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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),2019/7/16,#,第,五,單元,人與環(huán)境,都市精靈,江蘇教育出版社 八年級(jí),|,上冊(cè),課文導(dǎo)入,同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？為什么？你們是如何與它或它們相處的？今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)現(xiàn)代作家舒乙的都市精靈，看看現(xiàn)代都市中動(dòng)物的現(xiàn)狀，人與動(dòng)物相處的情況。,作者簡(jiǎn)介,舒乙，1935年生于青島，北京人，滿族。1954年9月留學(xué)蘇聯(lián)，在列寧格勒基洛夫林業(yè)技術(shù)大學(xué)攻讀林產(chǎn)化學(xué)工藝木材水解專業(yè)，5年后以全優(yōu)成績(jī)畢業(yè)?；貒?guó)后分配至中國(guó)林業(yè)科學(xué)院從事科研工作，1960年入林
2、科院南京林產(chǎn)化學(xué)工業(yè)研究所，參加林業(yè)部組織的木材水解科研重點(diǎn)試驗(yàn)，完成中間試驗(yàn)和成果鑒定。1978年調(diào)北京市光華木材廠當(dāng)工程師，后晉升為教授級(jí)高級(jí)工程師，領(lǐng)導(dǎo)科研室和中心實(shí)驗(yàn)室，榮獲全國(guó)總工會(huì)頒發(fā)的“技術(shù)革新全國(guó)先進(jìn)單位”稱號(hào)。1978年開(kāi)始業(yè)余文學(xué)創(chuàng)作，首篇作品老舍的童年在人民日?qǐng)?bào)連載。1984年調(diào)入中國(guó)作家協(xié)會(huì)，參加籌備中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)館。,回國(guó)后分配至中國(guó)林業(yè)科學(xué)院從事科研工作，1960年入林科院南京林產(chǎn)化學(xué)工業(yè)研究所，參加林業(yè)部組織的木材水解科研重點(diǎn)試驗(yàn)，完成中間試驗(yàn)和成果鑒定。,子王國(guó)、鹿的王國(guó)。,子王國(guó)、鹿的王國(guó)。,聽(tīng)到鳥(niǎo)幾動(dòng)人的嗚叫，以為是難逢的幸事,倡導(dǎo)每座城市應(yīng)該有自己鐘愛(ài)的小動(dòng)
3、物，倡導(dǎo)人類應(yīng)該與鳥(niǎo)、魚(yú)、獸友好相處，和諧共存。,美國(guó) 許多城市可以稱得上是小松鼠王國(guó)、野鴨,作者是如何來(lái)描寫(xiě)這些精靈的呢？請(qǐng)你找出文章中的精彩描寫(xiě)，標(biāo)上記號(hào)，感受精靈形象，體會(huì)作者對(duì)它們的感情。,邊朗讀課文，邊思考：（用筆在文中進(jìn)行點(diǎn)、圈、畫(huà)）,北京 “連烏鴉都久違了”,精靈的原意是“神仙”、“精怪”，文中指可愛(ài)的小動(dòng)物。,(3)只要魚(yú)群一到，這上萬(wàn)只大海鳥(niǎo)便一起騰空，作低空滑翔，然后，一抿翅膀，像炸彈一樣，射入空中，百發(fā)百中，鉆出水面時(shí)，嘴中必有活蹦鮮靈的魚(yú)。,同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？為什么？你們是如何與它或它們相處的？今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)現(xiàn)代作家舒乙的都市精靈，看看現(xiàn)代都市中動(dòng)物的現(xiàn)狀
