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1、
《電腦「管家」》教學設計
教學目的、要求：
１．通過獨立閱讀課文，初步了解電腦的功能和用途。
２．使學生掌握一邊讀，一邊想的方法，進一步理解電腦如何〝管家〞，激勵學生愛科學、學科學。教學難點：
１．指導學生邊讀邊想，理解電腦的用途。
２．學習運用比喻的修辭手法，明白電腦〝管家〞工作的初
步原理。
教學準備：
一臺電腦。
教學時間：
一課時。
教學過程：
【一】揭題審題，檢查預習
１．板書課題： ? 電腦〝管家〞 ? 。
２．審題：什么
2、叫電腦？為什么叫電腦為〝管家〞呢？它管什么？怎么管呢？學了這篇說明文，我們就會懂得關于電腦的許多知識。
３．檢查預習情況：①作者重點寫了哪幾方面的內(nèi)容？〔引導學生從電腦的功能、電腦如何〝管家〞、電腦的用途這幾方面理解?！尝诹私鈱W生在預習中掌握了哪些不懂的詞句。
〔模 、數(shù)據(jù)、操 、履行、 存等。 〕③ 生 部分疑 ?！踩纾?端機、神 中樞和 的工作原理等。 〕【二】初 文，理清 次
１．自由 文，思考： 文分 幾段？
２．引 ，概括段意：第一段〔第１自然段〕 ： 的特點和功能。第二段〔第２—１３自然段〕 ： 如何〝管家〞。
3、第三段〔第１４自然段〕 ： 真是個忠 可靠的〝管家〞。
【三】 文，理解內(nèi)容
１． 懂第一段。①默 ，思考： 有哪些功能。②明白
〝不 ?? ??〞句式表達的意思。
２． 懂第二段。① 能當〝管家〞，〝我〞相信 ？〝我〞是怎么弄明白的？自由 第二段，并分 以下四
個 ： Ａ． 端機怎 理客人的住店手 ？Ｂ． 餐 里，客人 什么吃完 不付 ？Ｃ． 端機和主機是怎 系
的？Ｄ． 系 的神 中樞有什么功能？②集體 ，理解 如何分步〝管家〞。
３． 懂第三段。① ，理解 的〝忠 可靠〞、〝不知疲倦〞
4、。② 什么 是忠 可靠的〝管家〞？
【四】再 文，概括中心
１．默 文，想一想： 文主要寫了什么？〔作者通 寫在北京 城 店的 ，介 了 子 算機是怎 幫助 家
店〝管家〞的， 明 不 能代人做 多事，而且忠
可靠，不知疲倦。 〕２．作者是怎 表達中心的？
【五】 全文， 散思
１． ：學了 篇 文，你想到了什么？２． 可以
用在什么地方？ 個例子 一 。 〔 事、生 、科研、
、教學、 售??〕
〔附〕板 ：不 ?? ?? 〝管家〞 理手
洗衣 房 ，忠 可靠。
《電腦「管家」》教學設計
