《《分?jǐn)?shù)意義》PPT (3)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《分?jǐn)?shù)意義》PPT (3)課件（25頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、內(nèi)內(nèi) 容容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)分?jǐn)?shù)的意義分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生知道分?jǐn)?shù)是人們?cè)谏a(chǎn)和生活實(shí)踐中產(chǎn)生的。2、理解分?jǐn)?shù)的意義和單位“1”的含義。3、掌握分母、分子的含義和分?jǐn)?shù)各部分的名稱。主菜單主菜單分?jǐn)?shù)的 產(chǎn)生平 均 分 熊 貓平均 分 餅平均分正 方 形平均分 線 段平均分 4 個(gè) 蘋(píng)果分子分 母單 位 “1”平均分 一堆 蘋(píng)果選擇題 做一做 判 斷 題問(wèn) 答 題1 2 3 412思 考 題操 作 題小小 結(jié)結(jié) 說(shuō)一說(shuō)黑板的長(zhǎng)度，教室窗口的寬度 是多少米？、把1 個(gè)蘋(píng)果平均分給2個(gè)小朋友，每人分得幾個(gè)？分?jǐn)?shù)是這分?jǐn)?shù)是這樣產(chǎn)生的樣產(chǎn)生的:測(cè)量
2、測(cè)量 計(jì)算計(jì)算得不到整數(shù)產(chǎn)生產(chǎn)生分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)得不到整數(shù)2、計(jì)算：、把6個(gè)蘋(píng)果平均分給3個(gè)小朋友，每人分得幾個(gè)？1、測(cè)量：2121把一塊餅平均分成2份，分?jǐn)?shù)的意義分?jǐn)?shù)的意義每份是它的（）。21一塊餅4143分?jǐn)?shù)的意義分?jǐn)?shù)的意義把一張正方形紙平均分成4份陰影部分是它的（）?？瞻撞糠质撬模ǎ?。一張正方形紙4341 把一條線段平均分成5份，每份是它的（），4 份是它的（）。()()分?jǐn)?shù)的意義分?jǐn)?shù)的意義一條線段545451 5143，空白部分是操作題操作題拿出長(zhǎng)方形紙，把它平均折成4分，有多少種折法？并在其中的一份標(biāo)出陰影。分?jǐn)?shù)的意義分?jǐn)?shù)的意義陰影部分是41說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)的意義分?jǐn)?shù)的意義下面4個(gè)圖中，陰
3、影部份都是每個(gè)圖形的 ，對(duì)嗎？為什么？41陰影部份都不是每個(gè)圖形的 ，因?yàn)闆](méi)有 。平均分平均分41平均分平均分 成成 4 份份，把把4個(gè)個(gè)蘋(píng)果看作蘋(píng)果看作一個(gè)整體一個(gè)整體，分?jǐn)?shù)的意義分?jǐn)?shù)的意義1 個(gè)蘋(píng)果是這個(gè)整體的（），3 個(gè)蘋(píng)果是這個(gè)整體的（）。4341平均平均分成4 份，把 一堆一堆蘋(píng)果，分?jǐn)?shù)的意義分?jǐn)?shù)的意義看作1份是這堆蘋(píng)果的（），3份是這堆蘋(píng)果的（）。4143一個(gè)整體一個(gè)整體，把6只熊貓看作分?jǐn)?shù)的意義分?jǐn)?shù)的意義平均分平均分6份3份2份一份一份二份二份單位“1”把平均分平均分成若干份，表示這樣的一份或者幾份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)1只（）162只（）262只（）134只（）233只（）126只（）
4、22一個(gè)整體一個(gè)整體單位“1”1、可以表示單個(gè)單個(gè)物體：2、也可以表示多個(gè)多個(gè)物體：一堆蘋(píng)果6只熊貓一塊餅一張正方形紙一條線段一個(gè)班的學(xué)生1 噸分?jǐn)?shù)的意義分?jǐn)?shù)的意義誰(shuí)說(shuō)一說(shuō),單位“1”指的是什么?分 子分?jǐn)?shù)線分 母分?jǐn)?shù)的意義分?jǐn)?shù)的意義表示把單位“1”平均分成多少份。表示有這樣的多少份。例如：47表示把（）平均分成（）份，有這樣（）份的數(shù)。152735單位“1”74做一做做一做是把單位“1”平均分成（）份，表示這樣（）份的數(shù)。53531、分?jǐn)?shù)的意義分?jǐn)?shù)的意義單位單位“1”95表示把（）平均分成（）份，取這樣（）份的數(shù)。953、把全班學(xué)生平均分成6個(gè)組，一個(gè)組的人數(shù)是全班人數(shù)的 ，兩個(gè)組的人數(shù)是全
