2024年人音版二年級上冊音樂教學工作總結

《2024年人音版二年級上冊音樂教學工作總結》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2024年人音版二年級上冊音樂教學工作總結（81頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、2024年人音版二年級上冊音樂教學工作總結 第1篇：人音版一級上冊音樂教學計劃 人音版一年級上冊音樂教學 計劃 一、學情分析 今年接任學校一年級四個班級及四年級四個班級的音樂課！一年級學生剛入學，課堂常規(guī)較差。學生年紀小，對音樂有著濃厚的興趣和積極性，樂于參加音樂課堂活動，樂于在活動和課堂上表現(xiàn)自己。但是部分學生比較羞澀，不敢上臺展現(xiàn)自己，對自己缺乏信心。學生沒有進行過系統(tǒng)的音樂學習，學前段主要以律動為主，因而進入小學系統(tǒng)學習后，學生沒有正確的演唱習慣和技能。學生記憶力強，對歌曲、舞蹈、表演等藝術形式有著強烈的喜愛，聽唱了很多課外歌曲，但以流

2、行歌曲居多，且有著唱音不準，節(jié)奏不穩(wěn)定，不符合學生心理年齡等諸多問題?？偟膩碚f，一年級學生對音樂的興趣是他們進行音樂學習的動力和出發(fā)點，課堂常規(guī)和音樂課的相關知識技能需要從零開始。二、教材分析： 教材理念及特點： 1．強調學生的學，以學生為本。 2．認識到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視覺去考慮問題，不僅是以學生為本，還要強調其個性發(fā)展。3．本冊教材強調以審美為中心，以音樂文化為基點，加強實踐與創(chuàng)作，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習的興趣貫穿于始終。三、教學目標： 本年齡段的學生以培養(yǎng)興趣為主，注重學生對音樂的感知和體驗，強調參與性、積極性和成就性。通過課堂進行的各

3、種音樂活動，培養(yǎng)學生對音樂的喜愛，加深學生對音樂的認識；學會聆聽欣賞音樂，養(yǎng)成良好的聆聽習慣；通過平時的課堂教學，培養(yǎng)學生自我表現(xiàn)意識，激發(fā)學生的自我表現(xiàn)欲望，在學生的心里種下“我最棒！我能行！”的自我肯定感，增強學生自信心，鍛煉學生在舞臺上的表現(xiàn)力；通過一系列的小組活動，培養(yǎng)學生之間的合作與交流意識，使學生學會正確的合作學習，自主探究的方法；在活動中，改變學生過于主觀的評價方式，引導學生學會欣賞和表揚他人；在保證質量完成教材的教學內容的同時，關注學生學習的過程，關注學生在音樂中的感知和體驗，關注學生創(chuàng)造性思維和表演能力等各方面的發(fā)展 四、教學重難點： 1．了解音樂這種獨特的表現(xiàn)形

4、式。 2．學會聆聽、感知、體驗、理解音樂作品，并嘗試進行簡單的創(chuàng)造。 3．培養(yǎng)學生的自我表現(xiàn)欲望和能力。 4．培養(yǎng)學生大膽表演、自我肯定、欣賞他人、樂于參加活動等學習過程性行為。5．掌握正確的歌曲演唱方式 6．能在歌唱表演中，溶入、表現(xiàn)自己的感情。7．養(yǎng)成良好的音樂課堂常規(guī)。 8．學會小組間的分工、合作、交流、探究，增進學生的友誼。五、教學進度表 周次時間教學內容課時安排 教學內容 1（9.1—9.5） 第1單元《好朋友》 2（9.7—9.12） 3（9.14—9

5、.19） 第2單元《快樂的一天 4（9.21—9.26） 5（9.28—10.3） 第3單元《祖國您好》 中秋節(jié) 國慶節(jié) 6（10.5—10.10） 7（10.12—10.17） 8（10.19---10.24） 第4單元《可愛的動物》 9（10.26---10.31） 10（11.2---11.7） 第5單元《愛勞動》（11.9---11.14（11.16--11.21 第6單元《小精靈》 13（11.23--11

6、.28） 14（11.30—12.5） 第7單元《小小音樂家》（11.7---12.12） 16（12.14—12.19） 第8單元《過新年》 17（12.21---12.26） 18（12.28—1.2） 復習并考試 19（1.4——1.9）20（1.11——1.16）（1.18——1.23） 第2篇：二級上冊音樂教案 7 演唱 云 人音版五線譜 人音版小學音樂二年級上冊第七課《云》教學設計 人民音樂出版社 小學二年級

