《心理測(cè)量學(xué)知識(shí)》課件

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1、心理測(cè)量學(xué)知識(shí) 第一第一節(jié)節(jié)概概述述第二第二節(jié)節(jié)測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)的常模的常模第三第三節(jié)節(jié)測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)的信度的信度第四第四節(jié)節(jié)測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)的效度的效度第五第五節(jié)節(jié)項(xiàng)項(xiàng)目分析目分析第六第六節(jié)節(jié)測(cè)驗(yàn)編測(cè)驗(yàn)編制的一般程序制的一般程序第七第七節(jié)節(jié)心理心理測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)的使用的使用1 1.心理測(cè)量學(xué)知識(shí)第一節(jié)概述1.第一第一節(jié)節(jié)概概述述第一第一單單元元 測(cè)測(cè)量與量與測(cè)測(cè)量量表量量表第二第二單單元元 心理心理測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)的基本概念的基本概念第三第三單單元元 心理心理測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)的分的分類類第四第四單單元元 糾糾正正錯(cuò)誤錯(cuò)誤的的測(cè)驗(yàn)觀測(cè)驗(yàn)觀第五第五單單元元 心理心理測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)在心理咨在心理咨詢?cè)冎械闹械膽?yīng)應(yīng)用用第六第六單單元元 心理心理測(cè)驗(yàn)

2、測(cè)驗(yàn)的的發(fā)發(fā)展史展史2 2.第一節(jié)概述第一單元測(cè)量與測(cè)量量第一第一單單元元 測(cè)測(cè)量與量與測(cè)測(cè)量量表量量表 一、什么是一、什么是測(cè)測(cè)量量 測(cè)測(cè)量就是依據(jù)一定的法量就是依據(jù)一定的法則則用數(shù)字用數(shù)字對(duì)對(duì)事物事物加以確定。加以確定。該該定定義義包括三個(gè)元素：包括三個(gè)元素：1.1.事物：指的是我事物：指的是我們們要要測(cè)測(cè)量的事物的屬性或量的事物的屬性或特征。特征。2.2.數(shù)字：代表某一事物或事物某一屬性的量。數(shù)字：代表某一事物或事物某一屬性的量。3.3.法法則則：代表的是：代表的是測(cè)測(cè)量所依據(jù)的量所依據(jù)的規(guī)則規(guī)則和方法。和方法。3 3.第一單元測(cè)量與測(cè)量量表一、什么是測(cè)量第一第一單單元元 測(cè)測(cè)量與量與測(cè)

3、測(cè)量量表量量表 二、二、測(cè)測(cè)量要素量要素兩個(gè)要素：參照點(diǎn)、兩個(gè)要素：參照點(diǎn)、單單位。位。（一）參照點(diǎn)（一）參照點(diǎn) 絕對(duì)絕對(duì)參照點(diǎn)參照點(diǎn) 相相對(duì)對(duì)參照點(diǎn)參照點(diǎn)（二）（二）單單位位 好的好的單單位必位必須須具具備備兩個(gè)條件：兩個(gè)條件：1.1.是有確定的意是有確定的意義義2.2.是有相同的價(jià)是有相同的價(jià)值值 4 4.第一單元測(cè)量與測(cè)量量表二、測(cè)量要素4.第一第一單單元元 測(cè)測(cè)量與量與測(cè)測(cè)量量表量量表 三、三、測(cè)測(cè)量量表量量表 量表是一個(gè)定有量表是一個(gè)定有單單位和參照點(diǎn)的位和參照點(diǎn)的連續(xù)連續(xù)體。體。斯蒂文斯（斯蒂文斯（S.Stevens）劃分的四種水平：）劃分的四種水平：（一）命名量表（一）命名量表最

4、低水平最低水平 （二）（二）順順序量表序量表次低水平次低水平 （三）等距量表（三）等距量表較較高水平高水平 （四）等比量表（四）等比量表最高水平最高水平5 5.第一單元測(cè)量與測(cè)量量表三、測(cè)量量表5第二第二單單元元 心理心理測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)的基本概念的基本概念 一、心理一、心理測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)的定的定義義 所所謂謂心理心理測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)，就是依據(jù)心理學(xué)理，就是依據(jù)心理學(xué)理論論，使用一定的操作程序，通使用一定的操作程序，通過(guò)觀過(guò)觀察人的少數(shù)察人的少數(shù)有代表性的行有代表性的行為為，對(duì)對(duì)于于貫貫穿在人的全部行穿在人的全部行為為活活動(dòng)動(dòng)中的心理特點(diǎn)作出推中的心理特點(diǎn)作出推論論和數(shù)量化分和數(shù)量化分析的一種科學(xué)手段。析的一種科學(xué)

5、手段。6 6.第二單元心理測(cè)驗(yàn)的基本概念一、心理測(cè)1、測(cè)測(cè)量的量的對(duì)對(duì)象是人的行象是人的行為為2、選選取的是行取的是行為樣為樣本本3、測(cè)測(cè)量要量要標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)化準(zhǔn)化4、測(cè)測(cè)量要有常模量要有常模心理心理測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)的基本要素：的基本要素：7 7.1、測(cè)量的對(duì)象是人的行為心理測(cè)驗(yàn)的基本要素：7.第二第二單單元元 心理心理測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)的基本概念的基本概念 二、心理二、心理測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)的性的性質(zhì)質(zhì)（一）（一）間間接性接性（二）相（二）相對(duì)對(duì)性性（三）客（三）客觀觀性性8 8.第二單元心理測(cè)驗(yàn)的基本概念二、心理測(cè)驗(yàn)的性質(zhì)8.第三第三單單元元 心理心理測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)的分的分類類一、按一、按測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)功能分功能分類類 智力測(cè)驗(yàn) 特殊

6、能力測(cè)驗(yàn) 人格測(cè)驗(yàn)二、按二、按測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)的材料分的材料分類類 文字測(cè)驗(yàn) 操作測(cè)驗(yàn)三、按三、按測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)材料的材料的嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)謹(jǐn)程度分程度分類類 客觀測(cè)驗(yàn) 投射測(cè)驗(yàn)四、按四、按測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)的方式分的方式分類類 個(gè)別測(cè)驗(yàn) 團(tuán)體測(cè)驗(yàn)五、按五、按測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)的要求分的要求分類類 最高行為測(cè)驗(yàn) 典型行為測(cè)驗(yàn)9 9.第三單元心理測(cè)驗(yàn)的分類一、按測(cè)驗(yàn)功能分類9.第四第四單單元元 糾糾正正錯(cuò)誤錯(cuò)誤的的測(cè)驗(yàn)觀測(cè)驗(yàn)觀一、一、錯(cuò)誤錯(cuò)誤的的測(cè)驗(yàn)觀測(cè)驗(yàn)觀（一）（一）測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)萬(wàn)能萬(wàn)能論論（二）（二）測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)無(wú)用無(wú)用論論二、正確的二、正確的測(cè)驗(yàn)觀測(cè)驗(yàn)觀（一）心理（一）心理測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)是重要的心理學(xué)研究方法之一，是是重要的心理學(xué)研究方法之一，是

7、決策的決策的輔輔助工具助工具（例如，升學(xué)指導(dǎo)測(cè)驗(yàn)）（二）心理（二）心理測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)作作為為研究方法和研究方法和測(cè)測(cè)量工具尚不完善量工具尚不完善1010.第四單元糾正錯(cuò)誤的測(cè)驗(yàn)觀一、錯(cuò)誤的測(cè)驗(yàn)觀10.第五第五單單元元 心理心理測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)在心理咨在心理咨詢?cè)冎械闹械膽?yīng)應(yīng)用用較較多地使用以下三多地使用以下三類測(cè)驗(yàn)類測(cè)驗(yàn)：一、智力一、智力測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)二、人格二、人格測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)三、心理三、心理評(píng)評(píng)定量表定量表1111.第五單元心理測(cè)驗(yàn)在心理咨詢中的應(yīng)用較多地使用以下三類第六第六單單元元 心理心理測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)的的發(fā)發(fā)展史展史一、科學(xué)心理一、科學(xué)心理測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)的的產(chǎn)產(chǎn)生與生與發(fā)發(fā)展三個(gè)重要人物：展三個(gè)重要人物：高高爾爾登（登

8、（F.Galton）卡特卡特爾爾（J.M.Cattell）比內(nèi)（比內(nèi)（A.Binet）1212.第六單元心理測(cè)驗(yàn)的發(fā)展史一、科學(xué)心理測(cè)驗(yàn)的產(chǎn)生與發(fā)展第六第六單單元元 心理心理測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)的的發(fā)發(fā)展史展史20世世紀(jì)紀(jì)心理心理測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)的主要的主要發(fā)發(fā)展：展：1、操作、操作測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)的的發(fā)發(fā)展展2、團(tuán)團(tuán)體智力體智力測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)的的發(fā)發(fā)展展3、能力、能力傾傾向向測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)的的發(fā)發(fā)展展4、人格、人格測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)的的發(fā)發(fā)展展 1313.第六單元心理測(cè)驗(yàn)的發(fā)展史20世紀(jì)心理測(cè)驗(yàn)的主要發(fā)展：第六第六單單元元 心理心理測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)的的發(fā)發(fā)展史展史 二、二、現(xiàn)現(xiàn)代心理代心理測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)在我國(guó)的在我國(guó)的發(fā)發(fā)展展1.源于源于1914年前后。

9、年前后。2.20世世紀(jì)紀(jì)二、三十年代兩次修二、三十年代兩次修訂訂比內(nèi)比內(nèi)-西蒙量西蒙量表。表。3.1979年后，年后，協(xié)協(xié)作修作修訂訂國(guó)外智力和人格國(guó)外智力和人格測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)工具。工具。4.近年來(lái)致力于近年來(lái)致力于編編制適合我國(guó)文化背景的制適合我國(guó)文化背景的測(cè)測(cè)驗(yàn)驗(yàn)工具。工具。1414.第六單元心理測(cè)驗(yàn)的發(fā)展史二、現(xiàn)代心理第二第二節(jié)節(jié)測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)的常模的常模第一第一單單元元 常模常模團(tuán)團(tuán)體體第二第二單單元元 常模的常模的類類型型第三第三單單元元 常模分?jǐn)?shù)的表示方法常模分?jǐn)?shù)的表示方法1515.第二節(jié)測(cè)驗(yàn)的常模第一單元常模團(tuán)體15.第一第一單單元元 常模常模團(tuán)團(tuán)體體一、常模一、常模團(tuán)團(tuán)體的性體的性質(zhì)質(zhì)1.

