這個阻值的大小你如何確定？
3、此時你的電路經(jīng)過修改后，其電路圖又是如何？
（分析計算第一種電路中滑動變阻器的可調(diào)阻值范圍，從而對改進電路中用來保護電路的定值電阻的阻值進行設定）
師：選好用桌上的實驗器材，按照設計的調(diào)光燈電路圖。
生：連接電路，相互交流。學生制作完成后展示，其他組的同學點評。
7、（由于學生連接的電路器件多，且只能在桌上連接，可向其他同學展示，可用希沃助手用手機攝像頭直播很好的解決這一問題。適時的表揚對學生有激勵作用。有利于拓展學生的知識面。）
師：剛才許多同學選用了我們以前實驗時從未使用過的，在日常生活中又常見的電位器，并能看懂將它正確的接入電路，來實現(xiàn)無極調(diào)光。我覺得這些同學不但具有較強的學習能力，還有動手操作能力。這組同學在選擇了電位器后又放棄了，大家知道是為什么嗎？
生：我覺得電位器好在它的調(diào)節(jié)非常方便，但通過觀察我發(fā)現(xiàn)這個電位器最大阻值是10O歐，在實際調(diào)節(jié)的過程中，只調(diào)節(jié)了一點燈就迅速暗下來了。所以我們還是選擇了20歐的滑動變阻器。
師：這位同學觀察的
8、很仔細，我們用的“2.5V”的小燈泡正常發(fā)光的電阻只有8-9歐，所以，20歐的滑動變阻器足以滿足實驗的要求，如果在實際的家庭電路中使用，如要給1000多歐的白熾燈進行調(diào)光，確實需要這樣100歐幾百歐甚至一兩千歐的電位器。
師：老師這里也連好了一個電路，同學們一起來看一看，（多媒體：展示滑動變阻器與燈泡并聯(lián)的電路設計以及實物連接）對比分析。
2、設計制作檔位分段調(diào)光燈
〖多媒體展示同學們設計的電路圖〗展示第二種
對照學生設計的電路圖，請相關每組學生答辨：
生：展示電路圖并講解，其他小組同學點評。
答辯二：若在你的設計中，用了兩個小燈泡，那么電路中的開關應接在什么地
9、方？
師：剛才許多同學選用了三擋開關。并能看懂將它正確的接入電路，來實現(xiàn)分段調(diào)光。我覺得這些同學有一種不斷探索的精神。我想這正是我們大家在學習中不可或缺的。
師：老師這兒也有連好幾個電路，請學生一起來看一看。
（多媒體：其他電路設計以及連接）
師：大家知道小明同學是否滿意剛才的這幾款臺燈嗎？
師：剛才同學們已經(jīng)能設計兩種模擬調(diào)光燈，那么我們接下來再看看小明同學最后選擇了什么樣的臺燈嗎？
〖展示觸摸式臺燈〗
師：小明同學最后還是挑選了一盞自己滿意的臺燈，為什么小明同學會唯獨喜歡這盞臺燈，請一位同學上來操作看看一看究竟有什么特別的地方。
生：觀察觸摸式調(diào)光臺燈，說這盞等
10、沒有開關按鍵，外形美觀，內(nèi)置電源等。動手開燈，提出猜想——你會不會開亮它？
師：原來這盞燈是通過觸摸臺燈的部件就能實現(xiàn)調(diào)光，也有同學猜測出其中的道理嗎？
師：剛才有一些同學提出了一些猜想，同學們肯定想知道，這些猜想究竟對不對，如果你想對觸摸式調(diào)光燈有更深入了解，有興趣的同學可以上網(wǎng)去查閱。到時候同學們可以和老師一起共同學習，一起來研究。
三、 課外拓展——〖燈泡的發(fā)展史〗
資料搜索——相同發(fā)光亮度可以選擇節(jié)能燈泡或LED燈，因為發(fā)光效率更高。據(jù)報道,針對電力資源緊張和成本高的不利局面,從2012年3月開始,江蘇電力集團公司將1.3萬多只白熾燈換成節(jié)能燈，照明功率由整改前的1032千瓦下
11、降到235千瓦,綜合節(jié)電率在70%以上，年節(jié)電110萬度,年節(jié)約電力成本近60萬元
節(jié)能燈與白熾燈相比具有高亮度、低耗能、光效穩(wěn)定等優(yōu)點。
LED燈泡是指的使用LED作為光源的燈泡，它的光效也很高，是目前的新型燈泡，有替代節(jié)能燈的趨勢。
LED燈的優(yōu)點
1、節(jié)能. 白光LED的能耗僅為白熾燈的1/10，節(jié)能燈的1/4。
2、長壽. 壽命可達10萬小時以上
3、可以工作在高速狀態(tài).節(jié)能燈如果頻繁的啟動或關斷燈絲就會發(fā)黑很快的壞掉。
4、固態(tài)封裝，屬于冷光源類型。所以它很方便運輸和安裝，可以被裝置在任何微型和封閉的設備中，不怕振動，基本上用不著考慮散熱。
5、led技術正日新月異的
12、在進步，它的發(fā)光效率正在取得驚人的突破，價格也在不斷的降低。
6、環(huán)保，沒有汞的有害物質。LED燈泡的組裝部件可以非常容易的拆裝，不用廠家回收都可以通過其它人回收。
師：介紹了這么多，同學們對燈泡的發(fā)展史有了初步的了解，從功能性上來講，我們的燈也從只由普通開關控制亮暗，到現(xiàn)在樓道燈的聲控光控，臺燈的可調(diào)光，再到最新高科技人工智能走進我們的生活。
【活動小結】
1、成果匯報通過“調(diào)光燈” 的學習,你學習到了什么?
2、什么是調(diào)光燈(原理)調(diào)光燈的? 為什么要調(diào)(需要節(jié)能)？怎么樣調(diào)(據(jù)所需，盡其能)
【練習鞏固】略
【課后作業(yè)】
1、 調(diào)查現(xiàn)有的調(diào)光燈的種類，相互交流
2、 制作一盞調(diào)光燈，在全班進行交流，比比誰制作的精美，最有創(chuàng)意。
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蘇科版九年級上冊 物理 教案 第11章 綜合實踐活動
