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1、一、課的內(nèi)容：省編教材二年級(jí)籃球中的反彈傳接球（主教材）與耐久跑（輔教材）。二、指導(dǎo)思想本課以山東省高級(jí)中學(xué)試用課本為依據(jù)，結(jié)合我校上課的實(shí)際情況，來安排教學(xué)內(nèi)容。在教案的設(shè)計(jì)上本著求實(shí)、拓寬、創(chuàng)新、教改的思路展 開。注意培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、頑強(qiáng)、相互協(xié)助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的的優(yōu)良品質(zhì)， 從而更好地發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。三、教材分析：籃球反彈傳接球技術(shù)是籃球運(yùn)動(dòng)中使用較為廣泛的一種傳接球技術(shù)，重點(diǎn)是手控制球的水平，時(shí)間、空間的判斷水平。難點(diǎn)是傳接球的準(zhǔn)確性、 成功率。耐久跑重點(diǎn)是耐久跑的呼吸節(jié)奏和方法，通過不同形式的跑， 掌握準(zhǔn)確的呼吸方法，發(fā)展學(xué)生的有氧耐力，提升學(xué)生的耐力素質(zhì)。四、學(xué)情分析：1、中學(xué)生身心發(fā)
2、展?jié)u趨成熟，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等水平，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)水平?；@球是他們所喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，有一定基礎(chǔ)，但對(duì)單個(gè)技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿足，而對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)抗 性練習(xí)特別感興趣。2、通過多年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已理解到耐久跑是鍛煉身體的重要手段之一， 但對(duì)枯燥乏味、周期性強(qiáng)的耐久跑卻心存畏懼，在跑的過程中極易出現(xiàn) 呼吸與跑的節(jié)奏不相一致的狀態(tài)，從而影響耐久跑的成績。本節(jié)課的教學(xué)就是讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結(jié)合起來，給學(xué)生提供再 理解所學(xué)知識(shí)、創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。五、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解反彈傳接球的技術(shù)原理及其在籃球運(yùn)動(dòng)中的作用、耐久跑中的一些基本知識(shí)。
3、2、 技能目標(biāo)： 通過本次課的學(xué)習(xí)， 使 80%以上的學(xué)生能掌握反彈傳接球中反彈點(diǎn)的位置；90%以上的學(xué)生掌握準(zhǔn)確的耐久跑呼吸方法。3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和安全保健的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的品質(zhì)。六、教法設(shè)想：1、反彈傳接球采用比較、嘗試教學(xué)法，使學(xué)生在與雙手胸前傳接球比較、嘗試過程中得出反彈傳接球的要點(diǎn)，再結(jié)合以往所學(xué)技術(shù)，實(shí)行練習(xí)，由淺入深，由易到難，逐步提升。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。2、耐久跑采用繞障礙物跑（樹）的方法，使內(nèi)容豐富，增加趣味性。3、采用練習(xí)法，使學(xué)生在多次練習(xí)中掌握技術(shù)；用演示法，使學(xué)生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定 （讓部分完成