10、常模常模團(tuán)團(tuán)體是由具有某種共同特征的人所體是由具有某種共同特征的人所組組成的一個(gè)群體，或者是成的一個(gè)群體，或者是該該群體的一個(gè)群體的一個(gè)樣樣本。本。它用一個(gè)它用一個(gè)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的、準(zhǔn)的、規(guī)規(guī)范的分?jǐn)?shù)表示出來(lái)，范的分?jǐn)?shù)表示出來(lái)，以提供比以提供比較較的基的基礎(chǔ)礎(chǔ)。2.對(duì)對(duì)測(cè)測(cè)驗(yàn)驗(yàn)編編制制者者而而言言，常常模模的的選選擇擇主主要要是是基基于于對(duì)對(duì)測(cè)測(cè)驗(yàn)驗(yàn)將將要要施施測(cè)測(cè)的的總總體體的的認(rèn)認(rèn)識(shí)識(shí)，常常模模團(tuán)團(tuán)體體必必須須能能夠夠代代表表該該總總體體。這這種種工工作作包包括括：確定一般確定一般總總體、確定目體、確定目標(biāo)總標(biāo)總體、確定體、確定樣樣本。本。1616.第一單元常模團(tuán)體一、常模團(tuán)體的性質(zhì)16.一、常模

11、一、常模團(tuán)團(tuán)體的性體的性質(zhì)質(zhì)3、對(duì)測(cè)驗(yàn)對(duì)測(cè)驗(yàn)的使用者來(lái)的使用者來(lái)說(shuō)說(shuō)，要考，要考慮慮的的問(wèn)題問(wèn)題是，是，現(xiàn)現(xiàn)有的常模有的常模團(tuán)團(tuán)體哪一個(gè)體哪一個(gè)最合適。最合適。標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)化準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)中，通常提中，通常提供供許許多原始分?jǐn)?shù)與各種常模多原始分?jǐn)?shù)與各種常模團(tuán)團(tuán)體體的比的比較轉(zhuǎn)換較轉(zhuǎn)換表，被表，被試試者的分?jǐn)?shù)必者的分?jǐn)?shù)必須須與合適的常模比與合適的常模比較較。1717.一、常模團(tuán)體的性質(zhì)3、對(duì)測(cè)驗(yàn)的使用者來(lái)說(shuō)，要考慮的問(wèn)題是第一第一單單元元 常模常模團(tuán)團(tuán)體體二、常模二、常模團(tuán)團(tuán)體的條件體的條件（一）群體的構(gòu)成必（一）群體的構(gòu)成必須須明確界定明確界定（二）常模（二）常模團(tuán)團(tuán)體必體必須須是所是所測(cè)測(cè)群體的代表

12、群體的代表 性性樣樣本本（三）（三）樣樣本的大小要適當(dāng)本的大小要適當(dāng)（四）（四）標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)化準(zhǔn)化樣組樣組是一定是一定時(shí)時(shí)空的空的產(chǎn)產(chǎn)物物1818.第一單元常模團(tuán)體二、常模團(tuán)體的條件18.第一第一單單元元 常模常模團(tuán)團(tuán)體體三、取三、取樣樣的方法的方法（一）（一）簡(jiǎn)單簡(jiǎn)單隨機(jī)抽隨機(jī)抽樣樣（二）系（二）系統(tǒng)統(tǒng)抽抽樣樣（三）分（三）分組組抽抽樣樣（四）分（四）分層層抽抽樣樣1919.第一單元常模團(tuán)體三、取樣的方法19.取取樣樣的方法的方法1.簡(jiǎn)單簡(jiǎn)單隨機(jī)抽隨機(jī)抽樣樣在在簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單隨隨機(jī)機(jī)抽抽樣樣中中，每每個(gè)個(gè)人人或或抽抽樣樣單單位位都有相同的機(jī)會(huì)作都有相同的機(jī)會(huì)作為為常模中的一部分。常模中的一部分。2.系系

13、統(tǒng)統(tǒng)抽抽樣樣有有時(shí)時(shí)在在總總體數(shù)目體數(shù)目為為N N的情況下，若要的情況下，若要選選擇擇K K分之一的被分之一的被試試作作為樣為樣本，本，則則可以在可以在抽抽樣樣范范圍圍內(nèi)內(nèi)選擇選擇每個(gè)第每個(gè)第K K個(gè)人來(lái)構(gòu)成個(gè)人來(lái)構(gòu)成樣樣本。本。2020.取樣的方法簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣20.3、分、分組組抽抽樣樣有有時(shí)總時(shí)總體數(shù)目體數(shù)目較較大，無(wú)法大，無(wú)法進(jìn)進(jìn)行行編編號(hào)，號(hào)，而且群體又有多而且群體又有多樣樣性，性，這時(shí)這時(shí)可以先將可以先將群體群體進(jìn)進(jìn)行分行分組組，再在，再在組組內(nèi)內(nèi)進(jìn)進(jìn)行隨機(jī)取行隨機(jī)取樣樣。4、分分層層抽抽樣樣它它是是先先將將目目標(biāo)標(biāo)總總體體按按某某種種變變量量（如如年年齡齡）分分成成若若干干層層次次

14、，再再?gòu)膹母鞲鲗訉哟未沃兄须S隨機(jī)機(jī)抽抽取取若若干干被被試試，最最后后把把各各層層的的被被試試組組合合成成常常模模樣樣本本。包包括括分分層層比比例例抽抽樣樣和和分分層層非比例非比例抽抽樣樣2121.3、分組抽樣21.第二第二單單元元 常模的常模的類類型型一、一、發(fā)發(fā)展常模展常模（一）（一）發(fā)發(fā)展展順順序量表序量表（二）智力年（二）智力年齡齡（三）年（三）年級(jí)級(jí)當(dāng)量當(dāng)量二、百分位常模二、百分位常模三、三、標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)分常模準(zhǔn)分常模四、智商及其意四、智商及其意義義2222.第二單元常模的類型一、發(fā)展常模22.一、一、發(fā)發(fā)展常模展常模（一）（一）發(fā)發(fā)展展順順序量表序量表它它告告訴訴人人們們多多大大的的兒兒童

15、童具具備備什什么么能能力力或或行行為為就就表表明明其其發(fā)發(fā)育育正正常常，相相應(yīng)應(yīng)能能力力或或行行為為早早于于某某年年齡齡出出現(xiàn)現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)明明發(fā)發(fā)育育超超前前，否否則則即即為為發(fā)發(fā)育育滯滯后。后。（二）（二）智力年智力年齡齡2323.一、發(fā)展常模（一）發(fā)展順序量表23.基基礎(chǔ)礎(chǔ)年年齡齡與與在在較較高高年年齡齡水水平平的的題題目上目上獲獲得的附加月份之和。得的附加月份之和。將將標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)化化樣樣本本中中每每個(gè)個(gè)年年齡齡組組的的平平均均原原始始分分?jǐn)?shù)數(shù)作作為為年年齡齡常常模模。通通過(guò)過(guò)將將原原始始分分?jǐn)?shù)數(shù)與與年年齡齡常常模模對(duì)對(duì)比，便可求得每個(gè)人的智比，便可求得每個(gè)人的智齡齡。（三）年（三）年級(jí)級(jí)當(dāng)量當(dāng)

16、量2424.基礎(chǔ)年齡與在較高年齡水平的題目上獲得的附加月份之和。24.二、百分位常模二、百分位常模1、百分等百分等級(jí)級(jí)指指在在常常模模樣樣本本中中低低于于這這個(gè)個(gè)分分?jǐn)?shù)數(shù)的的人人數(shù)數(shù)百百分比。分比。2、百分點(diǎn)百分點(diǎn)百百分分點(diǎn)點(diǎn)也也稱稱百百分分位位數(shù)數(shù)，與與百百分分等等級(jí)級(jí)的的計(jì)計(jì)算算方方法法正正好好相相反反。百百分分等等級(jí)級(jí)是是計(jì)計(jì)算算低低于于某某測(cè)測(cè)驗(yàn)驗(yàn)分分?jǐn)?shù)數(shù)的的人人數(shù)數(shù)百百分分比比，而而百百分分點(diǎn)點(diǎn)則則是是計(jì)計(jì)算算處處于于某某一一百百分分比比例例的的人人對(duì)對(duì)應(yīng)應(yīng)的的測(cè)測(cè)驗(yàn)驗(yàn)分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)是多少是多少。2525.二、百分位常模1、百分等級(jí)25.3、四分位數(shù)和十分位數(shù)、四分位數(shù)和十分位數(shù)百百分分位

17、位數(shù)數(shù)是是將將量量表表分分成成100100份份，而而四四分分位位數(shù)數(shù)是是將將量量表表分分成成四四等等份份，相相當(dāng)當(dāng)于于百百分分等等級(jí)級(jí)的的25%25%、50%50%和和75%75%對(duì)對(duì)應(yīng)應(yīng)的的三三個(gè)個(gè)百百分分分分成成的的四四段段。十十分分位位數(shù)數(shù)也也可可以以依依此此類類推推出出，1%1%10%10%為為第第一一段段，91%91%100%100%為為第十段。第十段。2626.3、四分位數(shù)和十分位數(shù)26.三、三、標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)常模準(zhǔn)分?jǐn)?shù)常模標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)分分?jǐn)?shù)數(shù)是是將將原原始始分分?jǐn)?shù)數(shù)與與平平均均數(shù)數(shù)的的距距離離以以標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)差差為為單單位位表表示示出出來(lái)來(lái)的的量量表表。因因?yàn)闉樗牡幕颈締螁挝晃皇鞘菢?biāo)