7、 《云》是一首抒情的兒童歌曲，4/3拍，五聲D宮調式，四個樂句構成的一段體結構。歌曲的節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律起伏跌宕，優(yōu)美抒情，白云在藍天上飄蕩，引發(fā)了孩子們天真的聯(lián)想，從“藍天”“白云”到“大海”“帆船”，從“裝著小雨點”到“快快澆麥田”，寄托了孩子的真誠而美好的愿望——愿大自然忠實的為人類服務，讓人們的辛勤勞動換來豐碩的成果。這首歌自創(chuàng)作以來，一直深受小朋友的喜愛，久唱不衰。 本課是面向小學二年級學生進行的教學實踐活動，這個年齡階段的學生比較依靠感性的思維模式進行學習，因此，我想通過看、聽、說、舞、奏等方式來理解知識。 1.知識

8、與技能目標：感受三拍子歌曲的強弱規(guī)律，用自然柔和的聲音去演唱歌曲，并能夠在學習過程中感受歌曲規(guī)整的樂句理解換氣記號的作用，唱準旋律中的音準。 2.過程與方法目標：通過多媒體信息技術在教學中的應用，以及看、說、聽、唱、舞、奏等環(huán)節(jié)來感受作品的旋律美，意境美。 3.情感態(tài)度與價值觀：通過生動的教學模式激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的審美能力，感受助人為樂的自豪感。 感受三拍子的強弱規(guī)律，能夠用自然柔和的聲音來演唱，體會到音樂內在的律動美并能用舞蹈動作和打擊樂器進行表現(xiàn)。 用自然連貫的聲音來表現(xiàn)歌曲，能夠理解換氣記號的作用，并自然的換氣;

9、唱準旋律音準，懷著美好的情感來演唱歌曲。 教師采用多媒體直觀教學法，對話教學法，情景創(chuàng)設法，討論點撥法，示范法。 學生采用觀察法，聽辨法，比較法，模仿法，跟唱法。 一、激情引趣 引發(fā)聯(lián)想 1.師故事導入播放“小貓釣魚”ppt圖片。 2.生跟琴進行發(fā)聲練習。 3.師播放運用數(shù)碼相冊大師制作的“云”視頻。 4.生觀察圖片并說說現(xiàn)象。 （設計意圖：通過運用數(shù)碼相冊軟件制作的“云”視頻激發(fā)學生對云的興趣，使學生對下面的學習內容充滿期待。調動學生學習的積極性。）二、聆聽歌曲 分層學習 1.生初

10、聽完整的歌曲。教師提出問題：“請同學們聽后說說云變成什么了？它到底想干什么？ 2.生再次聆聽歌曲，教師提問：“聽后你覺得歌曲的聲音是怎樣的”？“你的心情又如何呢”？ （設計意圖：先通過聆聽音樂熟悉歌詞內容，并在其中進行德育教育的滲透，通過帶著問題去聆聽，有針對性的分層學習歌曲。） 三、學唱歌曲 突破難點 1.師運用ppt中添加文本框和設置觸發(fā)鍵功能提取出旋律中的調式骨架音，進行音準練習。 2.生隨教師提示的科爾文手勢進行演唱和猜唱名活動。 3.師先讓學生觀看ppt中制作的云形狀高低不同的音符圖片，然后讓學生在曲譜中挑出剛才

11、唱過的三個音。 4.生邊說師邊在交互式電子白板中進行圈畫。 5.師和學生在交互式電子白板中共同配合完成唱譜任務。 6.師切換到ppt幻燈片中點擊音頻按鈕把事先運用ppt自定義動畫功能根據(jù)音樂的快慢調節(jié)時間軸來控制擦除效果的時間和音樂節(jié)奏快慢相一致制作出隨音樂跑動的旋律線。 7.生邊觀看跑動的旋律線邊聽音樂進行唱譜活動。 8.師出示ppt制作的歌譜并聆聽歌曲。提問：“請同學們在聆聽歌曲時注意歌詞的添加有哪些是“一字多音”的地方？” 9.生在交互式電子白板上進行勾畫。10.師用琴帶領學生逐句學唱歌曲。11.生隨琴學唱歌曲。 12.師播放帶音頻的ppt

12、歌譜圖片。提問：“聽了你們的歌聲我都情不自禁的想跳舞了，你們愿意和我一起跳嗎？” 13.生邊演唱邊跟隨教師一起跳舞。 （設計意圖：首先遵從學生學習的規(guī)律運用ppt中的自定義動畫根據(jù)音樂快慢調節(jié)時間軸，使音樂和旋律融為一體。讓學生把抽象的音樂具體化，直觀化。又比較多的運用交互式電子白板功能實現(xiàn)學生自主探究性學習，提高學生的參與度，使整個教學的過程充滿趣味性，同時也提高的教學的效率。）四、巧用歌謠 解決重點 1.師在交互式電子白板中邊說歌謠邊畫“換氣記號”介紹換氣記號的用法。提問：“誰能到講臺前面為換氣記號在歌曲中找到您認為合適的地方呢？” 2.師在交互式電子白

