（通史）高考?xì)v史大一輪復(fù)習(xí) 專題七 近代化的曲折發(fā)展——中日甲午戰(zhàn)爭至五四運(yùn)動(dòng)前 1 第1講 ～間列強(qiáng)侵華與中國人民的抗?fàn)幷n后達(dá)標(biāo)檢測（含解析）新人教-新人教高三歷史試題

《（通史）高考?xì)v史大一輪復(fù)習(xí) 專題七 近代化的曲折發(fā)展——中日甲午戰(zhàn)爭至五四運(yùn)動(dòng)前 1 第1講 ～間列強(qiáng)侵華與中國人民的抗?fàn)幷n后達(dá)標(biāo)檢測（含解析）新人教-新人教高三歷史試題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（通史）高考?xì)v史大一輪復(fù)習(xí) 專題七 近代化的曲折發(fā)展——中日甲午戰(zhàn)爭至五四運(yùn)動(dòng)前 1 第1講 ～間列強(qiáng)侵華與中國人民的抗?fàn)幷n后達(dá)標(biāo)檢測（含解析）新人教-新人教高三歷史試題（8頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第1講 1894～1900年間列強(qiáng)侵華與中國人民的抗?fàn)? (建議用時(shí)：45分鐘) 一、選擇題 1．(2019·中原名校質(zhì)評)1894年西方評論家評價(jià)道：“日本海軍以其精華，突襲中國二等慢艦‘濟(jì)遠(yuǎn)’艦及輔助艦，而最速之‘吉野’竟受重傷，在‘濟(jì)遠(yuǎn)’艦上外籍引擎師稱：日炮多不準(zhǔn)，實(shí)非日本海軍之勝?！痹撛u論可能印證的是(　　) A．西方列強(qiáng)支持日本侵略中國 B．北洋水師的軍事素質(zhì)較弱 C．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的自強(qiáng)夢已告破產(chǎn) D．清政府的軍力遠(yuǎn)甚于日軍 解析：選B。材料中外籍引擎師稱“日炮多不準(zhǔn)”，但北洋水師仍然戰(zhàn)敗，說明其軍事素質(zhì)較弱，故選B項(xiàng)；材料沒有體現(xiàn)出西方列強(qiáng)支持日本，故A項(xiàng)錯(cuò)

2、誤；材料沒有涉及對洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的影響，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料不能反映清政府的軍力遠(yuǎn)甚于日軍，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 2．(2019·蚌埠模擬)下圖版畫名為《高麗月夜大戰(zhàn)牛陣得勝全圖》，作于甲午戰(zhàn)爭期間。畫中，狂牛角上綁有利刃，背上負(fù)有燈籠，直沖日軍而去，日軍士兵或癱軟在地，或倉皇返身逃跑。這幅版畫(　　) A．利于安撫民心維護(hù)清政府統(tǒng)治 B．表明了清政府堅(jiān)決抗日的決心 C．表現(xiàn)清軍將領(lǐng)戰(zhàn)術(shù)思想先進(jìn) D．全景再現(xiàn)了平壤戰(zhàn)役的情景 解析：選A。版畫作于中日甲午戰(zhàn)爭期間，畫面內(nèi)容顯示清軍的強(qiáng)大，利于樹立清政府的正面形象，故A項(xiàng)正確；B、C、D項(xiàng)中的“堅(jiān)決抗日”“戰(zhàn)術(shù)思想先進(jìn)”“全景再現(xiàn)”說法錯(cuò)誤，均排除

3、。 3．(2019·邢臺質(zhì)檢)1895年，在中日《馬關(guān)條約》的談判過程中，李鴻章曾想把第一款修改如下：承認(rèn)朝鮮的獨(dú)立自主，并放棄對朝鮮內(nèi)政的干涉，同時(shí)要求日方保證朝鮮為“局外之國”。其目的是(　　) A．試圖確保中國東北邊疆的安全 B．配合日本對外擴(kuò)張的步驟 C．順應(yīng)民族獨(dú)立的世界歷史潮流 D．極力維護(hù)晚清的朝貢體系 解析：選A。從材料“要求日方保證朝鮮為‘局外之國’”中可以看出，李鴻章希望通過朝鮮的“中立化”，以阻止日本對朝鮮的獨(dú)占，繼續(xù)確保朝鮮半島作為中國東北邊疆的一個(gè)安全屏障，故選A項(xiàng)。 4．(2019·河南天一全國卷大聯(lián)考段測)從鴉片戰(zhàn)爭到甲午戰(zhàn)爭，中間跨越50多年，沒有