18、標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)差差，所以叫所以叫標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)。準(zhǔn)分?jǐn)?shù)。1線線性性轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)換的的標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)2727.三、標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)常模標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)是將原始分?jǐn)?shù)與平均數(shù)的距離以標(biāo)準(zhǔn)差為 Z=A+BZ=A+BZ ZT T T T分?jǐn)?shù)：平均數(shù)分?jǐn)?shù)：平均數(shù)分?jǐn)?shù)：平均數(shù)分?jǐn)?shù)：平均數(shù)為為為為50505050，標(biāo)標(biāo)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)差準(zhǔn)差準(zhǔn)差準(zhǔn)差為為為為10101010標(biāo)標(biāo)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)九分：以準(zhǔn)九分：以準(zhǔn)九分：以準(zhǔn)九分：以5 5 5 5為為為為平均數(shù)，以平均數(shù)，以平均數(shù)，以平均數(shù)，以2 2 2 2為標(biāo)為標(biāo)為標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)差準(zhǔn)差準(zhǔn)差準(zhǔn)差標(biāo)標(biāo)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)十分：平均數(shù)準(zhǔn)十分：平均數(shù)準(zhǔn)十分：平均數(shù)準(zhǔn)十分：平均數(shù)為為為為5.55.55.55.5，標(biāo)標(biāo)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)差準(zhǔn)差準(zhǔn)差準(zhǔn)差為為為

19、為1.51.51.51.5；標(biāo)標(biāo)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)二十分：平均數(shù)準(zhǔn)二十分：平均數(shù)準(zhǔn)二十分：平均數(shù)準(zhǔn)二十分：平均數(shù)為為為為10101010，標(biāo)標(biāo)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)差準(zhǔn)差準(zhǔn)差準(zhǔn)差為為為為3 3 3 3。2 2非非非非線線線線性性性性轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)換的的的的標(biāo)標(biāo)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)對(duì)對(duì)對(duì)對(duì)每個(gè)原始分?jǐn)?shù)每個(gè)原始分?jǐn)?shù)每個(gè)原始分?jǐn)?shù)每個(gè)原始分?jǐn)?shù)值計(jì)值計(jì)值計(jì)值計(jì)算累算累算累算累積積積積百分比；百分比；百分比；百分比；在在在在常常常常態(tài)態(tài)態(tài)態(tài)曲曲曲曲線線線線面面面面積積積積表表表表中中中中，求求求求出出出出對(duì)對(duì)對(duì)對(duì)于于于于該該該該百百百百分分分分比比比比的的的的標(biāo)標(biāo)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)（準(zhǔn)（準(zhǔn)（準(zhǔn)（zzzz）分?jǐn)?shù)）分?jǐn)?shù)）分?jǐn)?shù)）分?jǐn)?shù)。2828

20、.Z=A+BZ28.四、智商的四、智商的計(jì)計(jì)算及其意算及其意義義比率智商比率智商比率智商比率智商離差智商離差智商必必必必須須須須指指指指出出出出，從從從從不不不不同同同同測(cè)測(cè)測(cè)測(cè)驗(yàn)驗(yàn)驗(yàn)驗(yàn)獲獲獲獲得得得得的的的的離離離離差差差差智智智智商商商商只只只只有有有有當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)標(biāo)標(biāo)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)準(zhǔn)準(zhǔn)差差差差相相相相同同同同或或或或接接接接近近近近時(shí)時(shí)時(shí)時(shí)才才才才可可可可以以以以比比比比較較較較，標(biāo)標(biāo)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)準(zhǔn)準(zhǔn)差差差差不不不不同同同同，其其其其分分分分?jǐn)?shù)數(shù)數(shù)數(shù)的的的的意意意意義義義義便不同便不同便不同便不同(見見見見附表附表附表附表）。）。）。）。2929.四、智商的計(jì)算及其意義比率智商29.注意事注意事項(xiàng)項(xiàng)發(fā)

21、發(fā)發(fā)發(fā)展常模展常模展常模展常模換換換換算及解算及解算及解算及解釋時(shí)釋時(shí)釋時(shí)釋時(shí)需要注意的需要注意的需要注意的需要注意的問(wèn)題問(wèn)題問(wèn)題問(wèn)題 只適合于所只適合于所只適合于所只適合于所測(cè)測(cè)測(cè)測(cè)特特特特質(zhì)質(zhì)質(zhì)質(zhì)隨年隨年隨年隨年齡發(fā)齡發(fā)齡發(fā)齡發(fā)生生生生變變變變化的情況，化的情況，化的情況，化的情況，對(duì)對(duì)對(duì)對(duì)成人不適用；成人不適用；成人不適用；成人不適用；只適用于在典型只適用于在典型只適用于在典型只適用于在典型環(huán)環(huán)環(huán)環(huán)境下成境下成境下成境下成長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)的兒童；的兒童；的兒童；的兒童；一年的差異在不同年一年的差異在不同年一年的差異在不同年一年的差異在不同年齡齡齡齡有不同的含有不同的含有不同的含有不同的含義義義義

22、。百分位常模百分位常模百分位常模百分位常模換換換換算及解算及解算及解算及解釋時(shí)釋時(shí)釋時(shí)釋時(shí)需要注意的需要注意的需要注意的需要注意的問(wèn)題問(wèn)題問(wèn)題問(wèn)題 屬于屬于屬于屬于順順順順序量表，缺少相等序量表，缺少相等序量表，缺少相等序量表，缺少相等單單單單位；位；位；位；靠近中央的原始分?jǐn)?shù)差異靠近中央的原始分?jǐn)?shù)差異靠近中央的原始分?jǐn)?shù)差異靠近中央的原始分?jǐn)?shù)差異擴(kuò)擴(kuò)擴(kuò)擴(kuò)大，而兩極端的差異大，而兩極端的差異大，而兩極端的差異大，而兩極端的差異縮縮縮縮減；減；減；減；不能比不能比不能比不能比較較較較和和和和說(shuō)說(shuō)說(shuō)說(shuō)明不同被明不同被明不同被明不同被試間試間試間試間分?jǐn)?shù)差異的數(shù)量。分?jǐn)?shù)差異的數(shù)量。分?jǐn)?shù)差異的數(shù)量。分?jǐn)?shù)

23、差異的數(shù)量。標(biāo)標(biāo)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)分常模準(zhǔn)分常模準(zhǔn)分常模準(zhǔn)分常模換換換換算及解算及解算及解算及解釋時(shí)釋時(shí)釋時(shí)釋時(shí)需要注意的需要注意的需要注意的需要注意的問(wèn)題問(wèn)題問(wèn)題問(wèn)題 計(jì)計(jì)計(jì)計(jì)算非算非算非算非線線線線性性性性轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)換的的的的標(biāo)標(biāo)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)時(shí)時(shí)時(shí)時(shí)，特，特，特，特質(zhì)質(zhì)質(zhì)質(zhì)的分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)實(shí)際實(shí)際實(shí)際實(shí)際上上上上應(yīng)該應(yīng)該應(yīng)該應(yīng)該是常是常是常是常態(tài)態(tài)態(tài)態(tài)分布；分布；分布；分布；標(biāo)標(biāo)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)差不同，其分?jǐn)?shù)的意準(zhǔn)差不同，其分?jǐn)?shù)的意準(zhǔn)差不同，其分?jǐn)?shù)的意準(zhǔn)差不同，其分?jǐn)?shù)的意義義義義不同。不同。不同。不同。3030.注意事項(xiàng)發(fā)展常模換算及解釋時(shí)需要注意的問(wèn)題30.第三第三單單元元常模分?jǐn)?shù)

24、的表示方法常模分?jǐn)?shù)的表示方法轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)換表表示法表表示法表表示法表表示法 一一一一個(gè)個(gè)個(gè)個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換換換換表表表表顯顯顯顯示示示示出出出出一一一一個(gè)個(gè)個(gè)個(gè)特特特特定定定定的的的的標(biāo)標(biāo)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)準(zhǔn)準(zhǔn)化化化化樣樣樣樣組組組組的的的的原原原原始始始始分分分分?jǐn)?shù)數(shù)數(shù)數(shù)與與與與其其其其相相相相對(duì)對(duì)對(duì)對(duì)應(yīng)應(yīng)應(yīng)應(yīng)的的的的等等等等值值值值分分分分?jǐn)?shù)數(shù)數(shù)數(shù)百百百百分分分分位位位位、標(biāo)標(biāo)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)準(zhǔn)準(zhǔn)分分分分?jǐn)?shù)數(shù)數(shù)數(shù)、T T T T分分分分?jǐn)?shù)數(shù)數(shù)數(shù)或或或或者者者者其其其其它它它它任任任任何何何何分分分分?jǐn)?shù)數(shù)數(shù)數(shù)。因因因因此此此此測(cè)測(cè)測(cè)測(cè)驗(yàn)驗(yàn)驗(yàn)驗(yàn)的的的的使使使使用用用用者者者者利利利利用用用用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換換換換表表表

25、表可可可可將將將將原原原原始始始始分分分分?jǐn)?shù)數(shù)數(shù)數(shù)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換換換換為為為為與與與與其其其其對(duì)對(duì)對(duì)對(duì)應(yīng)應(yīng)應(yīng)應(yīng)的的的的導(dǎo)導(dǎo)導(dǎo)導(dǎo)出出出出分分分分?jǐn)?shù)數(shù)數(shù)數(shù)，從而從而從而從而對(duì)測(cè)驗(yàn)對(duì)測(cè)驗(yàn)對(duì)測(cè)驗(yàn)對(duì)測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)作出有意的分?jǐn)?shù)作出有意的分?jǐn)?shù)作出有意的分?jǐn)?shù)作出有意義義義義的解的解的解的解釋釋釋釋。剖面剖面剖面剖面圖圖圖圖表示法表示法表示法表示法 剖剖剖剖面面面面圖圖圖圖是是是是將將將將測(cè)測(cè)測(cè)測(cè)驗(yàn)驗(yàn)驗(yàn)驗(yàn)分分分分?jǐn)?shù)數(shù)數(shù)數(shù)的的的的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換換換換關(guān)關(guān)關(guān)關(guān)系系系系用用用用圖圖圖圖形形形形表表表表示示示示出出出出來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)。從從從從剖剖剖剖面面面面圖圖圖圖上上上上可可可可以以以以很很很很直直直直觀觀觀觀地地地地看看看看出出出