13、板上針對換氣記號設置拖拽克隆功能。 3.生到講臺前在交互式電子白板上進行拖拽換氣記號插入歌曲中。4.師和學生共同在交互式電子白板上進行試唱和修改的操作。5.師運用ppt圖片展示正確的換氣位置。提問：“請同學們按照正確的換氣位置進行演唱好嗎？” 6.生運用換氣記號完成歌曲演唱。 （設計意圖：在此環(huán)節(jié)中，發(fā)揮交互式電子白板的優(yōu)勢，利用其中的設置拖拽克隆功能把本節(jié)課的教學重點融入其中，教師采用探究式學習的模式進行互動教學。）五、拓展編創(chuàng) 器樂伴奏 1.師在ppt中播放一段運用喀秋莎錄頻軟件錄制的集音頻和圖片為一體的視頻。提問：“請同學們說說三拍子有什么特點呢？” 2.生運用動

14、作表現(xiàn)三拍子的強弱特點。3.師和生共同做節(jié)拍和節(jié)奏的分角色表演。4.生邊做邊觀察教師，發(fā)現(xiàn)節(jié)拍和節(jié)奏的不同點。5.師用語言啟發(fā)學生進行節(jié)奏的編創(chuàng)。6.生進行編創(chuàng)。 7.師把生編創(chuàng)的節(jié)奏寫在黑板上并標注編創(chuàng)者的姓氏。 8.生在教師引領下共同來拍一拍創(chuàng)編的節(jié)奏。 9.師請學生到講臺前來選擇節(jié)奏來拍一拍并換成打擊樂器來奏一奏。 10.生進行打擊樂器的表演。 11.師邀請全體學生邊唱邊跳，請打擊樂器的學生進行伴奏。 12.生分角色進行表演。 13.師總結學生表現(xiàn)，并請學生在ppt結尾運用數(shù)碼相冊制作的視頻下，邊聽邊看帶著美好的心情走出教室，結

15、束這節(jié)音樂課。（設計意圖：主要是想通過在ppt中插入運用喀秋莎錄頻軟件制作的音視頻讓學生直觀感受三拍子的律動，在編創(chuàng)節(jié)奏環(huán)節(jié)中起到了事半功倍的作用。同時教師也在最后環(huán)節(jié)運用數(shù)碼電子相冊軟件制作的視頻把之前的所有知識點融會貫通，讓學生對整節(jié)音樂可有一個清晰的思路，把學生學過的知識復習一邊，夯實所有的知識點。 第3篇：人音版音樂二級上冊快樂的音樂會公開課教案 《快樂的音樂會》是人音版小學音樂第三冊第七課的內容。 一、設計說明： 音樂是一門聽覺藝術，音樂藝術的一切實踐都須依賴于聽覺?！白裱犛X藝術的感知規(guī)律，突出音樂學科特點”，這是新課標中對音樂教育重要的指導思

16、想。我設計的這堂音樂課遵循了“以聽為中心”的原則，在聽中辯，聽中學，聽中想，聽中演。真正做到了突出音樂學科的特點，達到感受美、體驗美這一效果。 二、教學分析： 1、教材分析： 《快樂的音樂會》曲調歡快活潑、瑯瑯上口。從歌詞來說，歌詞風趣幽默，擬人化強，整體比較貼近二年級的情感世界和心理特點。 除了情感上的適合外，在內容上隱含著許多的教育價值，既有前一單元的樂理知識的深化應用，又有新鮮的象聲詞出現(xiàn)，只要老師在活動過程中充分挖掘，就能對學生現(xiàn)有的認知和音樂表現(xiàn)技能有一定的提升。 2、學生分析： 新課標中指出：二年級的學生以形象

17、思維為主，并有好奇、好動、模仿力強的身心特點。適合進行直觀教學。 教學中學生通過聽、拍、演、唱、造等一系列的參與音樂的活動，陶冶了情操，激發(fā)了興趣，激活了表現(xiàn)欲、創(chuàng)造欲，使其群體意識、合作精神和實踐能力等得到鍛煉和發(fā)展。 三、教學目標： 情感目標：體會歌曲快樂的情緒，激發(fā)學生對于音樂的喜愛。 知識目標：能用活潑歡快的情緒、柔和的聲音完整準確的演唱歌曲。了解表現(xiàn)胡琴、喇叭、小鼓的象聲詞。 能力目標：能用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力。并通過對歌詞的二次創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的音樂想象力和創(chuàng)造力。 教學重點：①學會正確演唱歌

