《乘數(shù)中間有0的乘法》教學(xué)反思

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《乘數(shù)中間有0的乘法》 教學(xué)反思 在教學(xué)中我以三只小貓釣魚的故事激趣導(dǎo)入注重讓學(xué)生在現(xiàn)實情景中自主提出數(shù)學(xué)問題，并利用已有知識和經(jīng)驗解決0和任何數(shù)相乘都等于0的問題;而學(xué)生在聽故事的同時明白了做事要一心一意，如果三心二意就會一無所獲的道理。 在新課教學(xué)時，我繼續(xù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的生活場景——學(xué)校體育館看臺，讓學(xué)生在情景中捕捉解決問題所需要的信息.在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣的同時感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系及數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，發(fā)展了數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。 總而言之，在教學(xué)過程中，我努力創(chuàng)設(shè)一個寬松民主的課堂氛圍，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題，使課堂成為學(xué)生交流的場地，也成為了學(xué)生展示學(xué)習過程的空間。 然而本節(jié)課也有不盡人意的地方，如自身還不夠有激情，對學(xué)生完成后的評價仍不夠準確、及時??這些細節(jié)的處理都與自己的文化底蘊有關(guān)，所以在今后的學(xué)習中我會多看、多學(xué)、多想。