【三年級(jí)語文】課標(biāo)版三年級(jí)下冊(cè)《燕子專列》課件模版課件

單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,*,燕子,9/28/2024,燕子、別名拙燕、觀音燕。額、喉栗色，且侵入胸部，胸具不完整的黑色橫帶，下體余部白無條紋，上體余部均為藍(lán)黑色。多見于居民點(diǎn)附近的空中、建筑物、電線上等。耐飛，覓食和營巢時(shí)來回不停，往往在飛行時(shí)伴隨發(fā)出“咝咝聲。3-8 月繁殖，巢筑于屋檐下或橫梁上，用泥土混和稻草、羽毛構(gòu)成半碗狀，內(nèi)墊細(xì)草根和羽毛，雌雄二鳥合同銜泥作巢。主要以蚊、蠅等小型昆蟲為食，是眾所周知的益鳥。,9/28/2024,燕子專列,9/28/2024,1、認(rèn)識(shí)“歐、洲等11個(gè)生字，會(huì)寫,“歐、洲、瑞等14個(gè)字。正確讀,寫“歐洲、瑞士、舒適等詞語。,2、正確、流利、有感情地朗讀課文。,3、了解課文內(nèi)容，體會(huì)人與動(dòng)物之,間的美好的情意。,學(xué)習(xí)目標(biāo),9/28/2024,你還記得?燕子?的第二段嗎？我們現(xiàn)在一起背誦好嗎？是啊，每年春天燕子都會(huì)給我們帶來欣喜。它們春來秋去，在這一來一回的長途跋涉中，會(huì)發(fā)生多少事？可能還會(huì)遇到很多危險(xiǎn)！今天我們就來學(xué)習(xí)?燕子專列?這一課，它一定讓你產(chǎn)生很多感慨！,課文導(dǎo)入,9/28/2024,自由讀課文,9/28/2024,歐 洲,瑞 啟,殊 驟,跋 涉,瀕 覆,廂,生字學(xué)習(xí),(歐洲),(,u),(xi,ng),(fù),(shè),(zhòu),(b,n),(bá),(sh,),(ruì),(q,),(zh,u),(覆蓋),(車廂),(瀕臨),(跋涉),(特殊),(瑞士),(驟然),(啟程),9/28/2024,歐 洲 瑞 士 舒,政 踏 救 載,啟 殊 驟 涉 疲,9/28/2024,專列 歐洲 瑞士 舒適 空調(diào),列車 啟程 站臺(tái) 特殊 長途,麻煩 驟降 氣溫 風(fēng)雪 疲勞,溫暖 政府 紛紛 救護(hù) 開動(dòng),友情 致謝 成千上萬 饑寒交迫,9/28/2024,1、把課文讀正確、流利。認(rèn)讀生字。,2 、邊讀邊思考，人們?yōu)榱搜嘧幼隽?什么，從中你體會(huì)到了什么？,自讀自悟,9/28/2024,自讀自悟,交流一下，人們?yōu)榱搜嘧幼隽诵┦裁矗?政府方面：做決定、呼吁人們、,燕子專列,人們方面：紛紛走出家門、,竭盡全力尋找、,專程送行,9/28/2024,根據(jù)自己的體會(huì)和感悟，在“人和“燕子之間加上適宜的詞。,人 燕子,9/28/2024,精讀課文,1.感悟燕子面臨的“麻煩春暖花開，萬物復(fù)蘇，成千上萬只燕子高快樂興地從南方飛往北方。然而，它們?cè)谌鹗烤硟?nèi)卻遇到了麻煩。究竟是什么麻煩呢?,(1)朗讀“當(dāng)?shù)貧鉁伢E降，風(fēng)雪不止，幾乎所有昆蟲都被凍死了。燕子經(jīng)過長途跋涉，已經(jīng)非常疲勞，再加上找不致食物，饑寒交迫，瀕臨死亡借以體會(huì)燕子所面臨的艱難處境。(2)想象成千上萬只燕子癱瘓?jiān)谘┑乩锏膱?chǎng)面。,9/28/2024,精讀課文,2.感悟政府決策的偉大正當(dāng)這些燕子處于生死存亡的關(guān)鍵時(shí)刻，瑞士政府做出了怎樣的決策?想一想，一群遇難的燕子與一個(gè)國家的其他大事比較，實(shí)在是太微缺乏道了。但政府卻決定用專列送燕子回溫暖的地方，真是了不起的舉動(dòng)。,9/28/2024,3.感悟居民奉獻(xiàn)的愛心居民知道了這個(gè)消息以后，表現(xiàn)怎樣?(l) 按照課文補(bǔ)充句子:聽到消息以后，居民們_走出家門，冒著_的春寒，頂著_的大雪，踏著凍得堅(jiān)硬的山路，_尋找凍僵的燕子。,(2)想想從橫線上的詞語讀懂了什么？透過“紛紛“滿天飛舞“四處等詞語，體會(huì)人們得知燕子的危險(xiǎn)情況后的焦急心情和不畏嚴(yán)寒、不辭辛苦拯救燕子的博大愛心。,(3)讀句子，想象成百上千的居民丟焦急而又耐心地四處尋找燕子的感人三場(chǎng)面。,9/28/2024,4.感悟貝蒂付出的真情讓我們把目光一起集中到一位名叫貝蒂的小姑娘身上，她跟隨爸了爸媽媽一天就救護(hù)了十幾只凍僵的燕子，雖然小臉凍得通紅，小手凍得僵硬，但她卻一點(diǎn)也不在乎。,(l)想象她一整天遇到什么困難，是怎么克服的? (2)小貝蒂不在乎什么?她在乎的又是什么? 朗讀第4自然段，從“凍得通紅、“凍得僵硬“不在乎等詞語感受小貝蒂對(duì)待燕子的忘我真情。,9/28/2024,9/28/2024,1、體會(huì)送別的感人場(chǎng)面這些冰天雪地中饑寒交迫的燕子，等待它們的似乎只有死亡，但因?yàn)檎膫ゴ鬀Q策，居民的愛心奉獻(xiàn)，貝蒂的真情付出，它們卻走進(jìn)了漂亮舒適的空調(diào)列車，并即將啟程返回自己眷戀的家園。列車緩緩啟動(dòng)，在人們送別與祝福的目光中，車廂里的燕子對(duì)著人們卿卿喳喳地叫個(gè)不停，它們?cè)谡f些什么呢?同學(xué)們，假設(shè)你就是車廂中的一只曾經(jīng)被居民或貝蒂救護(hù)的燕子，在你即將辭別他們的時(shí)候會(huì)對(duì)他們說些什么呢?想好了，請(qǐng)寫下來。然后用你最在真摯的聲音把它讀出來和大家一起分享。,9/28/2024,2、與貝蒂關(guān)切交流列車在人們的視線中漸漸遠(yuǎn)去，大家陸續(xù)離開站臺(tái)，然而貝蒂卻依然眺望著列車遠(yuǎn)去的力一向，揮動(dòng)著凍得僵硬的小手，為車廂中的燕子們祝福同學(xué)們，你們一定知道此時(shí)此刻的貝蒂內(nèi)心深處的語言，也一定有很多的心里話想對(duì)貝蒂說。請(qǐng)同桌的同學(xué)相互說說。,9/28/2024,愛的奉獻(xiàn),韋唯,9/28/2024,