2019春湘藝版音樂三下第1課《小黃帽》word教案.doc

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2019春湘藝版音樂三下第1課小黃帽word教案章 節(jié)： 第一課 課 題： 小黃帽 授課班級： 三年級五班 授課時間： xx年3月20日 授課教師： 王會文 安丘市吾山小學xx年3月制第一課 小黃帽一、學習目標：1、知識與技能： 能用活潑自豪的聲音演唱歌曲小黃帽。2、情感態(tài)度價值觀： 在輕松、愉快的氛圍中體會到交通安全對我們生活的重要性。二、教材分析：小黃帽 是一首明朗活潑的兒童歌曲。歌詞簡潔生動，滲透著兒童的安全教育。旋律活潑流暢，說唱結(jié)合，演唱形式豐富，是一首具有教育意義的優(yōu)秀兒童歌曲作品。歌曲為大調(diào)式，四四拍子，兩段體結(jié)構(gòu)。前奏以一聲“立正，稍息”的口令開始，接著出現(xiàn)行進踏步的節(jié)奏，描繪出歌曲的場景。歌曲A段四個樂句，平穩(wěn)、規(guī)整，旋律以同音反復和級進為主，類似孩子們的口語，便于演唱。之后是一段歌詞念白，以八分節(jié)奏為主，告訴孩子們過馬路要注意安全。這是A段和B段的連接段。B段音區(qū)提高，旋律稍有跳躍起伏，最后與A段有呼應，在“一二三四”的口令中結(jié)束。三、學情分析：本課時教學對象是小學三年級的學生，年齡在8-10歲。三年級共有243名學生，分為五個班級。三年級學生的音樂知識面相對較窄，音樂基礎(chǔ)知識掌握不多。有一大部分學生在一二年級對樂理知識的了解很少，識譜能力較差。但他們的感受、探索創(chuàng)新能力逐步增強。因此必須豐富教學內(nèi)容和形式，調(diào)動學生的主觀能動性，引導學生感受音樂美。四、教學重點、難點： 對節(jié)奏五型附點八分音符和大切分的掌握五、課標分析： 數(shù)學課程標準在本年段的教學建議中指出：“隨著生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，學生的體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加合唱、樂器演奏以及音樂創(chuàng)造活動 的分量，以生動活潑的教學形式和藝術(shù)魅力吸引學生?！?根據(jù)教材和學生的特點，在建構(gòu)主義理論的指導下，創(chuàng)設(shè)一個自主性、研究性、協(xié)作性的教學環(huán)境，構(gòu)建一種以教師為主導，學生為體的師生關(guān)系，引導學生進行自主探究、協(xié)作學習。六、教學過程：教學過程教師活動學生活動設(shè)計意圖激情引入1、 用多媒體放映關(guān)于小黃帽的圖片。2、 問學生觀察四幅圖片趙處有和共同點？學生觀察圖片并思考舉手回答通過觀察放學后學生戴著小黃帽排隊出校門的畫面體會小黃帽的作用。學習目標多媒體出示，并說出知識目標學生默讀其他目標知道自己這節(jié)課的學習目標引領(lǐng)探究1、初聽歌曲，整體感知歌曲。生認真聽歌曲，并體會小黃帽的作用第一遍聽歌曲，對歌曲的旋律有初步了解。2、教師范唱歌曲，生體會歌曲演唱的速度以及情緒是怎樣的。學生認真體會并幫老師打節(jié)奏。了解歌曲演唱速度以及情緒，掌握節(jié)奏型，對接下來的教唱打基礎(chǔ)3、 有節(jié)奏感的朗讀歌詞強調(diào)反復記號生認真打節(jié)奏朗讀按節(jié)奏朗讀掌握節(jié)奏型。4、 學唱歌曲1) 教唱第一部分（師生模擬放學啦，一起站隊）2) 師生問答學習第二部分（阿姨你騎車要怎么拐？叔叔你開車要怎么開？）3) 小組交流完成第二段當中“遇到那老人呀我來扶，遇到那娃娃呀我讓開?！?) 指出重難點：大切分以及附點八分音符5) 強調(diào)有感情的演唱學生認真學唱，并認真交流。教師講解認真聽。小組之間認真交流，配合鍛煉學生的自學能力以及小組配合能力。課堂小結(jié)說一說通過對歌曲的學習我們以后再生活中應該怎么做？