4、，人與動(dòng)物相處的情況。,回國(guó)后分配至中國(guó)林業(yè)科學(xué)院從事科研工作，1960年入林科院南京林產(chǎn)化學(xué)工業(yè)研究所，參加林業(yè)部組織的木材水解科研重點(diǎn)試驗(yàn)，完成中間試驗(yàn)和成果鑒定。,北京 “連烏鴉都久違了”,2、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每一節(jié)的主要內(nèi)容；,1978年調(diào)北京市光華木材廠當(dāng)工程師，后晉升為教授級(jí)高級(jí)工程師，領(lǐng)導(dǎo)科研室和中心實(shí)驗(yàn)室，榮獲全國(guó)總工會(huì)頒發(fā)的“技術(shù)革新全國(guó)先進(jìn)單位”稱號(hào)。,(3)只要魚(yú)群一到，這上萬(wàn)只大海鳥(niǎo)便一起騰空，作低空滑翔，然后，一抿翅膀，像炸彈一樣，射入空中，百發(fā)百中，鉆出水面時(shí)，嘴中必有活蹦鮮靈的魚(yú)。,1、讀熟課文，通過(guò)查詞典掃除文字障礙；,2、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每一節(jié)的主要內(nèi)容；,3
5、,、在熟讀課文的基礎(chǔ)上，能以“孤城寡人”和“與狼共舞”為切入點(diǎn)，理清作者的寫(xiě)作思路；,4,、通過(guò)研讀重點(diǎn)語(yǔ)段、品味關(guān)鍵語(yǔ)句，感悟人與“精靈”和諧共處的必要性，領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。,學(xué)習(xí)目標(biāo),碩,大 老,鴰,鵜鶘,黃,鸝,荒,誕,圍,剿,棲,息,嬉,戲,shu,gu,t h,l,dn,jio,q,流連忘返 退避三舍 肆無(wú)忌憚,無(wú)所事事 司空見(jiàn)慣 孤城寡,人,x,sh,dn,字詞積累,整體感知,邊朗讀課文，邊思考：（用筆在文中進(jìn)行點(diǎn)、圈、畫(huà)）,1,、什,么是精靈,?,文中寫(xiě)了哪幾個(gè)都市展現(xiàn)了哪些可愛(ài)的精靈？,、作者在描寫(xiě)這些都市的精靈時(shí)表達(dá)了怎樣的思想感情呢？在文中什么地方可以看出來(lái)？,、作者是用
6、什么手法來(lái)表達(dá)這些豐富的感情的？,精靈的原意是“神仙”、“精怪”，文中指可愛(ài)的小動(dòng)物。,整體感知,北京,喜鵲、灰喜鵲,啄木鳥(niǎo)、百靈鳥(niǎo)等,烏鴉、麻雀、燕子,松鼠,昆明,紅嘴鷗,上海,鴿子,舊金山,海獸、海鳥(niǎo),整體感知,過(guò)去 烏鴉“遮天蔽地”“成群結(jié)隊(duì)”,“,一飛就是烏壓壓一大片，總是幾百上千只”,倡導(dǎo)每座城市應(yīng)該有自己鐘愛(ài)的小動(dòng)物，倡導(dǎo)人類應(yīng)該與鳥(niǎo)、魚(yú)、獸友好相處，和諧共存。,北京城今昔對(duì)比,不同城市的對(duì)比,北京 “連烏鴉都久違了”,“院中的大鳥(niǎo)大白天無(wú)所事事，而且不敢肆,無(wú)忌憚地大叫，老鴰不老呱了，怪可憐的。,昆明 成千上萬(wàn)紅嘴鷗飛來(lái)過(guò)冬,上海 城市廣場(chǎng)上放養(yǎng)鴿子,美國(guó) 許多城市可以稱得上是小
7、松鼠王國(guó)、野鴨,子王國(guó)、鹿的王國(guó)。,如今 “連烏鴉都久違了”、,“居然有野生的小松鼠，簡(jiǎn)直是奇跡”,聽(tīng)到鳥(niǎo)幾動(dòng)人的嗚叫，以為是難逢的幸事,通過(guò)對(duì)比,精讀品析,整體感知,作者是如何來(lái)描寫(xiě)這些精靈的呢？請(qǐng)你找出文章中的精彩描寫(xiě)，標(biāo)上記號(hào)，感受精靈形象，體會(huì)作者對(duì)它們的感情。,精靈的原意是“神仙”、“精怪”，文中指可愛(ài)的小動(dòng)物。,圈點(diǎn)品味關(guān)鍵詞閱讀法。,2、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每一節(jié)的主要內(nèi)容；,北京 “連烏鴉都久違了”,美國(guó) 許多城市可以稱得上是小松鼠王國(guó)、野鴨,精靈的原意是“神仙”、“精怪”，文中指可愛(ài)的小動(dòng)物。,閉眼想象畫(huà)面朗讀法。,圈點(diǎn)品味關(guān)鍵詞閱讀法。,1954年9月留學(xué)蘇聯(lián)，在列寧格勒基洛夫
