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1、蘭苑中學(xué)盧芳 學(xué) 習(xí) 目 標1、 了 解 柳 宗 元 的 相 關(guān) 知識 ,積 累 文 言 詞 匯 。2、 結(jié) 合 注 釋 疏 通 文 意 ， 學(xué)習(xí) 細 致 逼 真 的 心 理 、 動作 描 寫 。3、 理 解 和 感 悟 寓 言 故 事 的深 刻 含 義 。 柳 宗 元 （ 773一 819） ， 唐 代文 學(xué) 家 ， 哲 學(xué) 家 ， 字 子 厚 ，世 稱 柳 河 東 ， 曾 為 柳 州 刺 史 ，亦 稱 柳 柳 州 。 與 韓 愈 一 起 發(fā)起 古 文 運 動 ，。 他 是 中 國 第 一 個 把 寓 言正 式 寫 成 獨 立 的 文 學(xué) 作 品 的作 家 ， 開 拓 了 我 國 古 代 寓
2、 言發(fā) 展 的 新 階 段 。 代 表 作 臨江 之 麋 黔 之 驢 永 某氏 之 鼠 （ 三 戒 ） 。 本 文 是 一 篇 ， “ 寓 ” 是 “ 寄 托 ”之 。 寓 言 往 往 通 過 一 定 的 故 事 ， 講 明 一個 道 理 ， 寓 含 諷 喻 勸 誡 的 意 義 。 它 慣 用擬 人 的 手 法 ， 常 用 動 植 物 或 非 生 物 作 為主 人 公 ， 借 此 喻 彼 ， 借 小 喻 大 ， 借 古 喻今 。 篇 幅 短 小 ， 語 言 簡 潔 生 動 。 、1、字音是否準確；2、語速是否適中；3、斷句是否正確；4、重音是否突出。 1、 黔無驢，有好事者，船載以入。 黔地沒
3、有驢子，有一位愛多事的人,用船載運了一頭驢到黔地。2、虎見之，龐然大物也，以為神。 老虎看到它，（原來）是個巨大的動物，（心中）把它當(dāng)成神物。3、以為且噬己也,甚恐。（老虎）認為（驢）將要咬自己，十分恐懼。 4、然往來視之，覺無異能者。 可是（老虎）來來往往的觀察它，覺得（驢）沒有沒么特別本領(lǐng)似的。5、慭 慭然，莫相知。 小心謹慎的樣子，不了解它究竟是個什么東西。6、稍近益狎，蕩倚沖冒。（老虎）漸漸靠近（驢）一些，態(tài)度更為隨便，并帶有戲弄的意味，碰撞、倚靠、沖撞、冒犯驢。 7、虎大駭，遠遁。老虎（聽了）非常害怕，遠遠的逃走。8、驢不勝怒，蹄之。驢子禁不住發(fā)怒，就用蹄子踢老虎。 9、虎因喜，計之
4、曰 :“技止此耳”。 老虎因此而高興，盤算著驢的本領(lǐng)，心想：“它的本領(lǐng)只不過如此罷了”。10、因跳踉大 ，斷其喉，盡其肉，乃去。 于是老虎一下跳躍過去，大聲怒吼，咬斷了驢子的喉管，吃完了它的肉，才離開走了。 我 們 來 總 結(jié) 文 言 文 翻 譯 原 則 ： 字 字 落 實 、 文 從句 順 。 文 言 文 翻 譯 方 法 ： 留 、 補 、 刪 、 換 、調(diào) 。 講 故 事一 、 以 “ 驢 ” 或“ 虎 ” 為 第 一 人 稱 ；二 、 要 加 以 適 當(dāng) 的想 像 ， 有 心 理 描 寫 、動 作 描 寫 、 神 態(tài) 描寫 。 從 驢 的 角 度 ：1、 沒 有 真 才 實 學(xué) 而 肆
5、意 賣弄 的 人 必 自 招 禍 患 ；2、 本 領(lǐng) 要 大 ， 不 要 貌 似 強大 ；3、 不 要 輕 易 暴 露 自 己 的 本領(lǐng) ；4、 做 事 應(yīng) 該 謙 虛 。 從 虎 的 角 度 :1、 貌 似 強 大 的 東 西 并 不 可 怕 ，只 要 敢 于 斗 爭 、 善 于 斗 爭 ， 就一 定 能 戰(zhàn) 而 勝 之 ；2、 要 堅 持 ， 不 放 棄 ， 要 知 己知 彼 ， 不 要 虛 榮 和 賣 弄 ， 要 正確 估 計 對 手 等 ；3、 遇 事 先 冷 靜 觀 察 ， 了 解 對手 ， 不 要 貿(mào) 然 行 事 ； 賞 析 這則寓言僅用124個字，就為我們講述了黔地老虎吃掉龐然大物驢子的故事。語言極精練傳神。讓我們來賞析本文的語言。 例如：“蔽林間窺之”中“蔽”字用得好，有“隱藏、隱蔽”之意，這一動詞精練傳神寫出了老虎懼怕驢。 例如：“蔽林間窺之”中“窺”字用得好，有“偷看、窺探”之意，這一動詞精練傳神寫出了虎迫切希望了解驢，認識驢的心理，又反映它的小心謹慎。 例如：“驢一鳴，虎大駭，遠遁”中“大”字用得好，這一形容詞精練傳神寫出了老虎受驢鳴驚嚇的嚴重程度。 小 試 牛 刀 以下列句式進行賞析： 我認為 字用得好，它精練傳神的寫出了 。 龐 然 大 物 也 ！ 怕 真 才 實 學(xué) 奇 思 妙 想 編 故 事 黔驢新編編寫故事。
黔之驢課件 (2)