18、曲。 ②能對歌詞進行二次創(chuàng)作。 教學難點：休止符及結束句的正確演唱。四、教學方法： 教師通過運用故事法、聽唱法、聽辯法、談話法等生動活潑的教學形式吸引學生，為他們提供了充滿自信地感受音樂、表現(xiàn)音樂、交流音樂、體驗音樂的機會。整個教學過程強調學生在學習過程中的主體地位，教師和學生是平等關系，教師是平等中的首席。 五、教學過程： （一）情境引入，設疑激趣 1、講故事，創(chuàng)設教學情境。 師：同學們今天老師要領你們去一個地方做客，高興嗎？你們看，這是哪？（出示圖片）還有誰？你們知道，為什么小動物都聚集在這嗎？老師告訴你們

19、，因為今天大森林里要舉行音樂會啦！我們也去看看，好嗎？ 師：咦，小鹿不讓我們進，它說：“只有喜愛音樂，懂音樂的人才可以參加。除非你們回答出這個問題。！” 2、出示節(jié)奏，用多種方法拍讀。 ＸＸ ＸＸ︱ＸＸ ＸＸ︱ＸＸ OＸ︱Ｘ O︱︳ 用“走、跑”讀；用“大”讀； 師：小鹿說你們讀得很準確，你聽它夸你們呢！ 注意： 師加入“得兒喂”讀，寓意“夸獎”。 師：咱們也夸夸自己吧?。ㄒ龑W生加入“得兒喂”讀）。 3、師：音樂會已經開始了，小動物們已經做好了準備，要表演自己拿手的樂器。同學們聽聽，都有什么樂器？

20、（放胡琴、喇叭、鼓的音色） 師：誰聽出來是什么樂器了？怎么演奏的？ 生：回答。 師：同學們的小耳朵真靈敏，請你們好好地來欣賞這場音樂會吧！ （二）聆聽學唱，突破難點 1、放錄音《快樂的音樂會》。 師：思考歌曲的情緒怎樣？（師領用強弱拍擊） 生聆聽邊強弱拍擊。 生回答：歡快、優(yōu)美。 2、可以感覺到這是一場快樂的音樂會嗎？（出示課題） 3、師：請同學們再次聆聽這首歌曲，并用動作模仿這些樂器的演奏，比一比，誰學得象。（放錄音） 4、學生邊聆聽邊模仿動作。 5

21、、師：你們做的好極了！這里老師要提個問題，考考你們的聽力。在這首歌里，胡琴、喇叭、鼓的音色是怎樣表現(xiàn)的？ 師：胡琴發(fā)出什么聲音？ 生：回答二胡茲扭扭。 師出示節(jié)奏，進行節(jié)奏念白。（同樣方法練習喇叭的音色）。 師：誰能為小鼓填上歌詞？（探究學習） 6、師：老師告訴你們象這些能形象地表現(xiàn)樂器音色的詞叫象聲詞。 7、師：音樂會就要結束了，樂曲演奏進入了高潮，你們聽這句，和第三段的最后一句一樣嗎？ 放兩個樂句，引導學生說出相同處與不同處，并試著唱一唱。 8下面請同學們再次聆聽歌曲，并隨音樂默唱。

22、 9出聲填詞演唱。 （三）師生互動，愉悅情趣 1、師：同學們唱得真好，程老師也想加入你們的隊伍歡迎嗎？ 出示課件，師生分樂句合作演唱。 2、小動物們的演出這么精彩，我們也一起來參加他們的音樂會好嗎？（唱、奏、演多種形式體驗音樂快樂的情緒）。 （四）探索創(chuàng)造，評價提高 1、師：同學們你們喜歡這首表現(xiàn)樂器的歌曲嗎？那請你們思考一下，我們還學過哪些類似的歌呢？ 生：《法國號》、《布娃娃彈琴》等。 2、師：歌中有表現(xiàn)樂器音色的象聲詞嗎？ 生：嗡巴巴、叮叮咚 3、師：怎樣演奏這兩種樂器