26、出被被被被試試試試在在在在各各各各個(gè)個(gè)個(gè)個(gè)分分分分測(cè)測(cè)測(cè)測(cè)驗(yàn)驗(yàn)驗(yàn)驗(yàn)上上上上的表的表的表的表現(xiàn)現(xiàn)現(xiàn)現(xiàn)及其相及其相及其相及其相對(duì)對(duì)對(duì)對(duì)的位置。的位置。的位置。的位置。3131.第三單元常模分?jǐn)?shù)的表示方法轉(zhuǎn)換表表示法31.第三第三節(jié)節(jié)測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)的信度的信度第一第一單單元元信度的概念信度的概念第二第二單單元元信度信度評(píng)評(píng)估的方法估的方法第三第三單單元元信度與信度與測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的解分?jǐn)?shù)的解釋釋第四第四單單元元影響信度的因素影響信度的因素3232.第三節(jié)測(cè)驗(yàn)的信度第一單元信度的概念32.第一第一單單元元信度的概念信度的概念一、信度的定一、信度的定義義 信度是指同一被信度是指同一被試試者在不同者在不同時(shí)間時(shí)間

27、內(nèi)用內(nèi)用同一同一測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)（或用另一套相等的（或用另一套相等的測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)）重復(fù)）重復(fù)測(cè)測(cè)量，所得量，所得結(jié)結(jié)果的一致程度。果的一致程度。在在測(cè)測(cè)量理量理論論中，信度被定中，信度被定義為義為：一：一組組測(cè)測(cè)量分?jǐn)?shù)的真分?jǐn)?shù)方差與量分?jǐn)?shù)的真分?jǐn)?shù)方差與總總方差（方差（實(shí)實(shí)得分得分?jǐn)?shù)的方差）的比率。數(shù)的方差）的比率。3333.第一單元信度的概念一、信度的定義33.第一第一單單元元信度的概念信度的概念二、信度的指二、信度的指標(biāo)標(biāo)（一）信度系數(shù)與信度指數(shù)（一）信度系數(shù)與信度指數(shù) 信度指數(shù)是真分?jǐn)?shù)信度指數(shù)是真分?jǐn)?shù)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)差與準(zhǔn)差與實(shí)實(shí)得分?jǐn)?shù)得分?jǐn)?shù)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)差的比準(zhǔn)差的比值值。信度指數(shù)的平方就是信度系數(shù)。信度指數(shù)的平方就

28、是信度系數(shù)。3434.第一單元信度的概念二、信度的指標(biāo)34.第一第一單單元元信度的概念信度的概念二、信度的指二、信度的指標(biāo)標(biāo)（二）（二）測(cè)測(cè)量量標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)誤誤 測(cè)測(cè)量量誤誤差分布的差分布的標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)差，即準(zhǔn)差，即為測(cè)為測(cè)量的量的標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)誤誤。3535.第一單元信度的概念二、信度的指標(biāo)35.第二第二單單元元信度信度評(píng)評(píng)估的方法估的方法一、重一、重測(cè)測(cè)信度信度二、復(fù)本信度二、復(fù)本信度三、內(nèi)部一致性信度三、內(nèi)部一致性信度四、四、評(píng)評(píng)分者信度分者信度3636.第二單元信度評(píng)估的方法一、重測(cè)信度36.信度的信度的類類型與估型與估計(jì)計(jì)方法方法重重重重測(cè)測(cè)測(cè)測(cè)信度（信度（信度（信度（test-retestreli

29、abilitytest-retestreliability）又又又又稱稱稱稱穩(wěn)穩(wěn)穩(wěn)穩(wěn)定定定定性性性性系系系系數(shù)數(shù)數(shù)數(shù)。它它它它的的的的計(jì)計(jì)計(jì)計(jì)算算算算方方方方法法法法是是是是采采采采用用用用重重重重測(cè)測(cè)測(cè)測(cè)法法法法，即即即即使使使使用用用用同同同同一一一一測(cè)測(cè)測(cè)測(cè)驗(yàn)驗(yàn)驗(yàn)驗(yàn)，在在在在同同同同樣樣樣樣條條條條件件件件下下下下對(duì)對(duì)對(duì)對(duì)同同同同一一一一組組組組被被被被試試試試者者者者前前前前后后后后施施施施測(cè)測(cè)測(cè)測(cè)兩兩兩兩次次次次測(cè)測(cè)測(cè)測(cè)驗(yàn)驗(yàn)驗(yàn)驗(yàn)，求兩次得分求兩次得分求兩次得分求兩次得分間間間間的相關(guān)系數(shù)。的相關(guān)系數(shù)。的相關(guān)系數(shù)。的相關(guān)系數(shù)。最最最最適適適適宜宜宜宜的的的的時(shí)時(shí)時(shí)時(shí)距距距距隨隨隨隨測(cè)測(cè)

30、測(cè)測(cè)驗(yàn)驗(yàn)驗(yàn)驗(yàn)的的的的目目目目的的的的、性性性性質(zhì)質(zhì)質(zhì)質(zhì)和和和和被被被被試試試試特特特特點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)而而而而異異異異，一一一一般般般般是兩周到四周是兩周到四周是兩周到四周是兩周到四周較較較較宜，宜，宜，宜，間間間間隔隔隔隔時(shí)間時(shí)間時(shí)間時(shí)間最最最最長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)不超不超不超不超過(guò)過(guò)過(guò)過(guò)六個(gè)月。六個(gè)月。六個(gè)月。六個(gè)月。3737.信度的類型與估計(jì)方法重測(cè)信度（test-retestrel信度的信度的類類型與估型與估計(jì)計(jì)方法方法復(fù)本信度（復(fù)本信度（復(fù)本信度（復(fù)本信度（alternate-formreliabilityalternate-formreliability）又稱等又稱等又稱等又稱等值值值值性系數(shù)，性系數(shù)

31、，性系數(shù)，性系數(shù)，它是以兩個(gè)等它是以兩個(gè)等它是以兩個(gè)等它是以兩個(gè)等值值值值但但但但題題題題目不同的目不同的目不同的目不同的測(cè)測(cè)測(cè)測(cè)驗(yàn)驗(yàn)驗(yàn)驗(yàn)（復(fù)本）來(lái)（復(fù)本）來(lái)（復(fù)本）來(lái)（復(fù)本）來(lái)測(cè)測(cè)測(cè)測(cè)量同一群體，然后求得被量同一群體，然后求得被量同一群體，然后求得被量同一群體，然后求得被試試試試者在兩者在兩者在兩者在兩個(gè)個(gè)個(gè)個(gè)測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)上得分的相關(guān)系數(shù)，上得分的相關(guān)系數(shù)，上得分的相關(guān)系數(shù)，上得分的相關(guān)系數(shù)，這這這這個(gè)相關(guān)系數(shù)就代表了個(gè)相關(guān)系數(shù)就代表了個(gè)相關(guān)系數(shù)就代表了個(gè)相關(guān)系數(shù)就代表了復(fù)本信度的高低。復(fù)本信度的高低。復(fù)本信度的高低。復(fù)本信度的高低。如果兩個(gè)復(fù)本的施如果兩個(gè)復(fù)本的施如果兩個(gè)復(fù)本的施如果兩

32、個(gè)復(fù)本的施測(cè)測(cè)測(cè)測(cè)相隔一段相隔一段相隔一段相隔一段時(shí)間時(shí)間時(shí)間時(shí)間，則則則則稱稱稱稱穩(wěn)穩(wěn)穩(wěn)穩(wěn)定與等定與等定與等定與等值值值值系數(shù)。系數(shù)。系數(shù)。系數(shù)。在在在在計(jì)計(jì)計(jì)計(jì)算復(fù)本信度算復(fù)本信度算復(fù)本信度算復(fù)本信度時(shí)時(shí)時(shí)時(shí)，應(yīng)該應(yīng)該應(yīng)該應(yīng)該有半數(shù)的被有半數(shù)的被有半數(shù)的被有半數(shù)的被試試試試先作先作先作先作A A本再本再本再本再作作作作B B本，另一半被本，另一半被本，另一半被本，另一半被試試試試先作先作先作先作B B本再作本再作本再作本再作A A本，由此可以抵本，由此可以抵本，由此可以抵本，由此可以抵消施消施消施消施測(cè)順測(cè)順測(cè)順測(cè)順序的效序的效序的效序的效應(yīng)應(yīng)應(yīng)應(yīng)。3838.信度的類型與估計(jì)方法復(fù)本信度（

33、alternate-form信度的信度的類類型與估型與估計(jì)計(jì)方法方法 內(nèi)部一致性信度（內(nèi)部一致性信度（內(nèi)部一致性信度（內(nèi)部一致性信度（internalconsistencyreliabilityinternalconsistencyreliability）分半信度（分半信度（分半信度（分半信度（split-halfreliabilitysplit-halfreliability）是是是是在在在在測(cè)測(cè)測(cè)測(cè)驗(yàn)驗(yàn)驗(yàn)驗(yàn)實(shí)實(shí)實(shí)實(shí)施施施施后后后后將將將將測(cè)測(cè)測(cè)測(cè)驗(yàn)驗(yàn)驗(yàn)驗(yàn)按按按按奇奇奇奇、偶偶偶偶數(shù)數(shù)數(shù)數(shù)分分分分為為為為等等等等值值值值的的的的兩兩兩兩半半半半，并并并并分分分分別別別別計(jì)計(jì)計(jì)計(jì)算算算算每位被

34、每位被每位被每位被試試試試在兩半在兩半在兩半在兩半測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)上的得分，求出上的得分，求出上的得分，求出上的得分，求出這這這這兩半分?jǐn)?shù)的相關(guān)系數(shù)。兩半分?jǐn)?shù)的相關(guān)系數(shù)。兩半分?jǐn)?shù)的相關(guān)系數(shù)。兩半分?jǐn)?shù)的相關(guān)系數(shù)。分半法分半法分半法分半法經(jīng)經(jīng)經(jīng)經(jīng)常會(huì)低估信度，必常會(huì)低估信度，必常會(huì)低估信度，必常會(huì)低估信度，必須須須須修正，借以估修正，借以估修正，借以估修正，借以估計(jì)計(jì)計(jì)計(jì)整個(gè)整個(gè)整個(gè)整個(gè)測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)的信度的信度的信度的信度。同同同同質(zhì)質(zhì)質(zhì)質(zhì)性信度性信度性信度性信度（homogeneityreliabilityhomogeneityreliability）同同同同質(zhì)質(zhì)質(zhì)質(zhì)性性性性主主主主要要要要

