培訓(xùn)開闊眼界研修提高能力—2015信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)

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1、培訓(xùn)開闊眼界，研修提高能力 ——淮河鎮(zhèn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)工作總結(jié) 隨縣淮河鎮(zhèn)中心學(xué)校按照（隨縣教辦[2015]11號(hào)）文件精神和省中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用提升工程要求，認(rèn)真抓好我鎮(zhèn)教師信息技術(shù)提升網(wǎng)培工作，教師全員參加培訓(xùn)，114名在編在崗在教學(xué)一線教師按要求完成了“網(wǎng)培”任務(wù)。 一、領(lǐng)導(dǎo)重視。 1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，有組織、有計(jì)劃地抓好培訓(xùn)工作。 淮河鎮(zhèn)中心學(xué)校成立了由校長(zhǎng)張先斌同志任組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，各校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的管理和考核小組。各校針對(duì)學(xué)科坊特點(diǎn)，明確了教研組長(zhǎng)為各學(xué)科責(zé)任人，牽頭學(xué)科信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)。 2、結(jié)合校情制定信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)實(shí)施方案。各校

2、結(jié)合隨縣教育局信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)實(shí)施方案要求和本校實(shí)情，分階段、有步驟擬定每個(gè)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)及要求，并對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況明確了相應(yīng)保障（組織、考核、獎(jiǎng)懲方面）；中心學(xué)校在教師完成“線上學(xué)習(xí)”之后又制定了“線下學(xué)習(xí)”要求督促教師完善好培訓(xùn)學(xué)習(xí)。 二、廣泛宣傳，讓每位教師知曉‘信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程’的重要性和必要性，增強(qiáng)了教師培訓(xùn)的自覺性和責(zé)任感。 1、暑期組織中心學(xué)校校長(zhǎng)、各校長(zhǎng)、幼兒園長(zhǎng)和各校骨干教師參加了湖北省信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)班，組織各?！肮芾韱T”參加了隨縣信息技術(shù)應(yīng)用能力提升班；中心學(xué)校暑期教師培訓(xùn)班宣傳、學(xué)習(xí)了省市縣關(guān)于‘教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升’培訓(xùn)精神和要求，統(tǒng)一了思

3、想、增強(qiáng)了培訓(xùn)自覺性，為全鎮(zhèn)教師信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)工作奠定了良好基礎(chǔ)。 2、各校制定方案，作為年度校本培訓(xùn)重點(diǎn)工作明確獎(jiǎng)懲要求，納入教師年度績(jī)效考核之中，與年度考核、獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資、評(píng)先、評(píng)職晉級(jí)、教學(xué)比武等掛勾。把培訓(xùn)工作與教師日常工作、平時(shí)學(xué)習(xí)、評(píng)先結(jié)合起來，帶動(dòng)教師積極參加信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)之中。 三、方案明確、措施得力。 1、校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)親自抓；學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)成績(jī)與校長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效考核掛勾。這樣在培訓(xùn)中，校長(zhǎng)統(tǒng)籌布置安排、分管領(lǐng)導(dǎo)和管理員親自督促落實(shí)，培訓(xùn)工作責(zé)任比較明確。 2、培訓(xùn)階段措施得力，教師培訓(xùn)成績(jī)突出。 （1）培訓(xùn)責(zé)任人任務(wù)明確。學(xué)校

4、管理員、教研組、教師個(gè)人從一開始就很明確各自的任務(wù)；特別是學(xué)校管理員在教師前期培訓(xùn)準(zhǔn)備充分，確保所有教師能按時(shí)注冊(cè)登陸；每個(gè)階段培訓(xùn)時(shí)，及時(shí)協(xié)助教師解決問題、順利進(jìn)行學(xué)習(xí)； （2）互助式、經(jīng)驗(yàn)分享、集中攻關(guān)確保了所有教師順利完成了各階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。 “互助式”讓基礎(chǔ)較差、有困難的教師順利過關(guān)。 一大部分教師培訓(xùn)初對(duì)信息技術(shù)認(rèn)識(shí)淺、操作比較陌生，對(duì)完成信息技術(shù)應(yīng)用能力提升毫無信心、叫苦連連。針對(duì)部分年齡較大、基礎(chǔ)較差的教師，中心要求各校建立學(xué)科‘互助機(jī)制’，采取“一幫一、一幫二……”手把手的幫扶形式，引導(dǎo)這部分教師逐步走上網(wǎng)上培訓(xùn)正路；特別是鎮(zhèn)小、第二小學(xué)、紅石小學(xué)年齡大的教師都能順利參加