4、動(dòng)作較好的同學(xué)做演示，教師點(diǎn)評(píng)后學(xué)生再練習(xí)）。七、學(xué)法指導(dǎo)：本課采用 觀察 - 比較 - 討論 練習(xí) 評(píng)價(jià) - 鞏固 的學(xué)練流程， 同時(shí)滲透德育和保健內(nèi)容，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗(yàn)、想象、演示、分析比較和多向交流中形成準(zhǔn)確的動(dòng)作表象，掌握一定的技術(shù)技能。八、教學(xué)流程：一、準(zhǔn)備部分：1。分鐘1、熱身一小游戲：反彈傳球打獵（ 時(shí)間：7分鐘） 教：提出要求、組織指導(dǎo)。具體做法：全班男女同學(xué)各分成兩組，一組圍成一個(gè)圓圈，一組在中間。 個(gè)面這個(gè)組同學(xué)利用反彈傳接球，盡量使球打到里面這個(gè)組學(xué)生的身體 上。里面這個(gè)組同學(xué)利用閃轉(zhuǎn)騰挪，想辦法躲開球。凡被球打到的同學(xué) 即被獵殺出局。直到
5、全部被殺出局，然后兩組交換。這個(gè)練習(xí)既讓學(xué)生達(dá)到了活動(dòng)身體的目的，盡快進(jìn)入課堂角色，又提升 了學(xué)生的課堂情緒，同時(shí)讓學(xué)生在正式接觸反彈傳接球之前對(duì)其有一個(gè) 初步的認(rèn)知。2、徒手操練習(xí)：使學(xué)生的身體各關(guān)節(jié)得到充分的活動(dòng)。（時(shí)間：3分 鐘）二、基本部分：3。分鐘（一）主教材 反彈傳接球。（ 時(shí)間：1 5分鐘）示范采用實(shí)例演示。（找兩個(gè)有一定籃球基礎(chǔ)的同學(xué)配合示范）提問： 以前老師講過，在身前有防守人的時(shí)候，傳球能夠分哪幾種？回答：上 三路和下三路。師：完全準(zhǔn)確。以前我們學(xué)過上三路的傳球，今天我們 要學(xué)習(xí)的反彈傳接球，就是下三路的傳球。道理和上三路的傳球一樣， 以撕破對(duì)方的防守完成進(jìn)攻為最終目的。
6、那么怎么樣才能讓你的進(jìn)攻不 被對(duì)手打斷和破壞呢？這就需要你去選擇適當(dāng)?shù)膫髑驎r(shí)機(jī)、選擇適當(dāng)?shù)膫髑蚵肪€、選擇適當(dāng)?shù)膫髑蚍椒?。反彈傳接球就是一種行之有效的，殺 傷力極強(qiáng)的一種方法。一、反彈點(diǎn)的選擇（兩腳外側(cè)）；二、反彈路線 的選擇（要錯(cuò)開一定的角度）；三、分散對(duì)方的注意力。學(xué)：聽、看、論、練、演（做得比較好的學(xué)生實(shí)行下面示范，老師指導(dǎo)糾正）、再練習(xí)。練習(xí)：三人一組，實(shí)行練習(xí)。（二）輔教材 耐久跑（時(shí)間：1 5分鐘）教：傳授知識(shí)、線路指令、講評(píng)練習(xí)。講解準(zhǔn)確的呼吸方法和其它注意事項(xiàng)：口鼻同時(shí)呼吸，吸氣時(shí)用舌尖抵住上腭， 使進(jìn)入呼吸道的較冷空氣得到升溫和潤化。采用三步一吸三步一呼或兩步一吸兩步一呼的呼吸節(jié)奏。另外身體重心起伏不要過大。跑動(dòng)路線：繞籃球場地，穿越樹木和體育器械跑動(dòng)。男生：3 0 0米X 5圈。女生：3 0 0米X 4圈。學(xué)：障礙跑練習(xí)、反饋評(píng)價(jià)。整理 放松小結(jié)回收器材。（時(shí)間：5分鐘）1、走跳練習(xí)：四步跳；目的是放松學(xué)生的肢體。2、意念放松。誘導(dǎo)語：閉上雙眼，想像陽光明媚，微風(fēng)拂面，你坐在草地上， 聞著花草的芳香， 聽著輕松的音樂， 舒適極了， 身心放松，放松，再放松。這個(gè)練習(xí)目的是讓學(xué)生的心理得到充分放松。九、學(xué)生身心狀態(tài)預(yù)計(jì)：整堂課練習(xí)密度約為：28-3 2 %練習(xí)強(qiáng)度中上，耐久跑時(shí)強(qiáng)度達(dá)最高籃球2 0個(gè)峰。十、 場地器材設(shè)計(jì)： 籃球場兩塊以及田徑場周邊自然地形，
省編教材二年級(jí)籃球中的反彈傳接球(主教材)與耐久跑(輔教材)