8、林業(yè)技術(shù)大學(xué)攻讀林產(chǎn)化學(xué)工藝木材水解專業(yè)，5年后以全優(yōu)成績(jī)畢業(yè)。,上海 城市廣場(chǎng)上放養(yǎng)鴿子,（5）第十節(jié) 描繪了美國(guó)舊金山市海獅旁若無(wú)人的嬉戲爭(zhēng)搶和上萬(wàn)只大海鳥(niǎo)炸彈一般“射入水中”捕魚(yú)的壯觀景象。,、作者在描寫(xiě)這些都市的精靈時(shí)表達(dá)了怎樣的思想感情呢？在文中什么地方可以看出來(lái)？,同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？為什么？你們是如何與它或它們相處的？今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)現(xiàn)代作家舒乙的都市精靈，看看現(xiàn)代都市中動(dòng)物的現(xiàn)狀，人與動(dòng)物相處的情況。,“居然有野生的小松鼠，簡(jiǎn)直是奇跡”,精靈的原意是“神仙”、“精怪”，文中指可愛(ài)的小動(dòng)物。,3、在熟讀課文的基礎(chǔ)上，能以“孤城寡人”和“與狼共舞”為切入點(diǎn)，理清作者的寫(xiě)作
9、思路；,圖片欣賞,喜鵲,松鼠,圖片欣賞,北京的烏鴉,圖片欣賞,昆明,紅嘴鷗,圖片欣賞,上海 鴿子,圖片欣賞,海鳥(niǎo),舊金山,:,海 獸,圖片欣賞,1.,作者是如何來(lái)描寫(xiě)這些精靈的呢？請(qǐng)你找出文章中的精彩描寫(xiě)，標(biāo)上記號(hào)，感受精靈形象，體會(huì)作者對(duì)它們的感情。,（,1,）第一節(jié) 寫(xiě)喜鵲：運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，連續(xù)三個(gè)句式一致的短句，富于韻律，節(jié)奏感強(qiáng)，寫(xiě)出了喜鵲的活潑歡樂(lè)，給大院帶來(lái)了生機(jī)和活力。,句群變式閱讀法：,對(duì)稱句式、排比句式與散句交替運(yùn)用，長(zhǎng)短句結(jié)合。,細(xì)讀課文,北京 “連烏鴉都久違了”,美國(guó) 許多城市可以稱得上是小松鼠王國(guó)、野鴨,邊朗讀課文，邊思考：（用筆在文中進(jìn)行點(diǎn)、圈、畫(huà)）,（2）第四節(jié) 寫(xiě)烏
10、鴉：運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了烏鴉的凄清神態(tài)，表現(xiàn)了它們的落寞和孤獨(dú)，表達(dá)了作者對(duì)它們的惋惜和同情之心。,2、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每一節(jié)的主要內(nèi)容；,1、讀熟課文，通過(guò)查詞典掃除文字障礙；,無(wú)所事事 司空見(jiàn)慣 孤城寡人,（2）我佩服上海人，他們開(kāi)始在城市廣場(chǎng)上放養(yǎng)鴿子，綠草地上漫步著白白胖胖的大鴿子，小孩子們伸著小胖手給大鴿子子喂食，多可愛(ài)！,“院中的大鳥(niǎo)大白天無(wú)所事事，而且不敢肆,（5）第十節(jié) 描繪了美國(guó)舊金山市海獅旁若無(wú)人的嬉戲爭(zhēng)搶和上萬(wàn)只大海鳥(niǎo)炸彈一般“射入水中”捕魚(yú)的壯觀景象。,（1）現(xiàn)在，在北京，連烏鴉也久違了。,作者是如何來(lái)描寫(xiě)這些精靈的呢？請(qǐng)你找出文章中的精彩描寫(xiě)，標(biāo)上記號(hào)，感受精靈形象，