35、代代代代表表表表測(cè)測(cè)測(cè)測(cè)驗(yàn)驗(yàn)驗(yàn)驗(yàn)內(nèi)內(nèi)內(nèi)內(nèi)部部部部所所所所有有有有題題題題目目目目間間間間的的的的一一一一致致致致性性性性。當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)各各各各個(gè)個(gè)個(gè)個(gè)測(cè)測(cè)測(cè)測(cè)題題題題的的的的得得得得分分分分有有有有較較較較高高高高的的的的正正正正相相相相關(guān)關(guān)關(guān)關(guān)時(shí)時(shí)時(shí)時(shí)，不不不不論論論論題題題題目目目目的的的的內(nèi)內(nèi)內(nèi)內(nèi)容容容容和和和和形形形形式式式式如如如如何何何何，則則則則測(cè)測(cè)測(cè)測(cè)驗(yàn)驗(yàn)驗(yàn)驗(yàn)為為為為同同同同質(zhì)質(zhì)質(zhì)質(zhì)的的的的。相相相相反反反反，即即即即使使使使所所所所有有有有題題題題目目目目看看看看起起起起來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)好好好好象象象象測(cè)測(cè)測(cè)測(cè)量量量量同同同同一一一一特特特特質(zhì)質(zhì)質(zhì)質(zhì)，但但但但相相相相關(guān)關(guān)關(guān)關(guān)很很很很低或

36、低或低或低或?yàn)樨?fù)為負(fù)為負(fù)為負(fù)相關(guān)相關(guān)相關(guān)相關(guān)時(shí)時(shí)時(shí)時(shí)，則測(cè)驗(yàn)為則測(cè)驗(yàn)為則測(cè)驗(yàn)為則測(cè)驗(yàn)為異異異異質(zhì)質(zhì)質(zhì)質(zhì)的。的。的。的。3939.信度的類型與估計(jì)方法內(nèi)部一致性信度（internalcon信度的信度的類類型與估型與估計(jì)計(jì)方法方法評(píng)評(píng)評(píng)評(píng)分者信度（分者信度（分者信度（分者信度（scorerreliabilityscorerreliability）隨隨隨隨機(jī)機(jī)機(jī)機(jī)抽抽抽抽取取取取若若若若干干干干份份份份測(cè)測(cè)測(cè)測(cè)驗(yàn)驗(yàn)驗(yàn)驗(yàn)卷卷卷卷，由由由由兩兩兩兩位位位位評(píng)評(píng)評(píng)評(píng)分分分分者者者者按按按按評(píng)評(píng)評(píng)評(píng)分分分分標(biāo)標(biāo)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)準(zhǔn)準(zhǔn)分分分分別別別別給給給給分分分分，然然然然后后后后再再再再根根根根據(jù)據(jù)據(jù)據(jù)每每每每份份

37、份份測(cè)測(cè)測(cè)測(cè)驗(yàn)驗(yàn)驗(yàn)驗(yàn)卷卷卷卷的的的的兩兩兩兩個(gè)個(gè)個(gè)個(gè)分分分分?jǐn)?shù)數(shù)數(shù)數(shù)計(jì)計(jì)計(jì)計(jì)算算算算相相相相關(guān)關(guān)關(guān)關(guān)，即即即即得得得得評(píng)評(píng)評(píng)評(píng)分分分分者者者者信信信信度。度。度。度。一一一一般般般般要要要要求求求求在在在在成成成成對(duì)對(duì)對(duì)對(duì)的的的的受受受受過(guò)過(guò)過(guò)過(guò)訓(xùn)訓(xùn)訓(xùn)訓(xùn)練練練練的的的的評(píng)評(píng)評(píng)評(píng)分分分分者者者者之之之之間間間間平平平平均均均均一一一一致致致致性性性性達(dá)達(dá)達(dá)達(dá)0.900.90以上，才以上，才以上，才以上，才認(rèn)為評(píng)認(rèn)為評(píng)認(rèn)為評(píng)認(rèn)為評(píng)分是客分是客分是客分是客觀觀觀觀的。的。的。的。當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)多多多多個(gè)個(gè)個(gè)個(gè)評(píng)評(píng)評(píng)評(píng)分分分分者者者者評(píng)評(píng)評(píng)評(píng)定定定定多多多多個(gè)個(gè)個(gè)個(gè)對(duì)對(duì)對(duì)對(duì)象象象象，并并并并以以以以等等等等

38、級(jí)級(jí)級(jí)級(jí)法法法法記記記記分分分分時(shí)時(shí)時(shí)時(shí)，可可可可采采采采用用用用肯肯肯肯德德德德爾爾爾爾和和和和諧諧諧諧系數(shù)作系數(shù)作系數(shù)作系數(shù)作為評(píng)為評(píng)為評(píng)為評(píng)分者信度的估分者信度的估分者信度的估分者信度的估計(jì)計(jì)計(jì)計(jì)。4040.信度的類型與估計(jì)方法評(píng)分者信度（scorerreliabi第三第三單單元元信度與信度與測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的解分?jǐn)?shù)的解釋釋一、解一、解釋釋真真實(shí)實(shí)分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)與實(shí)實(shí)得分?jǐn)?shù)的相關(guān)得分?jǐn)?shù)的相關(guān)二、確定信度可以接受的水平二、確定信度可以接受的水平三、解三、解釋釋個(gè)人分?jǐn)?shù)的意個(gè)人分?jǐn)?shù)的意義義四、比四、比較較不同不同測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的差異分?jǐn)?shù)的差異4141.第三單元信度與測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的解釋一、解釋真實(shí)分?jǐn)?shù)與實(shí)得

39、分信度與信度與測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的解分?jǐn)?shù)的解釋釋解解解解釋釋釋釋真真真真實(shí)實(shí)實(shí)實(shí)分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)與實(shí)實(shí)實(shí)實(shí)得分?jǐn)?shù)的相關(guān)得分?jǐn)?shù)的相關(guān)得分?jǐn)?shù)的相關(guān)得分?jǐn)?shù)的相關(guān)信度系數(shù)可以解信度系數(shù)可以解信度系數(shù)可以解信度系數(shù)可以解釋為總釋為總釋為總釋為總的方差中有多少比例的方差中有多少比例的方差中有多少比例的方差中有多少比例是由真是由真是由真是由真實(shí)實(shí)實(shí)實(shí)分?jǐn)?shù)的方差決定的，也就是分?jǐn)?shù)的方差決定的，也就是分?jǐn)?shù)的方差決定的，也就是分?jǐn)?shù)的方差決定的，也就是測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)的的的的總變總變總變總變異中真分?jǐn)?shù)造成的異中真分?jǐn)?shù)造成的異中真分?jǐn)?shù)造成的異中真分?jǐn)?shù)造成的變變變變異占百分之幾。異占百分之幾。異占百分之幾。異占百分之幾

40、。確定信度可以接受的水平確定信度可以接受的水平確定信度可以接受的水平確定信度可以接受的水平當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)r r r rxxxxxxxx0.700.700.700.70時(shí)時(shí)時(shí)時(shí)，測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)不能用于不能用于不能用于不能用于對(duì)對(duì)對(duì)對(duì)個(gè)人作出個(gè)人作出個(gè)人作出個(gè)人作出評(píng)評(píng)評(píng)評(píng)價(jià)或價(jià)或價(jià)或價(jià)或預(yù)測(cè)預(yù)測(cè)預(yù)測(cè)預(yù)測(cè)，而且不能作，而且不能作，而且不能作，而且不能作團(tuán)團(tuán)團(tuán)團(tuán)體比體比體比體比較較較較；當(dāng)；當(dāng)；當(dāng)；當(dāng)0.70r0.70r0.70r0.70rxxxxxxxx0.850.850.850.85時(shí)時(shí)時(shí)時(shí)，可用于，可用于，可用于，可用于團(tuán)團(tuán)團(tuán)團(tuán)體比體比體比體比較較較較；當(dāng)；當(dāng)；當(dāng)；當(dāng)r r r rxxxxxxxx

41、0.850.850.850.85時(shí)時(shí)時(shí)時(shí)，才能用來(lái)，才能用來(lái)，才能用來(lái)，才能用來(lái)鑒別鑒別鑒別鑒別或或或或預(yù)測(cè)預(yù)測(cè)預(yù)測(cè)預(yù)測(cè)個(gè)人成個(gè)人成個(gè)人成個(gè)人成績(jī)績(jī)績(jī)績(jī)或作或作或作或作為為為為。4242.信度與測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的解釋解釋真實(shí)分?jǐn)?shù)與實(shí)得分?jǐn)?shù)的相關(guān)42.信度與信度與測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的解分?jǐn)?shù)的解釋釋解解解解釋釋釋釋個(gè)人分?jǐn)?shù)的意個(gè)人分?jǐn)?shù)的意個(gè)人分?jǐn)?shù)的意個(gè)人分?jǐn)?shù)的意義義義義 其其其其一一一一是是是是估估估估計(jì)計(jì)計(jì)計(jì)真真真真實(shí)實(shí)實(shí)實(shí)分分分分?jǐn)?shù)數(shù)數(shù)數(shù)的的的的范范范范圍圍圍圍；其其其其二二二二是是是是了了了了解解解解實(shí)實(shí)實(shí)實(shí)得得得得分分分分?jǐn)?shù)數(shù)數(shù)數(shù)再再再再測(cè)測(cè)測(cè)測(cè)時(shí)時(shí)時(shí)時(shí)可可可可能能能能的的的的變變變變化化化化情情情情形