5、班人數(shù)的 。2、（）（）（）（）1626判斷題判斷題：用下面的分?jǐn)?shù)表示圖中的陰影部分，對(duì)的打 ，錯(cuò)的打 。（）（）（）分?jǐn)?shù)的意義分?jǐn)?shù)的意義（）391312371、用分?jǐn)?shù)表示下面圖中的陰影部分。424341恭喜你，答對(duì)了！恭喜你，答對(duì)了！錯(cuò)了，再來(lái)一次！錯(cuò)了，再來(lái)一次！錯(cuò)了，再來(lái)一次！錯(cuò)了，再來(lái)一次！選擇題選擇題鼠標(biāo)對(duì)著正確的答案單擊左鍵分?jǐn)?shù)的意義分?jǐn)?shù)的意義2、用分?jǐn)?shù)表示下面圖中的陰影部分。83859593錯(cuò)了，再來(lái)一次！錯(cuò)了，再來(lái)一次！恭喜你，答對(duì)了！恭喜你，答對(duì)了！錯(cuò)了，再來(lái)一次！錯(cuò)了，再來(lái)一次！錯(cuò)了，再來(lái)一次！錯(cuò)了，再來(lái)一次！選擇題選擇題鼠標(biāo)對(duì)著正確的答案單擊左鍵分?jǐn)?shù)的意義分?jǐn)?shù)的意義3、用
6、分?jǐn)?shù)表示下面圖中的陰影部分。84859594鼠標(biāo)對(duì)著正確的答案單擊左鍵錯(cuò)了，再來(lái)一次！錯(cuò)了，再來(lái)一次！恭喜你，答對(duì)了！恭喜你，答對(duì)了！錯(cuò)了，再來(lái)一次！錯(cuò)了，再來(lái)一次！錯(cuò)了，再來(lái)一次！錯(cuò)了，再來(lái)一次！分?jǐn)?shù)的意義分?jǐn)?shù)的意義選擇題選擇題956561錯(cuò)了，請(qǐng)看清題目！錯(cuò)了，請(qǐng)看清題目！恭喜你，答對(duì)了！恭喜你，答對(duì)了！錯(cuò)了，再來(lái)一次！錯(cuò)了，再來(lái)一次！選擇題選擇題鼠標(biāo)對(duì)著正確的答案單擊左鍵分?jǐn)?shù)的意義分?jǐn)?shù)的意義4、用分?jǐn)?shù)表示下面圖中 的部分。不是陰影1、下面每個(gè)圖中涂色的小正方體各占整體的幾分之幾？5143問(wèn)答題問(wèn)答題分?jǐn)?shù)的意義分?jǐn)?shù)的意義2、下面每個(gè)圖中 小正方體各占整體的幾分之幾？5352分?jǐn)?shù)的意義分?jǐn)?shù)的
7、意義5253錯(cuò)了，請(qǐng)看清題目！恭喜你，恭喜你，答對(duì)了！答對(duì)了！又錯(cuò)了！真棒！真棒！問(wèn)答題問(wèn)答題沒(méi)有陰影的思考題思考題上圖占上圖的幾分之幾?19112120分?jǐn)?shù)的意義分?jǐn)?shù)的意義下圖占下圖的幾分之幾?下圖占上下圖的幾分之幾?同樣一塊陰影面積,大小沒(méi)變,為什么一會(huì)兒是一會(huì)兒是一會(huì)兒是想一想19112120 今天我們學(xué)習(xí)了 和 ，以前我們也學(xué)過(guò)分?jǐn)?shù)的意義，以前是把一個(gè)物體或一個(gè)計(jì)量單位看作一個(gè)整體。這節(jié)課把許多物體看作一個(gè)整體，又進(jìn)一步抽象為 所以，分?jǐn)?shù)的意義是：把單位“1”平均分平均分成若干份，表示這樣的一份或者幾份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)。其中“平均分平均分”是十分重要的。分?jǐn)?shù)的意義分?jǐn)?shù)的意義分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生分?jǐn)?shù)的意義分?jǐn)?shù)的意義單位單位“1”。軟件使用說(shuō)明1.鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)擊每張幻燈片中的課題“分?jǐn)?shù)的意義”可逐步顯示屏幕內(nèi)容，再點(diǎn)擊可重復(fù)顯示屏幕內(nèi)容。2.單擊各種按鈕、熱字可實(shí)現(xiàn)交互跳轉(zhuǎn)。3.任意時(shí)刻均可按 返回主菜單。4.任意時(shí)刻均可按 返回來(lái)處。5.任意時(shí)刻均可按 到默認(rèn)上一張幻燈片。6.任意時(shí)刻均可按 到默認(rèn)下一張幻燈片。7.任意時(shí)刻均可按 結(jié)束幻燈片放映。河池市實(shí)驗(yàn)小學(xué)河池市實(shí)驗(yàn)小學(xué)制作：馬壯榮 執(zhí)教：馬壯榮2002年5月18日五年級(jí)數(shù)學(xué)組
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