23、？ 生模仿。 4、師：今天老師為咱們班的樂隊帶來一為新成員，你們想認識它嗎？（請同學們閉上眼睛聆聽） 師演奏镲。 5、師：誰聽出來了？（介紹镲）它的音色應該用什么象聲詞更貼切？ 生：討論。（咣——） 6、老師組織學生分組，分樂器創(chuàng)編歌詞，進行匯報。 7、引導學生互相評價，自我評價。 結束：歡樂的時光總是短暫的，下課的時間又到了，讓我們演奏著自己喜歡的樂器輕輕走出教室吧！ 程杰 第4篇：人音版音樂六級上冊教學計劃總結 人音版音樂六年級上冊教學計劃總結 人音版音樂六

24、年級上冊教學計劃 以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，六年級如何制定上冊音樂教學計劃？下面是六年級音樂上冊教學計劃，歡迎閱讀。 六年級音樂上冊教學計劃篇1 一、指導思想： 引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。 二、學生情況分析： 六年級的學生現(xiàn)在一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解能力更加豐富，對抽象事物思考也會加強，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達方式與中低段有明顯區(qū)別，他們更希望在小范圍內討論。所以對于這些學生教師應該

25、在語言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對話提問，而且語言中要不時的加入幽默的成份。 三、本冊教材分析： 本冊是六年級上冊，本冊教材的內容都明顯的很有深度，首先從欣賞上說，全冊共有七課，1、同一首歌"我的祖國"2、"草原牧歌"3、"多彩的美洲"4、"芬芳茉莉"5、"神奇的童話"6、"勞動的歌"7、"鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音" 四、教學目標 學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。 (1)、保

26、持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。 (2)、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。 (3)、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。 (4)、培養(yǎng)藝術想象和創(chuàng)造力。 (5)、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。 (6)、注重培養(yǎng)學生環(huán)保意識 五、教學內容： 1、歌唱部分： 本學期按照教學大綱的要求，注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌;讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。 (1)在氣息的控制下

27、，逐步擴展高音。 (2)運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。 (3)唱保持音時，聲音要飽滿。 (4)學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調。 2、基本知識部分： (1)、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。 (2)、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式。 (3)、學習三連音，切分音;認識速度標記;認識保持音記號。 3、欣賞部分： 1 / 4 人音版音樂六年級上冊教學計劃總結 上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音

28、樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的"吹管樂器"和"打擊樂器"，提高學生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數(shù)學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的，因此，需要學生先熟旋律，再作欣賞。 六、工作措施： (1)總結經驗。認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。 (2)課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，

29、掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。 (3)積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務和教學能力。 (4)積極地使用現(xiàn)代化的電教設備，豐富教學。 (5)密切聯(lián)系學生，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。經常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。 (6)積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應新課標要求。 六年級音樂上冊教學計劃篇2 一、教材分析 本學期共有七課，分別是《同一首歌

30、》、《草原牧歌》、《多彩的美洲》、《芬芳茉莉》、《神奇的童話》、《勞動的歌》《詩韻》。其中演唱歌曲讓學生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國出色的歌曲，樂譜，歌譜，曲譜并配以群體的音樂活動，如齊唱、合唱等。它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。讓學生欣賞幾首樂曲，以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。另外本教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。 二、學情分析 本冊音樂教

31、材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景樂譜，歌譜，曲譜之中，以文化主題組織教材。學生們的唱歌習慣比上學期要好，喊唱的現(xiàn)象減少了。但是創(chuàng)編動作的時候往往是女生比男生活躍，隨著年齡的增長，他們漸漸地喜歡上欣賞課，但是有些復雜、很古典的樂曲，他們有時還是會耐不住性子。 三、教學目標? (一)感受與鑒賞 1、音樂表現(xiàn)要素 (1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和歌譜，五線譜有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。 (2)能聽辨不同的女聲和男聲。

32、樂譜歌譜曲譜知道常見的中華民族樂器和西洋樂器，并能聽辨不同類型其音色。 (3)在感知音樂節(jié)奏樂譜，簡譜，歌譜和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍 2 / 4 人音版音樂六年級上冊教學計劃總結的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。能夠感知音樂主題、樂句樂譜歌譜曲譜和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反應。 2、音樂情緒與情感 (1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。 (2)能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。 3、音樂體裁與形式 (1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、歌譜，五線譜敘事歌曲

33、、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。 (2)聆聽不同體裁和類別樂譜歌譜曲譜的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。 (3)能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。 (4)能夠初步分辨小型的音歌譜，五線譜樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年2-4首。 4、音樂風格與流派 (1)聆聽中華民族民間音樂，知道一些有代樂譜，簡譜，歌譜表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。 (2)聆聽世界各國民族民間音歌譜，五線譜樂，感受一些國家和民族音樂的不

