《藏戲》導學練案設計

《《藏戲》導學練案設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《藏戲》導學練案設計（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、7 * 藏 戲 第一作者：時富曉 學習目標 1.有感情地朗讀課文 ，積累文中的好詞佳句 。 2.默讀課文，了解藏戲的形成及其特色，體會傳統(tǒng)戲劇藝術的獨特魅力和豐富的文化內涵。 3.了解本文的表達方法及語言特點，學習作者生動形象地表達。 前 置 學 習 課文導讀 “藏戲”是藏族的傳統(tǒng)劇種，它是以民間歌舞形式表現(xiàn)故事內容的綜合表演形式。被稱為“活化石”的藏戲藝術，有著600多年的歷史，其形式和風格帶有強烈、鮮明的藏民族特點和濃郁突出的雪域神奇色彩，以不可抗拒的魅力,一代代

2、傳承下來。今天，我們就來了解藏戲是怎樣形成的，有著怎樣的特色。 1、 初讀課文，整體感知。 1.自由讀課文，熟讀以下詞語。 劇種 面具 激流 咆哮 吞噬 發(fā)誓 曠野 宏愿 布施 鼻祖 柔順 壓抑 演繹 招徠 哄堂大笑 能歌善舞 贊嘆不已 身無分文 兩面三刀 別無所求 2.藏戲同其他劇種相比，有著 、

3、 、 獨具魅力的地方。 二、細讀課文，理清思路。 按照“總---分---總”的結構關系，把課文分成三個部分，并概括各段大意： 第一部分（ -- 自然段）寫 第二部分（ -- 自然段）寫 第三部分（ -- 自然段）寫

4、 3、 研讀課文，自主探究。 1.簡述藏戲是怎樣形成的？ 2.唐東杰布開創(chuàng)藏戲有哪些傳奇色彩？

5、

6、 自我校正：(1)以弱抗強的傳奇：年輕的僧人→兇險的自然。結合“數不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多試圖過江的百姓，被咆哮的灌水吞噬”中帶點的詞，來體會雅魯藏布江的兇險，一個年輕的僧人想為百姓造福，要與天抗爭。是勇敢的傳奇。 　　(2)創(chuàng)造奇跡的傳奇：一無所有→58座鐵索橋。通過7位姑娘組成的藏戲班子，以藝術和善良感召人們，大家由哄笑到獻出人力、物力、財力，在江上建了58座鐵索橋，來體會這種齊心合力，人定勝天的傳奇色彩。 　　(3)藝術的傳奇：僧人→藏戲的開山

7、鼻祖。這人僅由7人組成的藏戲班子，開創(chuàng)了一個新的藝術流派，誕生了一個為人們接受并贊嘆的劇種。 3.反復閱讀相關段落，把藏戲的某一特點用一句話或幾個詞概括出來。 （ ）的面具 （ ）的舞臺 （ ）的演唱風格 天縱其才 自選超市，展示才華 1.不同地方有著獨具特色的藝術樣式，你還知道哪些地方的劇種，能和我們分享一下嗎？ 2.文章準確地說明和生動形象的描述，很值得我們學習，請你找出幾處說說采用了哪些方法，來進行說明和描述的？ 小組交流 1.組長檢查評價小組成員前置作

8、業(yè)完成情況，然后小組內討論并篩選出正確的答案，最后個人修訂自己的答案。 2.在交流的基礎上，小組選出代表，準備到班上展示自己和小組學習的成果。 展示與對話 小組代表在班上展示本小組學習的成果。并征求老師同學的評價、指導或幫助。 展示一：展示“前置學習”學習的成果。 老師同評價、指導、鼓勵 展示二：展示“天縱其才”的學習成果。 老師同評價、指導、鼓勵 課堂小結 自 我 檢 測 1.看拼音寫詞語。 tuōjiānɡ tūnsh ēnu wūnǚ kūlonɡ （ ）（ ）（ ）

9、（ ） （ ） zhāoli juny yǎny lioy yōuzāiyuzāi （ ）（ ）（ ）（ ） （ ） 2.形近字組詞。 韁（）掠（）姆（）杞（）獠（）幕（） 疆（）瓊（）拇（）妃（ ）燎（）慕（） 3. 把下列詞語補充完整。 兩（ ）三（ ） 行（ ）積（ ） （ ）（ ）不已 隨心（ ）（ ） 不一（ ）（ ） 師（ ）身（ ） 這些成語中，形容人性格或做法雙重的是（ ）；形容花樣繁多、數

10、量很多的是（ ）；和“自由自在”（ ）。 4.學習了這篇課文，你想對唐東杰布說些什么呢？請把你想說的話寫下來。