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1、
思品七上教學(xué)設(shè)計(jì)
第九課 “人”的結(jié)構(gòu)
教學(xué)目標(biāo)
1 、使學(xué)生感覺交往是人類天性的需要，了解交往需要被剝奪造成的危害。
2 、懂得無論個(gè)人發(fā)展還是社會(huì)進(jìn)步都離不開交往。
重點(diǎn)
1 、使學(xué)生感覺交往是人類天性的需要，了解交往需要被剝奪造成的危害。
2 、懂得無論個(gè)人發(fā)展還是社會(huì)進(jìn)步都離不開交往。
難點(diǎn)
懂得無論個(gè)人發(fā)展還是社會(huì)進(jìn)步都離不開交往。
教學(xué)方法
講授、討論
教學(xué)步驟
一、復(fù)習(xí)回顧上節(jié)內(nèi)容。
2、
二、引入：
教參 P126 《魯濱遜與社會(huì)交往》
三、新授：
一、交往的含義 A （ P70 ） 人的結(jié)構(gòu)（ P70 ）
（交往就是眾在社會(huì)生活中因一定的需要而發(fā)生的相互聯(lián)系。密切、穩(wěn)定、長期的有：
疏遠(yuǎn)、偶然、暫時(shí)的有：
“人 ”字的結(jié)構(gòu)： “撇”代表我們自身， “捺 ”代表他人，那么，沒有他人的支持，我們自己
也無法自立于社會(huì)。 “人字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐。）
二、交往對(duì)人的重要性 B（ P71 、 74 第一段第一句）
（ 1 、與人交往，是人類天性的
3、需要，是人類心靈和精神的內(nèi)在需要。 2 、交往是人類
自身和社會(huì)發(fā)展的需要，個(gè)人的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步都離不開社會(huì)交往。）
以劉連仁的例子來說明。
1 、人的交往被剝奪的不良后果
C（P72 ）
（不僅會(huì)影響人們的心理和精神健康，甚至?xí)?yán)重影響人們的身體健康。）
2 、對(duì)人非常重要的心理需要有哪些？它們都要通過什么來實(shí)現(xiàn)？
D （ 73 ）
（安全的需要、愛和歸屬的需要，以及尊重的需要等。通過社會(huì)交往來實(shí)現(xiàn)。）
3 、正常交往對(duì)中學(xué)生的意義？
E（ P75 ）
（有利于我們擴(kuò)大知識(shí)面，
4、增長見識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)思維，鍛煉能力，也有利于我們情感、意志和價(jià)格的健康發(fā)展，有助于我們道德、審美等素質(zhì)的提高。）
四、小結(jié)本節(jié)內(nèi)容、布置練習(xí)并講解。
板書設(shè)計(jì)
P70 第九課：
一、交往的含義 A （ P70 ） 人的結(jié)構(gòu)（ P70 ）
二、交往對(duì)人的重要性 B（ P71 、 74 第一段第一句） ※
1
、人的交往被剝奪的不良后果
C（P72 ） ※
2
、對(duì)人非常重要的心理需要有哪些？它們都要通過什么來實(shí)現(xiàn)？
D （ 73 ） ※
3
、正常交往對(duì)中學(xué)生的意義？
E（ P75 ）
思品七上第九課《“人”的結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計(jì)