42、形形形。這這這這就就就就是是是是測(cè)測(cè)測(cè)測(cè)量量量量標(biāo)標(biāo)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)準(zhǔn)準(zhǔn)誤誤誤誤的的的的應(yīng)應(yīng)應(yīng)應(yīng)用。用。用。用。比比比比較較較較不同不同不同不同測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的差異分?jǐn)?shù)的差異分?jǐn)?shù)的差異分?jǐn)?shù)的差異這這這這種比種比種比種比較較較較包括兩個(gè)人不同分?jǐn)?shù)的差包括兩個(gè)人不同分?jǐn)?shù)的差包括兩個(gè)人不同分?jǐn)?shù)的差包括兩個(gè)人不同分?jǐn)?shù)的差別別別別和同一和同一和同一和同一被被被被試試試試在兩個(gè)在兩個(gè)在兩個(gè)在兩個(gè)測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)上的差上的差上的差上的差別別別別。這這這這就是差異分?jǐn)?shù)就是差異分?jǐn)?shù)就是差異分?jǐn)?shù)就是差異分?jǐn)?shù)的的的的標(biāo)標(biāo)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)準(zhǔn)準(zhǔn)誤問(wèn)題誤問(wèn)題誤問(wèn)題誤問(wèn)題。4343.信度與測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的解釋43.第四第四單單元元影響信度

43、的因素影響信度的因素一、一、樣樣本特征本特征（一）（一）樣樣本本團(tuán)團(tuán)體異體異質(zhì)質(zhì)性的影響性的影響（二）（二）樣樣本本團(tuán)團(tuán)體平均能力水平的影響體平均能力水平的影響二、二、測(cè)驗(yàn)長(zhǎng)測(cè)驗(yàn)長(zhǎng)度度（一）（一）測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)越越長(zhǎng)長(zhǎng)測(cè)題測(cè)題取取樣樣或內(nèi)容取或內(nèi)容取樣樣越有代越有代表性。表性。（二）（二）測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)越越長(zhǎng)長(zhǎng)被被試試的猜的猜測(cè)測(cè)因素影響就越小。因素影響就越小。4444.第四單元影響信度的因素一、樣本特征44.第四第四單單元元影響信度的因素影響信度的因素三、三、測(cè)驗(yàn)難測(cè)驗(yàn)難度度 難難度與信度不存在度與信度不存在簡(jiǎn)單簡(jiǎn)單的的對(duì)應(yīng)對(duì)應(yīng)關(guān)系。如關(guān)系。如果因果因?yàn)殡y為難度度過(guò)過(guò)大或大或過(guò)過(guò)小，造成分?jǐn)?shù)范小，造成分

44、數(shù)范圍縮圍縮小，小，可使信度降低?？墒剐哦冉档?。四、四、時(shí)間間時(shí)間間隔隔 再再測(cè)測(cè)法求信度，法求信度，間間隔隔時(shí)間時(shí)間越短信度系數(shù)越短信度系數(shù)越大；越大；間間隔隔時(shí)間時(shí)間越久，信度系數(shù)越低。越久，信度系數(shù)越低。4545.第四單元影響信度的因素三、測(cè)驗(yàn)難度45.注意事注意事項(xiàng)項(xiàng)斯皮斯皮斯皮斯皮爾爾爾爾曼曼曼曼-布朗公式布朗公式布朗公式布朗公式為為為為校正分半信度的校正分半信度的校正分半信度的校正分半信度的經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)公式，公式，公式，公式，它的假它的假它的假它的假設(shè)設(shè)設(shè)設(shè)是兩半是兩半是兩半是兩半測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)的變變變變異數(shù)相等。當(dāng)假異數(shù)相等。當(dāng)假異數(shù)相等。當(dāng)假異數(shù)相等

45、。當(dāng)假設(shè)設(shè)設(shè)設(shè)不成立不成立不成立不成立時(shí)時(shí)時(shí)時(shí)，可用下列兩種公式之一，直接求得，可用下列兩種公式之一，直接求得，可用下列兩種公式之一，直接求得，可用下列兩種公式之一，直接求得測(cè)測(cè)測(cè)測(cè)驗(yàn)驗(yàn)驗(yàn)驗(yàn)的信度系數(shù)。的信度系數(shù)。的信度系數(shù)。的信度系數(shù)。弗朗那根（弗朗那根（弗朗那根（弗朗那根（FlanaganFlanagan）公式：）公式：）公式：）公式：盧倫盧倫盧倫盧倫（KulonKulon）公式：）公式：）公式：）公式：對(duì)對(duì)對(duì)對(duì)于一些復(fù)于一些復(fù)于一些復(fù)于一些復(fù)雜雜雜雜的、異的、異的、異的、異質(zhì)質(zhì)質(zhì)質(zhì)的心理學(xué)的心理學(xué)的心理學(xué)的心理學(xué)變變變變量，采用量，采用量，采用量，采用單單單單一一一一的同的同的同的同質(zhì)質(zhì)

46、質(zhì)質(zhì)性性性性測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)是不行的，因而常常采用若干相是不行的，因而常常采用若干相是不行的，因而常常采用若干相是不行的，因而常常采用若干相對(duì)對(duì)對(duì)對(duì)異異異異質(zhì)質(zhì)質(zhì)質(zhì)的分的分的分的分測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)，使每個(gè)分，使每個(gè)分，使每個(gè)分，使每個(gè)分測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)內(nèi)容具有同內(nèi)容具有同內(nèi)容具有同內(nèi)容具有同質(zhì)質(zhì)質(zhì)質(zhì)性。性。性。性。4646.注意事項(xiàng)斯皮爾曼-布朗公式為校正分半信度的經(jīng)驗(yàn)公式，它的假設(shè)第四第四節(jié)節(jié)測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)的效度的效度第一第一單單元元效度的概念效度的概念第二第二單單元元效度效度評(píng)評(píng)估的方法估的方法第三第三單單元元效度的功能效度的功能第四第四單單元元影響效度的因素影響效度的因素4747.第四節(jié)測(cè)驗(yàn)的

47、效度第一單元效度的概念47.第一第一單單元元 效度的概念效度的概念一、效度的定一、效度的定義義 在心理測(cè)驗(yàn)中，效度是指所測(cè)量的與所要測(cè)量的心理特點(diǎn)之間的符合程度，或者簡(jiǎn)單地說(shuō)是指一個(gè)心理測(cè)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。在測(cè)驗(yàn)理論中，效度被定義為在一組測(cè)量中，與測(cè)量目標(biāo)有關(guān)的真實(shí)方差（或稱有效方差）與總方差的比率。4848.第一單元效度的概念一、效度的定義48.二、效度的性二、效度的性質(zhì)質(zhì)（一）效度具有相（一）效度具有相對(duì)對(duì)性性 任何測(cè)驗(yàn)的效度都是針對(duì)一定的目標(biāo)而言。（二）效度具有（二）效度具有連續(xù)連續(xù)性性 只有程度上的不同，沒(méi)有“全有”或“全無(wú)”的區(qū)別。測(cè)驗(yàn)效度是測(cè)驗(yàn)結(jié)果的有效性程度。第一第一單單元元 效度的概

48、念效度的概念4949.二、效度的性質(zhì)第一單元效度的概念49.第二第二單單元元效度效度評(píng)評(píng)估的方法估的方法一、內(nèi)容效度一、內(nèi)容效度（一）什么是內(nèi)容效度（一）什么是內(nèi)容效度 指的是測(cè)驗(yàn)題目對(duì)有關(guān)內(nèi)容或行為取樣的適用性，從而確定測(cè)驗(yàn)是否是所欲測(cè)量的行為領(lǐng)域的代表性取樣。這種測(cè)驗(yàn)的效度主要與測(cè)驗(yàn)內(nèi)容有關(guān)，故而得名。5050.第二單元效度評(píng)估的方法一、內(nèi)容效度50.（二）內(nèi)容效度的（二）內(nèi)容效度的評(píng)評(píng)估方法估方法1 1、專專家判斷法家判斷法定義好測(cè)驗(yàn)內(nèi)容的總體范圍；編制雙向細(xì)目表，確定內(nèi)容的具體細(xì)節(jié)各自所占的比例；由每位評(píng)判者在評(píng)定量表上作出判斷。2 2、統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)分析法分析法計(jì)算兩個(gè)評(píng)分者之間評(píng)定的一致

49、性（評(píng)分者信度）兩個(gè)測(cè)驗(yàn)復(fù)本上得分之相關(guān)（復(fù)本信度）再測(cè)法也可用于內(nèi)容效度的評(píng)估（測(cè)驗(yàn)-學(xué)習(xí)-再測(cè)驗(yàn)）3 3、經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)推推測(cè)測(cè)法法這種效度是通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)效度5151.（二）內(nèi)容效度的評(píng)估方法51.（三）內(nèi)容效度的特性（三）內(nèi)容效度的特性 內(nèi)容效度與所有效度一樣，并非普遍適用。只有編制者與使用者定義的內(nèi)容范圍相同，編制者報(bào)告的內(nèi)容效度對(duì)使用者才有意義。內(nèi)容效度也有時(shí)間上的特定性。內(nèi)容效度與表面效度不同。5252.（三）內(nèi)容效度的特性52.第二第二第二第二單單單單元元元元效度效度效度效度評(píng)評(píng)評(píng)評(píng)估的方法估的方法估的方法估的方法二、構(gòu)想效度二、構(gòu)想效度（一）什么是構(gòu)想效度（一）什么是構(gòu)想效度 是指

50、測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量到理論上的構(gòu)思或特質(zhì)的程度，即測(cè)驗(yàn)的結(jié)果是否能證實(shí)或解釋某一理論的假設(shè)、術(shù)語(yǔ)或構(gòu)思，解釋的程度如何。要回答的問(wèn)題是：該測(cè)驗(yàn)欲測(cè)量什么心理構(gòu)想？對(duì)該構(gòu)想測(cè)得有多好？測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)中有多少比例的變異數(shù)是來(lái)自測(cè)驗(yàn)所欲測(cè)之構(gòu)想？5353.第二單元效度評(píng)估的方法二、構(gòu)想效度53.（二）構(gòu)想效度的（二）構(gòu)想效度的評(píng)評(píng)估方法估方法 1、對(duì)測(cè)驗(yàn)對(duì)測(cè)驗(yàn)本身的分析本身的分析測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容效度測(cè)驗(yàn)的內(nèi)部一致性指標(biāo)分析被試者對(duì)題目的反應(yīng)特點(diǎn)2、測(cè)驗(yàn)間測(cè)驗(yàn)間的相互比的相互比較較相容效度是構(gòu)思效度的一個(gè)證據(jù)區(qū)分效度是構(gòu)思效度的又一個(gè)證據(jù)因素分析法也是建立構(gòu)思效度的常用方法3、效、效標(biāo)標(biāo)效度的研究效度的研究證證明明 根據(jù)