34、同風格。(二)表現(xiàn) 1、演唱 (1)樂于參與各種演唱活動。 (2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法歌譜，五線譜，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當?shù)姆磻? (3)能夠用自然的聲音、樂譜歌譜曲譜準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。 (4)能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。 (5)每學年能夠被唱歌曲4-6首。 2、演奏 (1)樂于參與各種演奏活動。 (2)學習課堂樂器歌譜，五線譜的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。 (3)能夠選擇適當?shù)难葑喾綐纷V歌譜

35、曲譜法表現(xiàn)樂曲的情緒，并對自己和他人的演奏進行簡單評論。 (4)每學年能夠演奏樂曲2-3首。 3、綜合性藝術表演 (1)能夠主動地參樂譜歌譜曲譜與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。 (2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。 (3)能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。 4、識讀樂譜 (1)用已經學會的歌曲學唱樂譜。 (2)結合所學歌曲歌譜，五線譜認識音名、音符、休止符及一些常用記號。 (3)能夠識讀簡單樂譜。 (三)創(chuàng)造 1、探索音響與音樂 (1

36、)能夠自制簡易樂器。 3 / 4 人音版音樂六年級上冊教學計劃總結 (2)能夠運用人聲、樂樂譜，簡譜，歌譜器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。 2、即興創(chuàng)造 (1)能夠即興創(chuàng)編同樂譜歌譜曲譜歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。 (2)能夠以各種音源及不同樂譜，簡譜，歌譜的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。 3、創(chuàng)作實踐 (1)能夠創(chuàng)作2-4小節(jié)的節(jié)奏短奏。 (2)能夠創(chuàng)作2--4小節(jié)的旋律。 (四)、音樂與相關文化 1、音樂與社會生活

37、 (1)關注日常生活中的音樂。 (2)喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中歌譜，五線譜收集音樂材料，并經常聆聽。主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動，并能與他人進行音樂交流。 (3)樂于聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨? 2、音樂與姊妹藝術 (1)接觸與了解戲劇歌譜，五線譜、舞蹈等表演形式，認識音樂在其中的作用。 (2)能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。 4 / 4 第5篇：人音版三年級上冊音樂 人音版小學三年級上冊音樂教案 第一課 童 年 教學目標：

38、 1、《捉迷藏》、《我們多么幸?！?、《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，有如四夫幅精致多彩的畫面，它表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們從音樂聲中感受并體驗這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。 2、聆聽《捉迷藏》時，邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。 3、進一步熟悉歌曲，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調。有感情的背唱這兩首歌曲，并進行即興表演。 4、聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。 教學重點、難點： 1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。 2、休止符、有感情演唱歌曲。

39、 教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。 第一課時 一、組織教學 1、聽音樂拍手進教室。（選用《蘇珊娜》） 2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。 二、導入 師：同學們，老師給大家請來了一位好朋友，它是誰呀？（小兔子出場） 生：兔子！兔：小朋友們你們好，我叫小兔！ 師：小兔子今天給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭匿撉偾?，名字叫《捉迷藏》? 兔: 小朋友們，這首鋼琴曲是小兔子特別愛聽得一首，音樂中有一段樂曲像我跑步一樣輕快好聽，你們能自己聽一聽，找一找嗎？（這時候小烏龜，鴨子也紛紛出

40、現(xiàn)了） 烏龜：還有我，還有我呢，音樂里面也有像我的爬行速度一樣慢的音樂，你們也找找看呀！ 鴨子：我走路一搖一晃，既不像小兔子跑得那樣快，也不像烏龜爬得那樣慢，我的速度說不好，反正你們幫我找一找，我還沒有找到呢！ 三、新授 1、聆聽鋼琴曲《捉迷藏》，請同學們根據(jù)三個小動物的話，來分樂段！聽完，做簡單分析，畫書。 2、小游戲。聆聽音樂學三種小動物走路的樣子。（給學生走路空間） 3、分小組討論，每組選出三個同學分角色扮演！ 4、小兔子講故事。讓小兔子講述她小的時候與外婆如何共度美好童年的？（創(chuàng)編一個小故事）

41、 兔：現(xiàn)在回憶起最難忘的事情就是外婆哄我進入夢鄉(xiāng)的那個好聽的童謠！同學們想知道嗎？”（小兔子朗誦一遍歌詞）生：讓學生打開書讀一遍。（沒有感情?。? 兔：“不像不像，你們讀的一點都不像我的外婆一樣好聽！外婆的聲音很小?！? 生：這個時候讓學生再讀，他們的聲音一定按照小兔子的要求，聲音輕而弱。 兔:“不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆讀的速度沒這么快?！? 生：第二次的要求同學們還能更好做到。 兔：不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆不但會讀，還會唱呢，你們行嗎？” 生：同學們聽到這里他們憋足了勁異口同聲地說：“行”。

