五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-5 鐘樓讀書(shū)｜鄂教版 (共17張PPT)

《五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-5 鐘樓讀書(shū)｜鄂教版 (共17張PPT)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-5 鐘樓讀書(shū)｜鄂教版 (共17張PPT)（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、鐘樓讀書(shū) 1.課文中難讀準(zhǔn)的字詞和易寫(xiě)錯(cuò)的字。 2.課文主要寫(xiě)了什么？ 3.課文中不理解的問(wèn)題。主動(dòng)感知 讀一讀，記一記。鳳山小學(xué) 閱覽 阿姨 白兔 澳洲 長(zhǎng)頸鹿 愛(ài)斯基摩 魚(yú)叉 籃球 荔枝 我非常喜歡我們學(xué)校的閱覽室。我非常喜歡我們學(xué)校的閱覽室，它原是一座鐘樓。真的，我非常喜歡我們學(xué)校的閱覽室，它以前是一座鐘樓，現(xiàn)在樓上放著好多書(shū)架和書(shū)。我非常喜歡我們學(xué)校的閱覽室。在很久以前，它是一座鐘樓，有一口銅鐘。 練一練。1、這四句話中破折號(hào)的作用是（ ） A、表示解釋說(shuō)明。B、表示語(yǔ)音的延長(zhǎng) 。 C、表示話題的突然轉(zhuǎn)變。C 默讀全文，思考： “我”在鐘樓讀書(shū)，享受到了哪些樂(lè)趣？ 我趕緊把書(shū)翻下去，這

2、下看見(jiàn)好多小朋友：小刺猬弟弟、小白兔弟弟、小青蛙弟弟，都坐在幼兒園的小椅子上了；我趕緊把書(shū)再翻下去，看見(jiàn)小松鼠弟弟背起書(shū)包，從澳洲大沙漠跑來(lái)了；隨后，看見(jiàn)長(zhǎng)頸鹿小弟弟從非洲坐一條獨(dú)木舟來(lái)了 “小刺猬、小白兔、小青蛙都坐在幼兒園的椅子上了；”表達(dá)了作者對(duì)書(shū)中小動(dòng)物們有什么樣的感情？ 讀一讀，比一比，看看哪一句好，好在哪里?！靶〈题艿堋⑿“淄玫艿?、小青蛙弟弟，都坐在幼兒園的小椅子上了；” “我趕緊把書(shū)再翻下去，看見(jiàn)小松鼠弟弟背起書(shū)包，從 跑來(lái)了；隨后，看見(jiàn)長(zhǎng)頸鹿小弟弟從 坐一條獨(dú)木舟來(lái)了.”這里的省略號(hào)省略了什么？你能仿照課文接著說(shuō)一句嗎？我看見(jiàn)（ ）從（ ）。 澳洲大沙漠非洲 “我 書(shū)里有一陣

3、音樂(lè)傳來(lái)了，我看見(jiàn)熊貓阿姨已經(jīng)坐在鋼琴前面，彈起好聽(tīng)的歌曲了；我看見(jiàn)小朋友們按照歌曲的節(jié)奏，踏著拍子了；我看見(jiàn)熊貓阿姨向長(zhǎng)頸鹿小弟弟看了一眼，長(zhǎng)頸鹿小弟弟馬上踏著舞步在草地上跳舞了。好像聽(tīng)見(jiàn)- - 我 非 常 喜 歡 我 們 學(xué) 校 的 閱 覽 室 ，它 原 是 一 座 鐘 樓 。 快 樂(lè) 閱 讀 “我好像聽(tīng)見(jiàn)書(shū)里有一陣音樂(lè)傳來(lái)了，我看見(jiàn)熊貓阿姨已經(jīng)坐在鋼琴前面，彈起好聽(tīng)的歌曲了；我看見(jiàn)小朋友們按照歌曲的節(jié)奏，踏著拍子了；我看見(jiàn)熊貓阿姨向長(zhǎng)頸鹿小弟弟看了一眼，長(zhǎng)頸鹿小弟弟馬上踏著舞步在草地上跳舞了。 1.這段話運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫(xiě)有什么好處？2.這段話描寫(xiě)的并不是作者真正聽(tīng)到和看到的，這

4、樣的描述是為了表現(xiàn)什么呢？ 1、默讀第1617自然段，說(shuō)說(shuō)作者有哪些美好的愿望。2、結(jié)合前文說(shuō)說(shuō)，為什么作者想到奧登賽去看看，為什么還想到愛(ài)斯基摩 人的漁村去看看？ 作者的視野不僅僅停留在家鄉(xiāng)的大海和興化灣；讀書(shū)，使作者能夠思接千載，視通萬(wàn)里；讀書(shū)，使作者擁有一個(gè)又一個(gè)美好的夢(mèng)想.坐在鐘樓里，看著周圍那么多的書(shū)籍，對(duì)這座鐘樓的喜愛(ài)之情怎能不噴薄而出？ 瀏覽全文，想一想作者按照怎樣的順序來(lái)寫(xiě)讀書(shū)的樂(lè)趣？ 從全文來(lái)看，先介紹學(xué)校、學(xué)校閱覽室；再寫(xiě)自己讀書(shū)享受到的樂(lè)趣；最后寫(xiě)我的理想。 仿照“有一天，我看到一本書(shū)，里面有.我好像.”寫(xiě)一段話，表達(dá)自己的真情實(shí)感。 從下列句子中體會(huì)作者的心情?！拔亿s緊把書(shū)翻下去?！?“我好像聽(tīng)見(jiàn)書(shū)里有一陣音樂(lè)傳來(lái)了.”“我非常喜歡我們學(xué)校的 閱覽室，它原是一座鐘樓?！?在鐘樓里讀書(shū)，作者認(rèn)識(shí)了好多可愛(ài)的動(dòng)物，被小動(dòng)物們的快樂(lè)情緒感染著，這就是作者讀了這本書(shū)的樂(lè)趣。