4、人認(rèn)為我們遇到了危機(jī)。事實(shí)上中國的變化真正開始是在1894年甲午戰(zhàn)爭后，我們被日本人打敗了。這主要在于甲午戰(zhàn)爭(　　) A．開啟了中國近代化的進(jìn)程 B．打破了中國閉關(guān)鎖國的局面 C．破壞了中國領(lǐng)土主權(quán)完整 D．促進(jìn)了國人民族意識的覺醒 解析：選D。對比材料中“沒有人認(rèn)為我們遇到了危機(jī)”“事實(shí)上中國的變化真正開始是在1894年甲午戰(zhàn)爭后”，可以看出甲午戰(zhàn)爭促進(jìn)了國人民族意識的覺醒，故選D項(xiàng)。 5．(2019·天津南開區(qū)質(zhì)檢)19世紀(jì)末，《時(shí)務(wù)報(bào)》發(fā)表了大批西方人看中國的文章(見下表)。其主要目的是(　　) 類別 篇數(shù) 比例 列強(qiáng)在中國 215 47.4% 經(jīng)濟(jì)/財(cái)政/商

5、務(wù) 87 19.2% 總論 19 4.2% A.關(guān)注世界形勢的發(fā)展 B．向國人介紹西學(xué)知識 C．揭露列強(qiáng)瓜分中國陰謀 D．為變法制造社會(huì)輿論 解析：選D。根據(jù)題目中的關(guān)鍵信息“《時(shí)務(wù)報(bào)》”“19世紀(jì)末”結(jié)合所學(xué)可知，《時(shí)務(wù)報(bào)》是維新派宣傳變法的陣地，而從文章類別上看，“列強(qiáng)在中國”占了近一半，可得出“目的”是為謀求維新變法制造社會(huì)輿論，故選D項(xiàng)。 6．(2019·北京海淀區(qū)模擬)19世紀(jì)末，俄、德、法、日等國企圖通過劃分“勢力范圍”瓜分中國，英國對此持反對態(tài)度。1898年，英國國會(huì)通過“維護(hù)中國的完整和獨(dú)立”的決議，聲稱英國只堅(jiān)持維護(hù)它在條約上的權(quán)利，主張?jiān)谥袊碂o限制

6、的貿(mào)易。這表明英國(　　) A．主張與中國平等外交 B．維護(hù)其在華侵略權(quán)益 C．堅(jiān)持公平貿(mào)易的原則 D．喪失了殖民霸主地位 解析：選B。據(jù)材料“堅(jiān)持維護(hù)它在條約上的權(quán)利，主張?jiān)谥袊碂o限制的貿(mào)易”可知英國是需要維持其權(quán)益，保證其在中國貿(mào)易利益，故B項(xiàng)正確。 7．(2019·福州一中模擬)1899年美國提出“門戶開放”政策，要求在中國實(shí)行商業(yè)機(jī)會(huì)均等的主張，1900年又補(bǔ)充了保持中國領(lǐng)土和行政權(quán)力完整的條款?！伴T戶開放”只是一項(xiàng)原則宣言，美國既不打算也沒有力量強(qiáng)制推行。但奇怪的是，在宣布這項(xiàng)政策后，其他各國瓜分中國的趨勢確實(shí)緩和了下來。對此較為合理的解釋是(　　) A．清政府對義

7、和團(tuán)由扶持到絞殺 B．美國的軍事威懾迫使各國讓步 C．列強(qiáng)希望清政府平穩(wěn)地推行改革 D．列強(qiáng)在華存在著錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾 解析：選D。因?yàn)榱袕?qiáng)之間在華存在著錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾，故而當(dāng)美國提出“門戶開放”政策及其補(bǔ)充條款之后，其他各國瓜分中國的趨勢有所緩和，故選D項(xiàng)。 8．(2019·全國Ⅱ卷百校聯(lián)盟聯(lián)考)美國專使柔克義將《辛丑條約》內(nèi)容分為四類：一是適當(dāng)懲辦策動(dòng)排外屠殺和暴亂的分子及其參與者；二是采取必要措施防止此類事件重演；三是對各國及其人民在暴亂中所遭受的損失予以賠償；四是普遍改善與中國政府及中國的關(guān)系。這表明列強(qiáng)當(dāng)時(shí)的主要目的是(　　) A．恢復(fù)和強(qiáng)化不平等條約關(guān)系 B．扶植清政府