42、 5、學習歌曲，聆聽幾邊。 6、學生小聲跟唱。 7、音樂小知識——反復記號‖∶ ∶‖ 四、創(chuàng)編活動——進行簡單表演 小兔子：哎！現(xiàn)在我真得很想回到從前，躺在外婆的懷抱里好好睡上一覺。外婆總會用他那溫柔的手撫摸我的頭、身體還有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同學們你們會哄我入睡嗎？（這個時候全班同學那種迫不及待的手已經開始按照小兔子剛才的一番話模仿了。）同學們當然說沒問題！于是，主題曲再次想起，學生們終于理解了這首歌曲，用緩慢的速度，溫柔的聲音，細致的表演完成了這首歌曲！ 五、課堂小結 從音樂的體驗中聯(lián)想

43、你的童年生活中最值得回憶的一幕，向大家說說。 第二課時 一、組織教學 1、聽音樂拍手進教室。 2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。 二、復習歌曲 1、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5— │ 5 4 3 2 │ 1— ‖ 小貓 愛吃 魚，魚。 2、實踐模唱，復習歌曲《搖啊搖》。 三、導入 師：世界真大，有許許多多美好的事物，比如：鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山……，到處充滿美麗、和平、歡樂。

44、最近老師也在同學們的臉上發(fā)現(xiàn)了美麗的東西，同學們互相觀察觀察到底老師發(fā)現(xiàn)了什么？生：各抒己見！ 師：老師最喜歡的是每個同學的微笑，因為我會看到你們每個人臉上可愛的小酒窩！ 四、學習歌曲《小酒窩》 1、初聽歌曲《小酒窩》，感受音樂的歡快的情緒。 2、按節(jié)奏朗誦歌詞。 3、再次聆聽歌曲，學生可以小聲跟著錄音學唱歌曲。 4、重點難點句教唱：“左邊一個，右邊一個，成天價笑呵呵咿呀咿子喂?！? 5、跟著伴奏完整的演唱歌曲。 6、制作彩色小酒窩，利用剪刀剪出兩個圓形酒窩貼到臉上，教師給學生配備即時貼紙。

45、 7、休止符游戲。 × × ○ × ○ × × × × ○ × × × × × ○ 五、聆聽《我們多么幸?！? 1、導入 師：看到每個同學的臉上都有兩個笑起來的小酒窩，老師真開心，那么老師問一問大家你們在微笑的時候感受到了什么呢？ 生：高興！幸福！ 師：同學們說的都很好！我們的生活是快樂、幸福的！有一首歌曲就是唱我們的生活多么幸?？鞓?，我想同學們一定很想

46、聽一聽！ 2、欣賞《我們多么幸?！?，可以隨著音樂拍手或做動作。 3、播放flash,結束本課！ 六、課堂小結，聽音樂走出教室。 課時小節(jié)及體會： 母親（詩歌）小草的母親是誰？小草的母親是大地，是她給了小草蓬勃的生命。鳥兒的母親是誰？鳥兒的母親是藍天，是她給了鳥兒奮飛的空間。魚兒的母親是誰？魚兒的母親是江河，是她給了魚兒暢游的場所。我們的母親是誰？我們的母親是祖國，是她給了我們幸福的生活。 第二課 草原 教學目的： 1、有感情地演唱歌曲，并通過其他創(chuàng)編活動來初步感受內蒙古歌舞的民族風格。

47、2、通過小組合作表演等音樂實踐活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造思維能力，提高學生創(chuàng)造音樂美的才能和合作協(xié)調能力。 教學重點： 1、通過在小組集體活動中，用各種創(chuàng)編活動來感受內蒙古歌舞的民族風格，激發(fā)學生對祖國美好河山的熱愛。 2、創(chuàng)編活動，節(jié)奏練習，旋律片段創(chuàng)作。 教學難點：掌握四分音符和二分音符。 教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。 課時劃分：二課時 第一課時 一、組織教學 1、聽音樂拍手進教室。 2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。 二、

48、復習歌曲 1、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5— │ 5 4 3 2 │ 1— ‖ 小貓 愛吃 魚，魚。 2、實踐模唱，復習歌曲《搖啊搖》、《小酒窩》。 三、導入 1、聆聽音樂《森吉德瑪》 師：今天老師要帶你們去一個美麗的地方去看看，你們想不想去呀？ 生：想！ 師：在看的時候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來，比如跟著唱、打拍子等等（放《森吉德瑪》flash給學生看）。 2、情境想象，進入主題