51、效標(biāo)分成相對(duì)照的兩組，比較測(cè)驗(yàn)成績(jī) 觀察分析測(cè)驗(yàn)高分組與低分組的心理特質(zhì)4、實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)法和法和觀觀察法察法證實(shí)證實(shí)5454.（二）構(gòu)想效度的評(píng)估方法54.三、效三、效標(biāo)標(biāo)效度效度（一）什么是效（一）什么是效標(biāo)標(biāo)效度效度 亦稱實(shí)證效度，反映的是測(cè)驗(yàn)預(yù)測(cè)個(gè)體在某種情境下行為表現(xiàn)的有效程度。分為同時(shí)效度和預(yù)測(cè)效度。一個(gè)好的效標(biāo)必須具備4個(gè)條件。第二第二第二第二單單單單元元元元效度效度效度效度評(píng)評(píng)評(píng)評(píng)估的方法估的方法估的方法估的方法5555.三、效標(biāo)效度第二單元效度評(píng)估的方法55.好效好效標(biāo)標(biāo)的的4個(gè)條件個(gè)條件1.效效標(biāo)標(biāo)本身必本身必須須有效；有效；2.效效標(biāo)標(biāo)必必須須具有具有較較高的信度，不隨高的信度

52、，不隨時(shí)間時(shí)間等因素而等因素而變變化；化；3.效效標(biāo)標(biāo)可以客可以客觀觀地加以地加以測(cè)測(cè)量，可用數(shù)據(jù)或等量，可用數(shù)據(jù)或等級(jí)級(jí)來(lái)來(lái)表示；表示；4.效效標(biāo)測(cè)標(biāo)測(cè)量的方法量的方法簡(jiǎn)單簡(jiǎn)單，省，省時(shí)時(shí)省力，省力，經(jīng)濟(jì)實(shí)經(jīng)濟(jì)實(shí)用。用。5656.好效標(biāo)的4個(gè)條件效標(biāo)本身必須有效；56.（二）效（二）效標(biāo)標(biāo)效度的效度的評(píng)評(píng)估方法估方法1、相關(guān)法：相關(guān)法是評(píng)估效標(biāo)效度最常用的方法，它是求測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)與效標(biāo)資料間的相關(guān)，這一相關(guān)系數(shù)稱為效度系數(shù)。2、區(qū)分法：分析高分組與低分組分布的重疊量，或者計(jì)算每一組內(nèi)得分超過(guò)（或低于）另一組平均數(shù)的人數(shù)百分比，或者計(jì)算兩組分布的共同區(qū)的百分比。重疊量越大，說(shuō)明兩組分?jǐn)?shù)差異越小，即

53、測(cè)驗(yàn)的效度越差。3、命中率法：命中率法是當(dāng)測(cè)驗(yàn)用來(lái)做取舍的依據(jù)時(shí)，用其正確決定的比例作為效度指標(biāo)的一種方法。5757.（二）效標(biāo)效度的評(píng)估方法57.第三第三單單元元效度的功能效度的功能一、一、預(yù)測(cè)誤預(yù)測(cè)誤差差 效度系數(shù)的實(shí)際意義常常以決定性系數(shù)來(lái)表示，意旨相關(guān)系數(shù)的平方，其表達(dá)式是rxy2，它表示能夠正確預(yù)測(cè)或解釋效標(biāo)的測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的方差占總方差的比例。另一種表達(dá)方法是估計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)誤，簡(jiǎn)寫為Sest，它是指所有具有某一測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的被試其效標(biāo)分?jǐn)?shù)（Y）分布的標(biāo)準(zhǔn)差，也即真正效標(biāo)分?jǐn)?shù)落在某一范圍內(nèi)有多大可能性。5858.第三單元效度的功能一、預(yù)測(cè)誤差58.第三第三第三第三單單單單元元元元效度的功能效度的功

54、能效度的功能效度的功能二、二、預(yù)測(cè)預(yù)測(cè)效效標(biāo)標(biāo)分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù) 在測(cè)驗(yàn)工作中，人們感興趣的是從測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)預(yù)測(cè)效標(biāo)成績(jī)，因此最常用的是Y對(duì)X的回歸方程。三、三、預(yù)測(cè)預(yù)測(cè)效率指數(shù)效率指數(shù)5959.第三單元效度的功能二、預(yù)測(cè)效標(biāo)分?jǐn)?shù)59.第四第四單單元元影響效度的因素影響效度的因素一、一、測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)本身的因素本身的因素 為了提高效度，要做到：1.測(cè)驗(yàn)材料必須對(duì)整個(gè)內(nèi)容具有代表性；2.測(cè)題設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)盡量避免容易引起誤差的題型（如是非題）；3.測(cè)題難度要適中，具有較高的區(qū)分度；4.測(cè)驗(yàn)長(zhǎng)度要恰當(dāng)，即要有一定的測(cè)題量；5.測(cè)題的排列按先易后難順序。6060.第四單元影響效度的因素一、測(cè)驗(yàn)本身的因素60.第四第四第四第四

55、單單單單元元元元影響效度的因素影響效度的因素影響效度的因素影響效度的因素二、二、測(cè)驗(yàn)實(shí)測(cè)驗(yàn)實(shí)施中的干施中的干擾擾因素因素（一）主試的影響因素 主試不符合標(biāo)準(zhǔn)化要求的任何做法（二）被試的影響因素 興趣、動(dòng)機(jī)、情緒、態(tài)度和健康狀況等。6161.第四單元影響效度的因素二、測(cè)驗(yàn)實(shí)施中的干擾因素61.第四第四第四第四單單單單元元元元影響效度的因素影響效度的因素影響效度的因素影響效度的因素三、三、樣樣本本團(tuán)團(tuán)體的性體的性質(zhì)質(zhì)（一）樣本團(tuán)體的異質(zhì)性異質(zhì)性越高，分?jǐn)?shù)分布范圍大，測(cè)驗(yàn)效度越高。1、如果只以選拔出來(lái)的被試為樣本團(tuán)體參加研究，會(huì)降低測(cè)驗(yàn)的效度。2、選拔標(biāo)準(zhǔn)太高，樣本團(tuán)體的同質(zhì)性增加，會(huì)降低測(cè)驗(yàn)的效度

56、。6262.第四單元影響效度的因素三、樣本團(tuán)體的性質(zhì)62.第四第四第四第四單單單單元元元元影響效度的因素影響效度的因素影響效度的因素影響效度的因素三、三、樣樣本本團(tuán)團(tuán)體的性體的性質(zhì)質(zhì)（二）干涉變量 包括年齡、性別、教育水平、智力、動(dòng)機(jī)、興趣、職業(yè)等。美國(guó)心理學(xué)家吉塞利（E.E.Ghiselli）尋找干涉變量的方法：1、用回歸方程求每個(gè)人的預(yù)測(cè)效標(biāo)分?jǐn)?shù)，與實(shí)際效標(biāo)分?jǐn)?shù)相比較；2、根據(jù)樣本團(tuán)體的組成，設(shè)立對(duì)照組，分別計(jì)算效度。3、根據(jù)顯而易見的干涉變量將其分為預(yù)測(cè)性高和預(yù)測(cè)性低的兩個(gè)亞團(tuán)體。6363.第四單元影響效度的因素三、樣本團(tuán)體的性質(zhì)63.第四第四第四第四單單單單元元元元影響效度的因素影響效

57、度的因素影響效度的因素影響效度的因素三、效三、效標(biāo)標(biāo)的性的性質(zhì)質(zhì) 包括年齡、性別、教育水平、智力、動(dòng)機(jī)、興趣、職業(yè)等。效標(biāo)與測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)之間是否呈線性關(guān)系是很重要的因素。皮爾遜積差相關(guān)系數(shù)的前提是假設(shè)兩個(gè)變量的關(guān)系是線性的分布。效標(biāo)測(cè)量本身的可靠性如何亦是值得考慮的問(wèn)題。6464.第四單元影響效度的因素三、效標(biāo)的性質(zhì)64.專欄專欄5-4信度與效度的關(guān)系信度與效度的關(guān)系信度是效度的必要而非充分條件信度是效度的必要而非充分條件信度是效度的必要而非充分條件信度是效度的必要而非充分條件 效度高必然信度高，而信度高并不一定保效度高必然信度高，而信度高并不一定保效度高必然信度高，而信度高并不一定保效度高必然信

58、度高，而信度高并不一定保證證證證效度高，效度高，效度高，效度高，說(shuō)說(shuō)說(shuō)說(shuō)明信明信明信明信度高只是效度高的必要條件，并不是效度高的充分條件。度高只是效度高的必要條件，并不是效度高的充分條件。度高只是效度高的必要條件，并不是效度高的充分條件。度高只是效度高的必要條件，并不是效度高的充分條件。效度是受信度制效度是受信度制效度是受信度制效度是受信度制約約約約的的的的 信度系數(shù)與效度系數(shù)之信度系數(shù)與效度系數(shù)之信度系數(shù)與效度系數(shù)之信度系數(shù)與效度系數(shù)之間間間間有有有有這樣這樣這樣這樣一種關(guān)系：信度系數(shù)的平方一種關(guān)系：信度系數(shù)的平方一種關(guān)系：信度系數(shù)的平方一種關(guān)系：信度系數(shù)的平方根是效度系數(shù)的最高限度。用公式

