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1、復 習 ： 青 春 的 情 緒 一 、 情 緒 面 面 觀1.情 緒 的 類 型 ?2.影 響 情 緒 的 因 素 ?3.情 緒 的 作 用 ?二 、 情 緒 的 青 春 色 調5.青 春 期 的 情 緒 特 點 ? 第 二 框 情 緒 的 管 理第 四 課 揭 開 情 緒 的 面 紗 一、情緒的表達 小 平 的 故 事鏡頭一：把自己的秘密告訴了好朋友小鋼，并再三囑咐他不要告訴別人?？墒菦]過幾天，發(fā)現班里好幾個同學都知道了自己的秘密。為此非常憤怒。思 考 ： 請 發(fā) 揮 你 的 想 象 力 ， 小 平 會 以 什 么 方 式 表 達 自 己 的 情 緒 ？鏡頭二：找到小鋼，二話不說，一拳打在小
2、鋼肚子上思 考 ： 請 再 次 發(fā) 揮 你 的 想 象 力 ， 接 著 會 發(fā) 生 什 么 情 況 ？鏡頭三：小鋼感覺莫名其妙被打了一拳，也怒了，跟扭打起來思 考 ： 請 大 膽 的 猜 想 ， 下 來 會 出 現 什 么 結 果 ？思 考 ：1、 請 從 情 緒 表 達 的 角 度 思 考 ， 小 平 的 故 事 告 訴 了 我 們 什 么 道 理 ？2、 你 覺 得 小 平 和 小 鋼 應 該 如 何 表 達 自 己 的 憤 怒 情 緒 才 恰 當 ？ 人與人之間的情緒會相互感染。 情緒的表達與自己的身心健康有關。 情緒的表達關乎人際交往。一 知 識 小 結 在人際交往中，我們需要了解自己
3、的情緒，接受它們，并學會以恰當的方式表達出來。（ 1） 要 常 保 持 積 極 的 心 態(tài) ， 享 受 喜 悅 和 快 樂 ；（ 2） 要 正 確 面 對 負 面 情 緒 ， 懂 得 合 理 調 節(jié) 情 緒 ， 不 要 讓 自 己 持續(xù) 地 處 于 負 面 情 緒 狀 態(tài) ；（ 3） 表 達 情 緒 時 不 要 傷 害 自 己 ；（ 4） 要 照 顧 他 人 的 感 受 ， 不 傷 害 他 人 ；（ 5） 不 能 違 反 道 德 和 法 律 ；（ 6） 不 能 損 害 他 人 和 集 體 的 權 益 。 2.在 人 際 交 往 中 ， 應 如 何 恰 當 地 表 達 情 緒 ？ （ 知 識 補
4、 充 ）一 知 識 小 結 二、情緒的調節(jié) 正 面 情 緒喜悅，興奮，開心，驚喜、愉快等 負 面 情 緒 焦慮、憎恨、憤怒、抑郁、悲傷、恐懼等 適 度 的 負 面 情 緒 ， 可 以 幫 助 我 們 適 應 突 發(fā) 事 件 。好 可 怕 ， 一 會 兒 老 師 要提 問 ， 得 趕 緊 背 呀 ！ 這 個 月 我 的 工 作 業(yè) 績 全 公 司倒 數 第 一 ， 真 傷 心 ， 只 能 化悲 痛 為 力 量 ！ 林黛玉劇照持 續(xù) 地 處 于 負 面 情 緒 狀 態(tài) ， 則 可 能 我 們 的 身 心 健 康 。 紅 樓 夢 里 的 林 妹 妹 ， 終 日 愁 眉 不 展 ， 對 人 對 物 ，