8、以抵制革命的潮流 C．實(shí)現(xiàn)瓜分中國的迷夢與陰謀 D．修復(fù)形象以改善與中國的關(guān)系 解析：選A。從材料《辛丑條約》的內(nèi)容分類可知，列強(qiáng)企圖通過不平等條約，將清政府作為其控制中國的工具，以維護(hù)其在華的權(quán)益，故選A項(xiàng)；列強(qiáng)扶植清政府抵制人民反抗是表面現(xiàn)象，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；從材料中“四是普遍改善與中國政府及中國的關(guān)系”可知，列強(qiáng)的主要目的不是瓜分中國，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；修復(fù)形象以改善和中國的關(guān)系是其偽裝，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 9．(2019·北京朝陽區(qū)期中)陳旭麓指出：“由傳統(tǒng)意識所維系的民族心理防線在震蕩中的解體成為當(dāng)時(shí)中國社會(huì)的顯著變化之一。慈禧太后的奴顏和諛態(tài)是過去所未曾有過的。在她身上，民族戰(zhàn)爭的失敗同時(shí)

9、又意味著民族抵抗意識的全部喪失?！边@一論述(　　) A．表明了鴉片戰(zhàn)爭后清朝政府的態(tài)度 B．表現(xiàn)了甲午戰(zhàn)爭失敗后清朝的反應(yīng) C．反映了《辛丑條約》簽訂后的現(xiàn)實(shí) D．揭示了武昌起義爆發(fā)后政府的心態(tài) 解析：選C?！缎脸髼l約》簽訂后，清政府成為列強(qiáng)統(tǒng)治中國的工具，與“民族抵抗意識的全部喪失”相符，故C項(xiàng)正確；鴉片戰(zhàn)爭及甲午戰(zhàn)爭中國失敗后清朝政府對外國侵略者并沒有完全屈服，故A、B項(xiàng)錯(cuò)誤； 武昌起義是資產(chǎn)階級革命派推翻清政府的活動(dòng)，與“民族戰(zhàn)爭的失敗”無關(guān)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 10．(2019·沈陽東北育才學(xué)校聯(lián)考)黃仁宇說：“過去曾有不少讀史者，以光緒帝不能毅然下決心清算慈禧太后為憾。殊不知皇

10、帝之存在，并非因籍之以富國強(qiáng)兵，而是君臨天下，作忠臣孝子的表率。要是他放棄了傳統(tǒng)的使命，也等于否定了本身所扮演的角色?！敝萍s光緒帝的癥結(jié)在于(　　) A．角色意識　　　　　　 B．性格缺陷 C．君主制度 D．宗法制度 解析：選C。材料中“而是君臨天下，作忠臣孝子的表率。要是他放棄了傳統(tǒng)的使命，也等于否定了本身所扮演的角色”說明是君主專制的制度制約著光緒帝，故選C項(xiàng)。 11．(2019·菏澤模擬)“這一運(yùn)動(dòng)強(qiáng)大的社會(huì)動(dòng)員奇跡和爆發(fā)力使勢頭正盛的外國殖民者心頭一震……改變了列強(qiáng)國家對中國和中國人民的普遍態(tài)度和觀念，深刻認(rèn)識到中國巨大的潛力和戰(zhàn)斗力是不可短期戰(zhàn)勝的?！边@體現(xiàn)了(　　)

11、A．辛亥革命影響的普遍性 B．義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)影響的深刻性 C．五四運(yùn)動(dòng)影響的國際性 D．太平天國運(yùn)動(dòng)影響的震撼性 解析：選B。材料中“強(qiáng)大的社會(huì)動(dòng)員奇跡”“外國殖民者心頭一震”“改變了列強(qiáng)國家對中國和中國人民的普遍態(tài)度和觀念”等體現(xiàn)了義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)具有廣泛的群眾基礎(chǔ)和打擊了侵略者的囂張氣焰，故選B項(xiàng)。 12．(2019·安徽五校聯(lián)考)庚子變亂后清政府內(nèi)部講“民主”、罵“專制”不再敏感，立憲派與革命派的分歧已不是民主不民主，而是排滿不排滿了。這是因?yàn)?　　) A．民主共和成為政治共識 B．清朝清專制統(tǒng)治不得人心 C．反滿興漢已經(jīng)深入人心 D．革命派和立憲派達(dá)成妥協(xié) 解析：選B。結(jié)合所

