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1、R 六 年 級 數(shù) 學 上 冊解 決 問 題 （ 1） 【 學 習 目 標 】1.使 學 生 掌 握 解 答 “ 已 知 一 個 數(shù) 的 幾 分 之 幾 是 多 少 ， 求 這 個 數(shù) ” 的 應 用 題 的 方 法 ， 能 熟 練 地 列 方 程 解 答 這 類 應 用 題 。2.進 一 步 培 養(yǎng) 學 生 自 主 探 索 、 解 決 問 題 的 能 力 和 分 析 、 推 理 和 判 斷 等 思 維 能 力 ， 提 高 解 答 應 用 題 的 能 力 。【 學 習 重 點 】【 學 習 難 點 】弄 清 單 位 “ 1” 的 量 ， 會 分 析 題 中 的 數(shù) 量 關 系 。分 析 題 中
2、 的 等 量 關 系 一 、 新 課 導 入我 的 體 重 是 35kg。小 明 體 內(nèi) 的 水 分 有 多 少 千 克 ？ 435 285 （ 千 克 ）答 ： 小 明 體 內(nèi) 的 水 分 有 28千 克 。思 考 ： 題 中 的 單 位 “ 1” 是 什 么 ？把 小 明 的 體 重 看 做 單 位 “ 1” 小 明 重 多 少 千 克 ？ 二 、 探 索 新 知 小 明 體 內(nèi) 的 水 分 重 _。小 明 體 內(nèi) 的 水 分 占 體 重 的 _。要 求 的 是 小 明 的 _。28kg體 重 45閱 讀 與 理 解 分 析 與 解 答你 能 根 據(jù) 題 目 的 意 思 ， 畫 出 線 段
3、 圖 嗎 ？54水 分 占 體 重 的水 分 28kg體 重 ？ kg 根 據(jù) “ 兒 童 體 內(nèi) 的 水 分 占 體 重的 ” 可 以 列 出 下 面 的 關 系 式 。54小 明 的 體 重 小 明 體 內(nèi) 水 分 的 質(zhì) 量54 解 ： 設 小 明 的 體 重 是 x kg.4 285 428 5528 435xxxx 思 考 ： 題 中 的 單 位 “ 1” 是 什 么 ？ 回 顧 與 反 思 435 _( )5 千 克成 人 的 信 息 與 問 題 有 關 系 嗎 ？看 結(jié) 果 是 不 是 小 明體 內(nèi) 水 分 的 質(zhì) 量 。答 ： 小 明 的 體 重 是 35kg 比 較 與 發(fā)
4、現(xiàn)比 較 導 入 的 例 題 與 課 本 例 題 的 相 同 點 與 不 同 點 。相 同 點 ： 單 位 “ 1” 相 同 ， 數(shù) 量 之 間 的 關 系 相 同 。不 同 點 ： 已 知 條 件 和 問 題 變 了 方 法 總 結(jié) 已 知 一 個 數(shù) 的 幾 分 之 幾 是 多 少 ， 求 這 個 數(shù) ，用 除 法 計 算 。 找 到 題 中 的 單 位 “ 1” ， 所 求 問 題 ， 設 其 為 x，然 后 根 據(jù) 數(shù) 量 關 系 ， 列 方 程 解 答 。 三 、 鞏 固 提 高1.根 據(jù) 題 意 列 式 計 算 。(1)160的 是 多 少 ？ (2)2500棵 的 是 多 少 棵
5、 ？ (3)400人 的 是 多 少 人 ？(4)300只 的 是 多 少 只 ？23 3101534 2 320160 =3 3 32500 =75010 （ 棵 ）1400 =805 （ 人 ）3300 =2254 （ 只 ） 2.六 (1)班 有 三 好 學 生 7人 ， 正 好 占 全 班 人 數(shù) 的 ， 全 班 有 多 少 人 ？ 1617 =426 （ 人 ）答 ： 全 班 有 42人 。 3.一 本 書 看 了 45頁 ， 剛 好 看 了 這 本 書 的 ， 還 有 多 少 頁 沒 看 ？35345 -45=305 頁（ ）答 ： 還 有 30頁 沒 看 。 四 、 課 堂 小
6、結(jié)已 知 一 個 數(shù) 的 幾 分 之 幾 是 多 少 ， 求 這 個 數(shù) ，用 除 法 計 算 。步 驟 畫 線 段 圖 寫 出 等 量 關 系 確 定 單 位 “ 1” 計 算 解 答 五 、 課 后 作 業(yè)1.從 課 后 習 題 中 選 取 ；2.完 成 練 習 冊 本 課 時 的 習 題 。 六 、 教 學 反 思 本 節(jié) 課 引 入 畫 線 段 圖 幫 助 分 析 題 目 中 的 數(shù) 量 關 系這 一 內(nèi) 容 ， 在 具 體 教 學 時 我 注 意 引 導 學 生 學 會 這 一 分析 問 題 的 方 法 ， 提 高 學 生 分 析 問 題 的 能 力 。 此 處 ， 本節(jié) 課 還 涉 及 列 方 程 、 解 方 程 的 有 關 知 識 ， 有 的 學 生 可能 已 經(jīng) 遺 忘 ， 而 這 一 知 識 又 是 進 行 本 節(jié) 課 教 學 的 基 礎 ，故 在 教 學 時 有 意 識 地 去 回 憶 舊 知 學 習 新 課 ， 從 而 順 利完 成 教 學 目 標 。
解決問題（1） (2)