59、表示如下：根是效度系數(shù)的最高限度。用公式表示如下：根是效度系數(shù)的最高限度。用公式表示如下：根是效度系數(shù)的最高限度。用公式表示如下：信度系數(shù)的平方根又稱信度指數(shù)，也就是信度系數(shù)的平方根又稱信度指數(shù)，也就是信度系數(shù)的平方根又稱信度指數(shù)，也就是信度系數(shù)的平方根又稱信度指數(shù)，也就是說(shuō)說(shuō)說(shuō)說(shuō)，效度系數(shù)的最，效度系數(shù)的最，效度系數(shù)的最，效度系數(shù)的最高限度是信度指數(shù)。高限度是信度指數(shù)。高限度是信度指數(shù)。高限度是信度指數(shù)。6565.專欄5-4信度與效度的關(guān)系信度是效度的必要而非充分條第五第五節(jié)節(jié)項(xiàng)項(xiàng)目分析目分析第一第一單單元元項(xiàng)項(xiàng)目的目的難難度度一、一、一、一、難難難難度的定度的定度的定度的定義義義義 二、二

60、、二、二、計(jì)計(jì)計(jì)計(jì)算方法算方法算方法算方法 三、三、三、三、難難難難度水平的確定度水平的確定度水平的確定度水平的確定第二第二單單元元項(xiàng)項(xiàng)目的區(qū)分度目的區(qū)分度一、區(qū)分度的定一、區(qū)分度的定一、區(qū)分度的定一、區(qū)分度的定義義義義 二、二、二、二、計(jì)計(jì)計(jì)計(jì)算方法算方法算方法算方法三、區(qū)分度與三、區(qū)分度與三、區(qū)分度與三、區(qū)分度與難難難難度的關(guān)系度的關(guān)系度的關(guān)系度的關(guān)系6666.第五節(jié)項(xiàng)目分析第一單元項(xiàng)目的難度66.第五第五第五第五節(jié)節(jié)節(jié)節(jié)項(xiàng)項(xiàng)項(xiàng)項(xiàng)目分析目分析目分析目分析第一第一單單元元項(xiàng)項(xiàng)目的目的難難度度一、一、一、一、難難難難度的定度的定度的定度的定義義義義 二、二、二、二、難難難難度的度的度的度的計(jì)計(jì)

61、計(jì)計(jì)算算算算（一）二分法（一）二分法（一）二分法（一）二分法記記記記分的分的分的分的項(xiàng)項(xiàng)項(xiàng)項(xiàng)目目目目（二）非二分（二）非二分（二）非二分（二）非二分記記記記分的分的分的分的項(xiàng)項(xiàng)項(xiàng)項(xiàng)目目目目6767.第五節(jié)項(xiàng)目分析第一單元項(xiàng)目的難度67.第五第五第五第五節(jié)節(jié)節(jié)節(jié)項(xiàng)項(xiàng)項(xiàng)項(xiàng)目分析目分析目分析目分析第一第一單單元元項(xiàng)項(xiàng)目的目的難難度度三、三、難難度水平的確定度水平的確定 （一）項(xiàng)目的難度 P值越接近于0.50，區(qū)分力越好。（二）測(cè)驗(yàn)的難度6868.第五節(jié)項(xiàng)目分析第一單元項(xiàng)目的難度68.第五第五第五第五節(jié)節(jié)節(jié)節(jié)項(xiàng)項(xiàng)項(xiàng)項(xiàng)目分析目分析目分析目分析第二第二單單元元 項(xiàng)項(xiàng)目的區(qū)分度目的區(qū)分度一、區(qū)分度的定一、區(qū)

62、分度的定義義 項(xiàng)目區(qū)分度也叫鑒別力。取值范圍在 1至+1之間。二、二、計(jì)計(jì)算方法算方法 （一）（一）鑒別鑒別指數(shù)指數(shù) D=PH-PL（二）（二）相關(guān)法相關(guān)法點(diǎn)二列相關(guān)點(diǎn)二列相關(guān) 二列相關(guān)二列相關(guān) 相關(guān)法：相關(guān)法：三、三、區(qū)分度與區(qū)分度與難難度的關(guān)系度的關(guān)系6969.第五節(jié)項(xiàng)目分析第二單元項(xiàng)目的區(qū)分度一、區(qū)分度注意事注意事項(xiàng)項(xiàng) 當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)測(cè)測(cè)測(cè)測(cè)驗(yàn)驗(yàn)驗(yàn)驗(yàn)用用用用于于于于選選選選拔拔拔拔或或或或診診診診斷斷斷斷時(shí)時(shí)時(shí)時(shí)，應(yīng)應(yīng)應(yīng)應(yīng)較較較較多多多多地地地地選選選選擇擇擇擇難難難難度度度度值值值值接接接接近近近近錄錄錄錄取取取取率率率率的的的的項(xiàng)項(xiàng)項(xiàng)項(xiàng)目。如目。如目。如目。如選選選選拔提高拔提高拔提高拔提

63、高難難難難度，度，度，度，診診診診斷斷斷斷應(yīng)應(yīng)應(yīng)應(yīng)降低降低降低降低難難難難度。度。度。度。對(duì)對(duì)對(duì)對(duì)于于于于選選選選擇擇擇擇題題題題來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)說(shuō)說(shuō)說(shuō)說(shuō)，P P P P值值值值一一一一般般般般應(yīng)應(yīng)應(yīng)應(yīng)大大大大于于于于概概概概率率率率水水水水平平平平。如如如如是是是是非非非非題題題題，難難難難度度度度應(yīng)應(yīng)應(yīng)應(yīng)該該該該為為為為0.750.750.750.75最最最最為為為為合合合合適適適適；而而而而對(duì)對(duì)對(duì)對(duì)于于于于四四四四選選選選一一一一的的的的題題題題目目目目，其其其其難難難難度度度度約約約約為為為為0.630.630.630.63時(shí)時(shí)時(shí)時(shí)最最最最為為為為合適。合適。合適。合適。為為為為了了了了使使使

64、使測(cè)測(cè)測(cè)測(cè)驗(yàn)驗(yàn)驗(yàn)驗(yàn)具具具具有有有有更更更更大大大大的的的的鑒鑒鑒鑒別別別別力力力力，應(yīng)應(yīng)應(yīng)應(yīng)該該該該選選選選擇擇擇擇難難難難度度度度在在在在0.500.500.500.50左左左左右右右右的的的的試試試試題題題題比比比比較較較較合合合合適適適適。但但但但是是是是，在在在在實(shí)實(shí)實(shí)實(shí)際際際際工工工工作作作作中中中中并并并并非非非非如如如如此此此此簡(jiǎn)簡(jiǎn)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單單單。如如如如果果果果難難難難度度度度都都都都是是是是0.500.500.500.50，而，而，而，而試題間試題間試題間試題間都完全相關(guān)，都完全相關(guān)，都完全相關(guān)，都完全相關(guān)，則則則則易形成易形成易形成易形成“U”“U”“U”“U”分布。分布。分

65、布。分布。區(qū)分度取區(qū)分度取區(qū)分度取區(qū)分度取值值值值范范范范圍圍圍圍介于介于介于介于-1-1-1-1+1+1+1+1之之之之間間間間，假如，假如，假如，假如項(xiàng)項(xiàng)項(xiàng)項(xiàng)目得分與目得分與目得分與目得分與實(shí)際實(shí)際實(shí)際實(shí)際能力之能力之能力之能力之間間間間呈呈呈呈負(fù)負(fù)負(fù)負(fù)相關(guān)，相關(guān)，相關(guān)，相關(guān)，則則則則區(qū)分度區(qū)分度區(qū)分度區(qū)分度為負(fù)為負(fù)為負(fù)為負(fù)。這這這這種情況一般很少種情況一般很少種情況一般很少種情況一般很少發(fā)發(fā)發(fā)發(fā)生，如果出生，如果出生，如果出生，如果出現(xiàn)現(xiàn)現(xiàn)現(xiàn)，該題該題該題該題目目目目應(yīng)該應(yīng)該應(yīng)該應(yīng)該淘汰。淘汰。淘汰。淘汰。7070.注意事項(xiàng)當(dāng)測(cè)驗(yàn)用于選拔或診斷時(shí)，應(yīng)較多地選擇難度值接近錄取率第六第六節(jié)節(jié)

66、測(cè)驗(yàn)編測(cè)驗(yàn)編制的一般程序制的一般程序第一第一單單元元測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)的目的目標(biāo)標(biāo)分析分析第二第二單單元元測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)的的編編寫寫第三第三單單元元測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)的的編編排和排和組織組織7171.第六節(jié)測(cè)驗(yàn)編制的一般程序第一單元測(cè)驗(yàn)的目標(biāo)分析7第六第六節(jié)節(jié)測(cè)驗(yàn)編測(cè)驗(yàn)編制的一般程序制的一般程序第一第一單單元元 測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)的目的目標(biāo)標(biāo)分析分析一、一、測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)的的對(duì)對(duì)象象 韋氏成人智力量表分為城市版和農(nóng)村版 二、二、測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)的用途的用途（一）（一）顯顯示性示性測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)（二）（二）預(yù)測(cè)預(yù)測(cè)性性測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)7272.第六節(jié)測(cè)驗(yàn)編制的一般程序第一單元測(cè)驗(yàn)的目標(biāo)分析7第一第一單單元元 測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)的目的目標(biāo)標(biāo)分析分析三、三、測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)的目的目標(biāo)標(biāo)目標(biāo)分析以測(cè)驗(yàn)不同而異，分三種情況：（一）（一）工作分析工作分析（用于預(yù)測(cè)性測(cè)驗(yàn)）1.確定哪些心理特征和行為可以使要預(yù)測(cè)的活動(dòng)達(dá)到成功2.建立衡量被試是否成功的標(biāo)準(zhǔn)效標(biāo)7373.第一單元測(cè)驗(yàn)的目標(biāo)分析三、測(cè)驗(yàn)的目標(biāo)73.第一第一單單元元 測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)的目的目標(biāo)標(biāo)分分析析（二）（二）對(duì)對(duì)特定概念下定特定概念下定義義（用于測(cè)量心理特質(zhì)）必須發(fā)現(xiàn)所要測(cè)量的心理特質(zhì)所包含的維量將通過(guò)什么行為表現(xiàn)出來(lái)或怎