12、學(xué)可知“庚子變亂”即八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭，中國戰(zhàn)敗后與帝國主義列強(qiáng)簽訂了《辛丑條約》。八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭使得民族危機(jī)加深，《辛丑條約》簽訂使清政府成為列強(qiáng)統(tǒng)治中國的工具，清政府專制統(tǒng)治不得民心，所以出現(xiàn)排滿思想，故B項(xiàng)正確。 二、非選擇題 13．(2019·南昌模擬)閱讀材料，回答下列問題。 材料一　1894年7月卷3發(fā)表了《朝鮮紀(jì)亂》，初次報(bào)道了中日軍隊(duì)在朝鮮對峙的嚴(yán)重事態(tài)。其指出：“中國出師為藩邦戡亂，實(shí)屬名正言順”，而日本以《天津條約》為借口，拒絕各國調(diào)停，“則是日本自知其曲而思圖逞志于戎行，中國于此豈尚甘于退讓哉”！與此相應(yīng)，《萬國公報(bào)》不但相信中國必勝，而且積極為之出謀劃策，主張狠狠

13、教訓(xùn)日本。直到1894年10月，《萬國公報(bào)》卷69還發(fā)表了《英將譚兵》，即對曾在北洋水師任職的英水師副提督瑯威理的訪談錄。這位英國將軍斷言，中國海軍的實(shí)力不容低估，不僅足以戰(zhàn)勝日本，即與西方大國戰(zhàn)亦覺綽綽有余。 自1894年11月卷70起，林樂知寫道：“中國昔日自夸之處，至此而掃地殆盡……總而言之，中國至今日，實(shí)已一敗涂地，不可收拾?！?895年1月，林樂知在《以寬恕釋仇怨說》一文中說：“量論中日兩國之是非曲直，則中國任朝鮮之?dāng)亩患诱D，固亦有不是處，亦有曲處，然日本之甘為戎首，而以強(qiáng)詞奪理，則其但有曲處，而無是處可知……所惜天下事，往往不論理而論勢。今中國亦既敗矣，遂有偏于日本者?！?

14、月《萬國公報(bào)》刊載《追譯中東失和之先往來公牘》，其中包括由西文譯出的戰(zhàn)前中日雙方交涉公牘9件。林樂知在按語中說，從這些文件看，雙方互相咨照，詞意和平，唯中國始終堅(jiān)持朝鮮是其屬國，“輕蔑日本之意，實(shí)于言外見得。從此釁隙漸開”。 ——據(jù)鄭師渠《〈萬國公報(bào)〉與中日甲午戰(zhàn)爭》 材料二　1868年，美籍傳教士林樂知、丁韙良在上海創(chuàng)辦《中國教會(huì)新報(bào)》周刊，以刊登教義、教務(wù)等內(nèi)容為主。六年后易名為《萬國公報(bào)》，共延續(xù)33年，出了七百多期。這份傳教士辦的中文報(bào)紙對于中國有識之士的思想熏陶作用無可比擬。光緒皇帝每期必讀；洋務(wù)派大臣都是這份報(bào)紙的忠實(shí)讀者；孫中山不但是其忠實(shí)讀者，它還刊登了孫中山致李鴻章書兩

15、封；康有為、梁啟超以其為精神支柱和理論依據(jù)；那個(gè)時(shí)代幾乎每一個(gè)中國文化人，都如饑似渴地尋求每一期《萬國公報(bào)》。林語堂稱：透過《萬國公報(bào)》，林樂知成為他生命中影響最大、決定命運(yùn)的人物；甚至日本天皇都長期訂閱這份刊物。 ——黃顯功《萬國公報(bào)》出版前言 (1)據(jù)材料一，簡要概括《萬國公報(bào)》對中日甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)前后立場與態(tài)度的變化，結(jié)合所學(xué)知識分析這一變化產(chǎn)生的原因。 (2)據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，簡評《萬國公報(bào)》對甲午戰(zhàn)爭立場與態(tài)度的變化，并分析其對中國近代社會(huì)的作用。 解析：(1)第一小問變化，由材料一“不但相信中國必勝”“實(shí)已一敗涂地”“為藩邦戡亂，實(shí)屬名正言順”“輕蔑日本之意，實(shí)于言

16、外見得”得出。第二小問原因，結(jié)合所學(xué)史實(shí)，從戰(zhàn)場局勢的變化、清政府的無能、列強(qiáng)侵華本質(zhì)以及林樂知等人的立場等角度作答。(2)第一小問簡評，從正反兩個(gè)方面評價(jià)即可。第二小問作用，從材料中《萬國公報(bào)》對近代西方文化的傳播和中西文化交流及對中國社會(huì)產(chǎn)生的影響等方面進(jìn)行分析。 答案：(1)變化：由中國必勝論者轉(zhuǎn)變成了中國必?cái)≌撜?；由肯定中國的正義性，轉(zhuǎn)而極力混淆是非，甚至不惜顛倒黑白，為日本侵略者張目。 原因：戰(zhàn)場上中國連連失利，日本贏得了戰(zhàn)爭勝利；戰(zhàn)爭中暴露了清政府腐敗無能；國際上列強(qiáng)對日本的支持；作者從西方帝國主義的利益出發(fā)。 (2)簡評：《萬國公報(bào)》作為媒體，預(yù)料戰(zhàn)爭誰勝誰敗，自有根據(jù)，無