談談收獲在以后的生活中養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習慣。布置作業(yè)有感情的背唱歌曲鞏固知識7、 評測練習： 小組采用領(lǐng)唱的方式展示歌曲8、 效果分析： 通過對歌曲的學習，基本完成學習目標，大部分同學能做到有感情的演唱歌曲，整體效果較好九、觀評記錄：卜凡義主任：優(yōu)點： 在設(shè)計這節(jié)課時體現(xiàn)了以下幾個特點：讓學生自主探索。在教學的各個環(huán)節(jié)始終將學生自主探索的理念貫穿其中。例如：讓學生小組合作、第二段等。 注意音樂與生活的聯(lián)系。例如：時刻提醒學生要遵守交通規(guī)則，注意了密切聯(lián)系生活實際。不足：教師不放心學生，講的過多，學生自主探索的機會就少了。李紅梅老師：李老師的整堂課始終體現(xiàn)以學生為本。優(yōu)點：教師教唱的過程中注意了鍛煉學生的自主性，加強了小組合作不足：教師教學過程當中語言太繁瑣。十、反思與評價：通過課內(nèi)學習，學生能熟練并且有感情的唱出了歌曲，并且能在教師的指導下進行了小組合作，懂得了生活中要注意對交通規(guī)則的遵守。教師自身仍有很多不足之處，例如課堂語言太過繁瑣，課堂的氣氛調(diào)動不好等。在今后的課堂教學中，要多想老教師學習，取長補短。附送：2019春湘藝版音樂三下第3課采山word教案教學目標：1、指導學生用歡快、活潑的情緒，有感情地演唱歌曲采山。2、通過演唱、表演等活動體驗歌曲輕快、活潑、清新的音樂特點。3、通過多種形式，讓學生積極的投入到各項音樂活動中來，從中體驗歌曲所描繪的大自然的美麗景色以及快樂勞動的主題，讓學生明白勞動光榮的道理。4、通過小組創(chuàng)造，用簡單的動作表現(xiàn)歌曲，提高學生的交往能力。教學重點：1、能有感情的演唱和表演歌曲，從中體驗課堂樂趣。2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學生對歌曲進行表演，培養(yǎng)學生的音樂感知能力、表現(xiàn)能力。教學難點：1、歌曲中十六分音符和休止符的掌握和運用。2、學生參與各項活動的積極的態(tài)度和情緒的把控。教具準備：多媒體、圖片教學過程： 一、組織教學 1、師：今天，老師帶你們?nèi)ヂ糜魏脝幔?、隨音樂采山，做律動。師：接下來，讓我們一起拍著手去到咱們的目的地。 二、新課教學（一）感知歌曲1、師：現(xiàn)在，我們到了目的地，這兒是哪里呀？請看：（課件展示：清晨的大山靜悄悄的，一會兒熱鬧起來：小猴子、公雞、兔子、小鹿、長頸鹿等等，還有數(shù)不清的小鳥，它們都從四面八方來到這寧靜的大山，各自顯示著自己。突然，一個小女孩，提著小籃子，一邊唱一邊來采山。（背景音樂采山）2、師：我們和小姑娘交朋友，好不好？這個小姑娘特別喜歡挽著小竹籃到森林里去。大家猜猜，她會去干什么呢？3、師：我們來聽聽小姑娘的回答。（播放采山）4、師：什么是采山呀？5、師：小姑娘每次去采山，總會唱著歌，讓我們一起來聽聽吧。（課件播放動畫采山）6、 師：你們知道小姑娘都采了些什么嗎？我們一起來聽聽。 （播放采山）7、小姑娘采了這么多東西，心情怎么樣??？讓老師感受到你的心情。（播放采山）8、你最喜歡其中的哪一句？唱一唱好嗎？ （二）學唱歌曲1、節(jié)奏訓練（1）同學們喜歡采山嗎？（喜歡）我跟你們一樣也喜歡采山，因為山上有那么多誘人的野果和山菜。山上有位仙女姐姐說：“聰明的孩子們，這些漂亮的蘑菇你們喜歡嗎？想采嗎？只要讀準確蘑菇上的節(jié)奏，你就可以把漂亮的蘑菇帶回家了?！睅煟合旅嫦雀蠋熞黄鹁氁痪?。師：請同學們試一試，看你能采到多少朵蘑菇。2、歌詞教學師教學生按節(jié)奏朗讀歌詞。（三）處理歌曲師：小姑娘在山上采到了那么多的蘑菇、山菜，她的心里真高興，我們也用最好聽的聲音來唱一唱，體會小姑娘的心情，好嗎？ 三、小結(jié)延伸 師：今天我們玩的真高興，可是太陽要下山了，讓我們唱著歌兒離開吧。