11、體會(huì)作者對(duì)它們的感情。,回國(guó)后分配至中國(guó)林業(yè)科學(xué)院從事科研工作，1960年入林科院南京林產(chǎn)化學(xué)工業(yè)研究所，參加林業(yè)部組織的木材水解科研重點(diǎn)試驗(yàn)，完成中間試驗(yàn)和成果鑒定。,圈點(diǎn)品味關(guān)鍵詞閱讀法。,邊朗讀課文，邊思考：（用筆在文中進(jìn)行點(diǎn)、圈、畫(huà)）,1978年調(diào)北京市光華木材廠當(dāng)工程師，后晉升為教授級(jí)高級(jí)工程師，領(lǐng)導(dǎo)科研室和中心實(shí)驗(yàn)室，榮獲全國(guó)總工會(huì)頒發(fā)的“技術(shù)革新全國(guó)先進(jìn)單位”稱號(hào)。,閉眼想象畫(huà)面朗讀法。,（,2,）第四節(jié) 寫(xiě)烏鴉：運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了烏鴉的凄清神態(tài)，表現(xiàn)了它們的落寞和孤獨(dú)，表達(dá)了作者對(duì)它們的惋惜和同情之心。,（,3,）第五節(jié) 帶有擬人的色彩，描繪出北京城黃昏時(shí)的一幅萬(wàn)鳥(niǎo)歸城的氣勢(shì)
12、磅礴，讓人身臨其境，感同身受。,把北京城以前烏鴉群飛的畫(huà)面和現(xiàn)在只有兩只老鴉的慘淡情景比較，突出了自己心里的難過(guò)之情,。,細(xì)讀課文,“院中的大鳥(niǎo)大白天無(wú)所事事，而且不敢肆,、作者在描寫(xiě)這些都市的精靈時(shí)表達(dá)了怎樣的思想感情呢？在文中什么地方可以看出來(lái)？,（5）第十節(jié) 描繪了美國(guó)舊金山市海獅旁若無(wú)人的嬉戲爭(zhēng)搶和上萬(wàn)只大海鳥(niǎo)炸彈一般“射入水中”捕魚(yú)的壯觀景象。,圈點(diǎn)品味關(guān)鍵詞閱讀法。,精靈的原意是“神仙”、“精怪”，文中指可愛(ài)的小動(dòng)物。,無(wú)所事事 司空見(jiàn)慣 孤城寡人,作者是如何來(lái)描寫(xiě)這些精靈的呢？請(qǐng)你找出文章中的精彩描寫(xiě)，標(biāo)上記號(hào)，感受精靈形象，體會(huì)作者對(duì)它們的感情。,(3)只要魚(yú)群一到，這上萬(wàn)只大
13、海鳥(niǎo)便一起騰空，作低空滑翔，然后，一抿翅膀，像炸彈一樣，射入空中，百發(fā)百中，鉆出水面時(shí)，嘴中必有活蹦鮮靈的魚(yú)。,無(wú)所事事 司空見(jiàn)慣 孤城寡人,北京 “連烏鴉都久違了”,1、讀熟課文，通過(guò)查詞典掃除文字障礙；,（1）現(xiàn)在，在北京，連烏鴉也久違了。,（2）我佩服上海人，他們開(kāi)始在城市廣場(chǎng)上放養(yǎng)鴿子，綠草地上漫步著白白胖胖的大鴿子，小孩子們伸著小胖手給大鴿子子喂食，多可愛(ài)！,作者是如何來(lái)描寫(xiě)這些精靈的呢？請(qǐng)你找出文章中的精彩描寫(xiě)，標(biāo)上記號(hào)，感受精靈形象，體會(huì)作者對(duì)它們的感情。,（5）第十節(jié) 描繪了美國(guó)舊金山市海獅旁若無(wú)人的嬉戲爭(zhēng)搶和上萬(wàn)只大海鳥(niǎo)炸彈一般“射入水中”捕魚(yú)的壯觀景象。,作者是如何來(lái)描寫(xiě)這