5、 都 透 著 一股 凄 傷 ， 終 日 郁 悶 ， 最 后 懷 著 滿 腔 的 愁 怨 ， 積 郁 成 疾 而 過 早 凋 零 。 （ 1） 保 持 積 極 的 心 態(tài) ， 可 以 享 受 喜 悅 和 快 樂 ， 讓 我 們的 青 春 生 活 更 加 美 好 。 （ 2） 適 度 的 負 面 情 緒 ， 可 以 幫 助 我 們 適 應 突 發(fā) 事 件 。但 持 續(xù) 地 處 于 負 面 情 緒 狀 態(tài) ， 則 可 能 危 害 我 們 的 身 心 健康 。 3.為 什 么 要 學 會 調 節(jié) 自 己 的 情 緒 ？一 知 識 小 結保持積極情緒，調節(jié)持續(xù)負面情緒 怎 樣 調 節(jié) 不 良 情 緒 ，
6、 保持 良 好 的 情 緒 狀 態(tài) ？ 鏡頭一：把自己的秘密告訴了好朋友小鋼，并再三囑咐他不要告訴別人?？墒菦]過幾天，發(fā)現班里好幾個同學都知道了自己的秘密。為此非常憤怒。鏡頭二：找到小鋼，二話不說，一拳打在小鋼肚子上鏡頭三：小鋼感覺莫名其妙被打了一拳，也怒了，跟扭打起來小 平 的 故 事 鏡 頭 回 放鏡頭一：把自己的秘密告訴了好朋友小鋼，并再三囑咐他不要告訴別人?？墒菦]過幾天，發(fā)現班里好幾個同學都知道了自己的秘密。為此非常憤怒。鏡頭二：找到小鋼，二話不說，一拳打在小鋼肚子上鏡頭一：把自己的秘密告訴了好朋友小鋼，并再三囑咐他不要告訴別人。可是沒過幾天，發(fā)現班里好幾個同學都知道了自己的秘密。為此
7、非常憤怒。 鏡頭一：把自己的秘密告訴了好朋友小鋼，并再三囑咐他不要告訴別人?？墒菦]過幾天，發(fā)現班里好幾個同學都知道了自己的秘密。為此非常憤怒。小 組 討 論 、 情 境 表 演 ：（ 1） 討 論 ： 假 如 你 是 小 平 ， 此 時 可 以 用 什 么 辦 法 調 節(jié)自 己 的 情 緒 ？ （ 可 以 是 一 種 或 多 種 辦 法 ）（ 2） 請 把 你 們 小 組 討 論 后 得 出 的 方 法 以 情 境 劇 的 方 式演 出 來 (提 示 ： 可 以 單 人 表 演 ， 也 可 以 多 人 出 演 哦 ！ ）（ 3） 其 他 小 組 同 學 猜 一 猜 同 學 表 演 的 是 哪
8、一 種 或 幾 種調 節(jié) 情 緒 的 辦 法 。小 平 的 故 事 鏡 頭 回 放 改變認知評價 合 理 宣 泄 轉 移 注 意 放 松 訓 練 調節(jié)情緒方法：經 過 理 智 的 思 考 和 分 析 ， 從 多 個 角 度 看 問 題 ， 我們 的 情 緒 會 發(fā) 生 積 極 的 變 化 。 把 注 意 力 從 引 起 不 良 情 緒 反 應 的 情 景 轉 移 到 其 他 事物 或 活 動 上 去 。 翩翩起舞 彈彈鋼琴睡一覺看看電影 去郊游看看書（ 2） 轉 移 注 意 放 聲 歌 唱 進 行 劇 烈 運 動向 他 人 傾 訴擊 打 沙 袋適 當 場 合 哭 一 場 大 聲 叫（ 3） 合
9、 理 宣 泄 法 遇 到 不 良 情緒 時 ， 通 過簡 單 的 “ 宣泄 ” 痛 痛 快快 地 表 達 出來 ， 或 將 不良 情 緒 通 過別 的 途 徑 與方 式 宣 泄 出來 。 狂 睡 狂 吃以 下 宣 泄 方 式 合 理 嗎 ？ “ 路 怒 癥 ”“ 合 理 ” 就 是 要 合 符 “ 道 理 、 情 理 ” ， 我 們 在 發(fā) 泄 情緒 的 時 候 不 能 傷 害 自 己 或 他 人 的 利 益 ， 不 能 突 破 道 德和 法 律 的 底 線 。酗 酒 （4）放松訓練生 理 放 松 心 理 放 松 放松可以通過呼吸放松、想象放松、靜坐放松來調節(jié)緊張和焦慮的情緒。（瑜伽、太極拳、