5、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并且學(xué)習(xí)的勁頭越來越強(qiáng)。如鎮(zhèn)小：楊西明、王行兵；第二小學(xué)：田紅兵、郝發(fā)來；紅石小學(xué)：劉世敏、黃國(guó)晏等。 培養(yǎng)骨干典型引路，帶頭培訓(xùn)質(zhì)量。 中心學(xué)校要求各校明確學(xué)科“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)”骨干，培養(yǎng)‘骨干’成為培訓(xùn)帶頭人。各校根據(jù)學(xué)校教師情況都確定了“骨干”，如鎮(zhèn)中：語文 何步月、數(shù)學(xué) 劉建、英語 丁芳、化學(xué) 黃曉霞、其它、周秀玲；鎮(zhèn)小：語文 張遠(yuǎn)桂，數(shù)學(xué) 黃杰，英語 吳凱靖；二小：楊青；紅石小學(xué)：語文 唐婷婷，數(shù)學(xué) 汪盈盈。這些教師在完成自己培訓(xùn)的同時(shí)，定期接受其它教師的觀摩學(xué)習(xí)、把自己好的經(jīng)驗(yàn)與老師們分享；學(xué)校管理員每周引導(dǎo)學(xué)習(xí)特有困難的教師向‘骨干’請(qǐng)教，同學(xué)科較貼近的學(xué)

6、習(xí)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)讓“后進(jìn)”的教師克服了學(xué)習(xí)中的困難也逐步趕了上來。 （3）中心學(xué)校充分利用“淮河教育群”讓各校交流在培訓(xùn)中遇到的問題、在研修中好的體會(huì)，并及時(shí)通報(bào)學(xué)情，督促教師積極完成學(xué)習(xí)進(jìn)度。 3、重視“線下研修”，促使教師再學(xué)習(xí)、再鞏固，努力提高實(shí)際操作能力。 淮河鎮(zhèn)四所學(xué)校114名教師已順利完成信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程“網(wǎng)培”線上五個(gè)階段的研修任務(wù)，按隨縣教育局“網(wǎng)培線下研修”要求，為促進(jìn)教師學(xué)以致用進(jìn)一步提升應(yīng)用能力，中心學(xué)校提出了具體要求。 （1）各校成立“線下研修”考核領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員由學(xué)校管理員（組長(zhǎng)）、各科教研組長(zhǎng)組成，具體考核教師“線下研修”成績(jī)。 （2）教師對(duì)自己線

7、上研修的“案例、簡(jiǎn)報(bào)、心得”進(jìn)行再學(xué)習(xí)、再研討，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐情況，寫一份培訓(xùn)心德體會(huì)（主要是學(xué)到了什么、教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用能力有什么提高、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的建議等）。 （3）引導(dǎo)教師思考自己教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用能力提高如何（對(duì)照比較：是否基本會(huì)用多媒體、會(huì)制作簡(jiǎn)單課件、會(huì)運(yùn)用一些基本的辦公軟件、能學(xué)習(xí)應(yīng)用教學(xué)資源等）？ （4）學(xué)校“線下研修”考核小組按學(xué)員參加實(shí)踐活動(dòng)情況綜合評(píng)定打分，“線下成績(jī)”按百分制上傳教師個(gè)人成績(jī)欄。全鎮(zhèn)教師“線下成績(jī)”平均為98.8分。 4、開展“遠(yuǎn)訓(xùn)之星”評(píng)選工作，肯定成績(jī)、促進(jìn)應(yīng)用?；春渔?zhèn)有15名教師由于學(xué)習(xí)積極、樂于助人、研修成績(jī)突出被學(xué)校推薦為縣級(jí)“遠(yuǎn)訓(xùn)之星”候選

8、人。 四、成績(jī)顯著。 淮河鎮(zhèn)教師全員參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，114名教師平均看課時(shí)長(zhǎng)4320分鐘（其中：鎮(zhèn)中6429、鎮(zhèn)小5200、二小2536、紅石3101），研修成績(jī)平均為97.7分，提交有價(jià)值教學(xué)資源679份，全部以高分（90分以上）順利完成平臺(tái)測(cè)試，一線教師全部完成研修心德。 五、幾點(diǎn)困惑和建議 1、農(nóng)村教師普遍年齡結(jié)構(gòu)偏大，雖然經(jīng)過培訓(xùn)大部分教師能運(yùn)用教學(xué)資源、操作電子白板、利用多媒體設(shè)施進(jìn)行教學(xué)，但遠(yuǎn)達(dá)不到培訓(xùn)的要求； 2、農(nóng)村學(xué)校教師辦公條件目前還比較簡(jiǎn)陋，無法與教室配備的多媒體、電子白板設(shè)施有效結(jié)合，影響了備課的效率；有時(shí)教師還沒有學(xué)生對(duì)電子設(shè)施玩得熟； 3、教師平時(shí)工作任務(wù)重，大量有效地遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)應(yīng)放在暑期進(jìn)行，教師能安心坐下來好好學(xué)； 4、教師培訓(xùn)應(yīng)分層次、有針對(duì)性，不能一概而論。 二0一五年十二月二十日