14、些精靈的呢？請(qǐng)你找出文章中的精彩描寫(xiě)，標(biāo)上記號(hào)，感受精靈形象，體會(huì)作者對(duì)它們的感情。,北京 “連烏鴉都久違了”,（,4,）第九節(jié) 給我們展現(xiàn)了一幅美麗和諧幸福的畫(huà)面，尤其那“小胖手”和“白白胖胖的大鴿子”相映成趣。,畫(huà)面上的色彩有哪些？畫(huà)面上有什么？傳達(dá)了什么意思？,閉眼想象畫(huà)面朗讀法,。,細(xì)讀課文,（,5,）第十節(jié) 描繪了美國(guó)舊金山市海獅旁若無(wú)人的嬉戲爭(zhēng)搶和上萬(wàn)只大海鳥(niǎo)炸彈一般“射入水中”捕魚(yú)的壯觀景象。其中“騰空、滑翔、抿、射、鉆”這一系列動(dòng)詞用得十分恰當(dāng)，將海鳥(niǎo)捕魚(yú)的過(guò)程刻畫(huà)得活靈活現(xiàn)，讓人感到生命的鮮活，讀后眼前好像呈現(xiàn)出一群海鳥(niǎo)捕魚(yú)的壯闊場(chǎng)面。,圈點(diǎn)品味關(guān)鍵詞閱讀法,。,細(xì)讀課文,文
15、章不僅運(yùn)用對(duì)比，知識(shí)性、趣味性強(qiáng)，在語(yǔ)言運(yùn)用方面也頗具特色。請(qǐng)你快讀課文，找出你覺(jué)得最富表現(xiàn)力的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。,示例：,（,1,）現(xiàn)在，在北京，連烏鴉也久違了。,（,2,）我佩服上海人，他們開(kāi)始在城市廣場(chǎng)上放養(yǎng)鴿子，綠草地上漫步著白白胖胖的大鴿子，小孩子們伸著小胖手給大鴿子子喂食，多可愛(ài)！,(3),只要魚(yú)群一到，這上萬(wàn)只大海鳥(niǎo)便一起騰空，作低空滑翔，然后，一抿翅膀，像炸彈一樣，射入空中，百發(fā)百中，鉆出水面時(shí)，嘴中必有活蹦鮮靈的魚(yú)。,細(xì)讀課文,與動(dòng)物和諧相處，歸根結(jié)底還在于我們的行動(dòng)。讓我們從自身做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，善待動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們的地球，我祝愿所有的小小鳥(niǎo)可以飛得更
16、高，所有的動(dòng)物有家可歸，人和自然能夠和諧發(fā)展，讓我們攜手建設(shè)我們美好的家園！,課,堂總結(jié),1、讀熟課文，通過(guò)查詞典掃除文字障礙；,（2）第四節(jié) 寫(xiě)烏鴉：運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了烏鴉的凄清神態(tài)，表現(xiàn)了它們的落寞和孤獨(dú)，表達(dá)了作者對(duì)它們的惋惜和同情之心。,精靈的原意是“神仙”、“精怪”，文中指可愛(ài)的小動(dòng)物。,文章不僅運(yùn)用對(duì)比，知識(shí)性、趣味性強(qiáng)，在語(yǔ)言運(yùn)用方面也頗具特色。,（2）我佩服上海人，他們開(kāi)始在城市廣場(chǎng)上放養(yǎng)鴿子，綠草地上漫步著白白胖胖的大鴿子，小孩子們伸著小胖手給大鴿子子喂食，多可愛(ài)！,邊朗讀課文，邊思考：（用筆在文中進(jìn)行點(diǎn)、圈、畫(huà)）,、作者是用什么手法來(lái)表達(dá)這些豐富的感情的？,（5）第十節(jié) 描繪了美國(guó)舊金山市海獅旁若無(wú)人的嬉戲爭(zhēng)搶和上萬(wàn)只大海鳥(niǎo)炸彈一般“射入水中”捕魚(yú)的壯觀景象。,（2）我佩服上海人，他們開(kāi)始在城市廣場(chǎng)上放養(yǎng)鴿子，綠草地上漫步著白白胖胖的大鴿子，小孩子們伸著小胖手給大鴿子子喂食，多可愛(ài)！,無(wú)忌憚地大叫，老鴰不老呱了，怪可憐的。,3、在熟讀課文的基礎(chǔ)上，能以“孤城寡人”和“與狼共舞”為切入點(diǎn)，理清作者的寫(xiě)作思路；,(3)只要魚(yú)群一到，這上萬(wàn)只大海鳥(niǎo)便一起騰空，作低空滑翔
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