10、深呼吸、手指操等） 改 變 認 知 評 價 4、 調 節(jié) 情 緒 的 方 法 轉 移 注 意 合 理 宣 泄 放 松 訓 練一 知 識 小 結 憤 怒 管 理 與 信 賴 的 長 者 交 流 自 我 提 醒 運 用 “ 我 感 到 憤 怒 ， 是 因 為 ” 的 表 達 方 式 尋 找 一 種 適 合 自 己 排 解 憤 怒 的 活 動 形 式 寫 一 封 信為他做些體貼的事 做一個耐心的聽眾設身處地，向他表示理解 幫助他轉移注意 學 會 合 理 地 調 節(jié) 情 緒 更重要的是 經 過 這 節(jié) 課 的 學 習 ， 你 有 什 么 收 獲 了 ？情緒的表達（外顯） 情緒表達的重要性情緒的表達方式
11、情緒的調節(jié) （內調）情緒需要調節(jié)調節(jié)情緒的方法1、相互感染2、與身心健康有關3、關乎人際交往（恰當）1、改變認知評價2、轉移注意3、合理宣泄4、放松訓練情緒的管理為 什 么怎 么 做 為 什 么怎 么 做 請 你 來 辨 析 有 的 同 學 說 ， 我 想 哭 就 哭 ， 想 笑 就 笑 ， 想 罵 就 罵 ，關 別 人 什 么 事 ！ 是 這 樣 的 嗎 ？ 說 說 你 的 看 法 。（ 小 組 討 論 ） 這 種 說 法 是 錯 誤 的 。 人 與 人 之 間 的 情 緒 會 相 互 感 染 。 即 使 沒 有 語 言 的交 流 ， 一 個 人 的 表 情 、 聲 調 、 姿 態(tài) 和 動
12、作 所 表 達 的情 緒 也 會 影 響 周 圍 的 人 。 情 緒 的 表 達 不 僅 與 自 己 的 身 心 健 康 有 關 ， 而 且 關乎 人 際 交 往 。 在 人 際 交 往 中 ， 我 們 需 要 了 解 自 己 的 情 緒 ， 接 受他 們 ， 并 學 會 以 恰 當 的 方 式 表 達 出 來 。學以致用辨 析 題 解 題提 示 ：1、 辯 ： 判 斷2、 析 ：（ 1） 擺 道 理（ 為 什 么 ）（ 2） 做 法 A同 學 ： 競 選 班 長 失 利 ， 心 里 很 難 過 ， 但 對 自 己 說 沒 關 系 ，別 人 當 班 長 能 更 好 的 服 務 班 級 ， 而
13、我 更 應 該 做 好 本 職 工 作 。 改 變 認 知 法B同 學 ： 當 你 氣 惱 時 ， 請 先 數 到 十 ， 假 如 怒 火 燃 燒 ， 那 就 數到 一 百 。 C同 學 ： 同 學 誤 解 我 時 ， 感 到 很 委 屈 ， 控 制 不 住 就 獨 自 大 哭了 一 場 轉 移 注 意合 理 宣 泄學以致用D同 學 ： 考 試 的 時 候 很 緊 張 ， 一 些 會 做 的 題 目 也 忘 了 ， 這 個 時候 多 做 幾 次 深 呼 吸 ， 平 靜 心 情 ， 這 樣 就 好 多 了 。 放 松 訓 練以 下 同 學 的 做 法 是 用 哪 種 方 式 調 節(jié) 情 緒 的 ？ 我 們 無 法 左 右 天 氣 ， 卻可 以 改 變 心 情 ； 我 們 無 法控 制 別 人 ， 但 可 以 掌 握 自己 。 讓 我 們 做 情 緒 的 主 人 ，讓 悲 傷 變 成 快 樂 ， 讓 自 卑換 上 新 裝 ， 即 使 在 最 絕 望的 時 候 ， 你 依 然 能 看 到 希望 的 曙 光
42《情緒的管理》（上課用）2
