《【三年級(jí)語(yǔ)文】課標(biāo)版三年級(jí)下冊(cè)《燕子專列》課件模版課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【三年級(jí)語(yǔ)文】課標(biāo)版三年級(jí)下冊(cè)《燕子專列》課件模版課件（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,*,燕子,9/28/2024,燕子、別名拙燕、觀音燕。額、喉栗色，且侵入胸部，胸具不完整的黑色橫帶，下體余部白無(wú)條紋，上體余部均為藍(lán)黑色。多見(jiàn)于居民點(diǎn)附近的空中、建筑物、電線上等。耐飛，覓食和營(yíng)巢時(shí)來(lái)回不停，往往在飛行時(shí)伴隨發(fā)出“咝咝聲。3-8 月繁殖，巢筑于屋檐下或橫梁上，用泥土混和稻草、羽毛構(gòu)成半碗狀，內(nèi)墊細(xì)草根和羽毛，雌雄二鳥(niǎo)合同銜泥作巢。主要以蚊、蠅等小型昆蟲(chóng)為食，是眾所周知的益鳥(niǎo)。,9/28/2024,燕子專列,9/28/2024,1、認(rèn)識(shí)“歐、洲等11個(gè)生字，會(huì)寫,“歐、洲、瑞等14個(gè)字。正確讀
2、,寫“歐洲、瑞士、舒適等詞語(yǔ)。,2、正確、流利、有感情地朗讀課文。,3、了解課文內(nèi)容，體會(huì)人與動(dòng)物之,間的美好的情意。,學(xué)習(xí)目標(biāo),9/28/2024,你還記得?燕子?的第二段嗎？我們現(xiàn)在一起背誦好嗎？是啊，每年春天燕子都會(huì)給我們帶來(lái)欣喜。它們春來(lái)秋去，在這一來(lái)一回的長(zhǎng)途跋涉中，會(huì)發(fā)生多少事？可能還會(huì)遇到很多危險(xiǎn)！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)?燕子專列?這一課，它一定讓你產(chǎn)生很多感慨！,課文導(dǎo)入,9/28/2024,自由讀課文,9/28/2024,歐 洲,瑞 啟,殊 驟,跋 涉,瀕 覆,廂,生字學(xué)習(xí),(歐洲),(,u),(xi,ng),(f),(sh),(zhu),(b,n),(b),(sh,),(ru),
3、(q,),(zh,u),(覆蓋),(車廂),(瀕臨),(跋涉),(特殊),(瑞士),(驟然),(啟程),9/28/2024,歐 洲 瑞 士 舒,政 踏 救 載,啟 殊 驟 涉 疲,9/28/2024,專列 歐洲 瑞士 舒適 空調(diào),列車 啟程 站臺(tái) 特殊 長(zhǎng)途,麻煩 驟降 氣溫 風(fēng)雪 疲勞,溫暖 政府 紛紛 救護(hù) 開(kāi)動(dòng),友情 致謝 成千上萬(wàn) 饑寒交迫,9/28/2024,1、把課文讀正確、流利。認(rèn)讀生字。,2 、邊讀邊思考，人們?yōu)榱搜嘧幼隽?什么，從中你體會(huì)到了什么？,自讀自悟,9/28/2024,自讀自悟,交流一下，人們?yōu)榱搜嘧幼隽诵┦裁矗?政府方面：做決定、呼吁人們、,燕子專列,人們方面：紛