17、可厚非；但偏袒日本混淆是非，則暴露了信奉“強(qiáng)權(quán)即公理”這一殖民主義者的信條，實(shí)質(zhì)是維護(hù)西方侵略者的利益。 作用：《萬國公報(bào)》有助于近代西方文化的傳播和中西文化交流；對中國社會(huì)有識之士和文化人士的思想產(chǎn)生了巨大的影響。 14．(2019·廣安、遂寧等四市模擬)閱讀材料，完成下列要求。 材料　1898年9月，清政府處決“六君子”后發(fā)布上諭：“康有為首倡邪說，而宵小之徒，群相附和，乘變法之際，隱行其亂法之謀。又聞該亂黨私立保國會(huì)，言保中國不保大清，其悖逆情形，實(shí)堪發(fā)指?！? 1901年1月，慈禧、光緒避難西安發(fā)布《變法上諭》：“著軍機(jī)大臣等，參酌中西政要，凡朝章國故，吏治民生，學(xué)?？婆e，軍政

18、財(cái)政，各舉所知，通限兩個(gè)月，詳悉條議以聞。再斟酌盡善，切實(shí)施行?！? 1906年9月，清廷發(fā)布《宣示預(yù)備立憲諭》：“各國之所以富強(qiáng)者，實(shí)由于實(shí)行憲法。惟有仿行憲政，大權(quán)統(tǒng)于朝廷，庶政公諸輿論，以立國家萬年有道之基。著內(nèi)外臣工，妥議立憲實(shí)行期限，再行宣布天下?！? ——根據(jù)《清實(shí)錄德宗實(shí)錄》等 解讀材料，圍繞“清政府與西學(xué)”提煉一個(gè)論題，并進(jìn)行闡釋。(要求：論題符合題目要求，史實(shí)引用合理；論證充分，邏輯嚴(yán)密，表述清楚) 解析：本題屬于歸納論點(diǎn)并闡述的探究題。首先需要從提供的材料歸納論題，可以從接受西學(xué)的過程歸納：清政府由反對政治體制變革逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)推行政治變革，程度逐步加深；也可以從歷史

19、發(fā)展的實(shí)質(zhì)出發(fā)歸納：清政府學(xué)習(xí)西學(xué)主要是應(yīng)對統(tǒng)治危機(jī)，而非真正建立民主政治。其次是對歸納的觀點(diǎn)進(jìn)行闡述，均可以從背景、過程和影響等角度進(jìn)行闡述，要結(jié)合19世紀(jì)末20世紀(jì)初列強(qiáng)侵華和資產(chǎn)階級民主革命的興起歸納背景，從維新變法、清末新政和預(yù)備立憲歸納過程和實(shí)質(zhì)，如果選擇第二個(gè)論題，還需要說明其結(jié)果。 答案：示例一 論題：清政府由反對政治體制變革逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)推行政治變革，程度逐步加深。 闡釋：從背景上看，甲午戰(zhàn)爭后，列強(qiáng)的侵略加劇以及國內(nèi)資產(chǎn)階級革命運(yùn)動(dòng)興起，推動(dòng)清政府對政治改革態(tài)度的轉(zhuǎn)變。從過程上看，由“戊戌政變”反對政治改革到清末新政主動(dòng)推行改革，并且1906年實(shí)施“預(yù)備立憲”，表明清政府的改革逐步深入。從程度上看，清政府的改革經(jīng)歷由“新政”的器物為主發(fā)展到“預(yù)備立憲”的立憲改革，清政府的改革程度逐步深入。從結(jié)果上看，清政府的政治改革，雖然失敗，但客觀上推動(dòng)了中國近代化進(jìn)程。 示例二 論題：清政府學(xué)習(xí)西學(xué)主要是應(yīng)對統(tǒng)治危機(jī)，而非真正建立民主政治。 闡釋：甲午戰(zhàn)后列強(qiáng)的侵略和20世紀(jì)初資產(chǎn)階級民主革命運(yùn)動(dòng)的興起，加重了清政府的統(tǒng)治危機(jī)，迫使其推行改革；清政府改革目的是鞏固統(tǒng)治，應(yīng)對統(tǒng)治危機(jī)；清末戊戌變法和“新政”，雖涉及政治體制方面改革，但未觸及專制皇權(quán)；清末的兩次改革均未實(shí)現(xiàn)真正的政治民主化。 第8頁/總8頁