4、紛走出家門、,竭盡全力尋找、,專程送行,9/28/2024,根據(jù)自己的體會(huì)和感悟，在“人和“燕子之間加上適宜的詞。,人 燕子,9/28/2024,精讀課文,1.感悟燕子面臨的“麻煩春暖花開(kāi)，萬(wàn)物復(fù)蘇，成千上萬(wàn)只燕子高快樂(lè)興地從南方飛往北方。然而，它們?cè)谌鹗烤硟?nèi)卻遇到了麻煩。究竟是什么麻煩呢?,(1)朗讀“當(dāng)?shù)貧鉁伢E降，風(fēng)雪不止，幾乎所有昆蟲(chóng)都被凍死了。燕子經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，已經(jīng)非常疲勞，再加上找不致食物，饑寒交迫，瀕臨死亡借以體會(huì)燕子所面臨的艱難處境。(2)想象成千上萬(wàn)只燕子癱瘓?jiān)谘┑乩锏膱?chǎng)面。,9/28/2024,精讀課文,2.感悟政府決策的偉大正當(dāng)這些燕子處于生死存亡的關(guān)鍵時(shí)刻，瑞士政府做出了
5、怎樣的決策?想一想，一群遇難的燕子與一個(gè)國(guó)家的其他大事比較，實(shí)在是太微缺乏道了。但政府卻決定用專列送燕子回溫暖的地方，真是了不起的舉動(dòng)。,9/28/2024,3.感悟居民奉獻(xiàn)的愛(ài)心居民知道了這個(gè)消息以后，表現(xiàn)怎樣?(l) 按照課文補(bǔ)充句子:聽(tīng)到消息以后，居民們_走出家門，冒著_的春寒，頂著_的大雪，踏著凍得堅(jiān)硬的山路，_尋找凍僵的燕子。,(2)想想從橫線上的詞語(yǔ)讀懂了什么？透過(guò)“紛紛“滿天飛舞“四處等詞語(yǔ)，體會(huì)人們得知燕子的危險(xiǎn)情況后的焦急心情和不畏嚴(yán)寒、不辭辛苦拯救燕子的博大愛(ài)心。,(3)讀句子，想象成百上千的居民丟焦急而又耐心地四處尋找燕子的感人三場(chǎng)面。,9/28/2024,4.感悟貝蒂付
6、出的真情讓我們把目光一起集中到一位名叫貝蒂的小姑娘身上，她跟隨爸了爸媽媽一天就救護(hù)了十幾只凍僵的燕子，雖然小臉凍得通紅，小手凍得僵硬，但她卻一點(diǎn)也不在乎。,(l)想象她一整天遇到什么困難，是怎么克服的? (2)小貝蒂不在乎什么?她在乎的又是什么? 朗讀第4自然段，從“凍得通紅、“凍得僵硬“不在乎等詞語(yǔ)感受小貝蒂對(duì)待燕子的忘我真情。,9/28/2024,9/28/2024,1、體會(huì)送別的感人場(chǎng)面這些冰天雪地中饑寒交迫的燕子，等待它們的似乎只有死亡，但因?yàn)檎膫ゴ鬀Q策，居民的愛(ài)心奉獻(xiàn)，貝蒂的真情付出，它們卻走進(jìn)了漂亮舒適的空調(diào)列車，并即將啟程返回自己眷戀的家園。列車緩緩啟動(dòng)，在人們送別與祝福的目光中，車廂里的燕子對(duì)著人們卿卿喳喳地叫個(gè)不停，它們?cè)谡f(shuō)些什么呢?同學(xué)們，假設(shè)你就是車廂中的一只曾經(jīng)被居民或貝蒂救護(hù)的燕子，在你即將辭別他們的時(shí)候會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么呢?想好了，請(qǐng)寫下來(lái)。然后用你最在真摯的聲音把它讀出來(lái)和大家一起分享。,9/28/2024,2、與貝蒂關(guān)切交流列車在人們的視線中漸漸遠(yuǎn)去，大家陸續(xù)離開(kāi)站臺(tái)，然而貝蒂卻依然眺望著列車遠(yuǎn)去的力一向，揮動(dòng)著凍得僵硬的小手，為車廂中的燕子們祝福同學(xué)們，你們一定知道此時(shí)此刻的貝蒂內(nèi)心深處的語(yǔ)言，也一定有很多的心里話想對(duì)貝蒂說(shuō)。請(qǐng)同桌的同學(xué)相互說(shuō)說(shuō)。,9/28/2024,愛(ài)的奉獻(xiàn),韋唯,9/28/2024,
【三年級(jí)語(yǔ)文】課標(biāo)版三年級(jí)下冊(cè)《燕子專列》課件模版課件