49、 師：草原是不是很美麗呀？ 生：是?。ㄗ寣W生自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上有什么？地上有什么？ 3 草原有什么顏色？它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗。） 3、初步掌握歌曲風格： 師：下面再給你們聽一首歌，也是關于草原的。聽的時候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的？（播放歌曲《草原上》的錄音） 4、聽一聽、想一想《草原上》和《小酒窩》在情緒、速度上有什么不同？ A

50、、優(yōu)美、舒展地、寬廣 B、歡快、活潑地、緊湊 四、學習歌曲《草原上》 1、進入新課：(師)今天我們要來當一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。 2、聆聽歌曲，初步感受內蒙民歌的特點。這首歌曲為4/4拍的羽調式內蒙古族歌曲，音樂語言簡練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個樂句的八小節(jié)樂段。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動地勾畫出一幅風和日麗、綠草如茵的草原風光，就仿佛置身于一望無邊的遼闊草原當中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉(xiāng)的美好生活，刻畫了內蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。 3、用聽唱法學習歌曲，小聲的跟著錄音范唱學習歌曲。

51、 4、聽辨音的長短：（師）同學們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時候，在同一個小節(jié)里有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長一些？請同學回答。（生）高、照、跑、叫、壯、肥。 5、實踐活動：（師）現(xiàn)在這里有些打擊樂器，你認為用哪種樂器可以表現(xiàn)出長音？哪種樂器表現(xiàn)短音？ 6有表情的演唱歌曲。 五、拓展 1、進一步掌握風格，播放一段蒙古舞蹈《我也來當小騎兵》，讓同學們留意看內蒙古舞蹈有什么特點。 2、老師鼓勵學生在合作討論中分組出來表演各自創(chuàng)編的表演活動共同評選出最有創(chuàng)意合作得最好的一組 六、課堂小結 內蒙古人的性格開朗，而

52、且很熱情好客，如果你們到內蒙古去做客，他們一定會很熱情地招待你，這就是我們中國眾多少數(shù)民族中的內蒙古族，是中華民族不可缺少的一部分。 內蒙古草原參觀活動結束了，請同學們騎著馬離開這個美麗的大草原。（放《我也來當小騎兵》音樂，學生們做著騎馬狀離開課室） 課時小節(jié)會： 第二課時 一、組織教學 1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。 2、師生問好。 二、導入 1、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5— │ 5 4 3 2 │ 1— ‖

53、 la la la la la la la la la la 2、復習歌曲《草原上》。 3、聆聽二胡演奏《賽馬》。（可以簡單的問幾個關于《賽馬》這首樂曲的一些問題，以此來導入今天要學習的歌曲。） 三、學唱歌曲 1、體驗感知，聆聽歌曲范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流） 2、按節(jié)奏有表情的朗讀歌詞： ×× × │ × × │ × × │ × — ‖ 我是 個 草 原 小 牧

54、民 ×× × │ × × │ × × │ × — ‖ 手拿 著 羊 鞭 多 自 豪 3、有“La”模唱主旋律，注意難點。 4、用聽唱法學習歌曲。 5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。 6、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？ 四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。 師：在課后，大家可以收集更多的歌唱草原的歌曲唱一唱，或者通過詩歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達出來。

55、 五、課堂小結，下課。 課時小節(jié)及體會： 第三課 好伙伴 單元主題： 音樂是世界性的、無國界的“語言”，是人類通過特定的“語言”（音響）結構實現(xiàn)思想和情感表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式。本單元以四首作品為載體，讓學生通過對音樂“語言”的理解和感悟，知道不同國家的人們能成為好朋友，好伙伴之間應該相互合作，相互理解，相互信任，友誼能讓所有的人享受陽光和快樂！ 教學目標： 1、《同伴進行曲》等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識與集體主義精神。 2、

56、聆聽《同伴進行曲》，聽辨樂曲的相同樂段并學畫圖形譜。邊聽音樂邊進行隊列表演活動。聆聽《船歌》時，能聽辨合唱部分的二聲部音調并畫出二聲部的圖形譜。 3、流暢的唱好《原諒我》、《噢！蘇珊娜》。為《原諒我》編新歌詞，為《噢！蘇珊娜》編舞，提高音樂表現(xiàn)力。 教學重點、難點： 1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。 2、休止符、有感情演唱歌曲。 教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。 課時安排： 二課時 第一課時 一、組織教學 1、聽音樂拍手進教室。

57、 2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。 二、復習歌曲 1、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5— │ 5 4 3 2 │ 1— ‖ 小貓 愛吃 魚，魚。 2、實踐模唱，復習歌曲《我是草原小牧民》。 三、聆聽《同伴進行曲》 1、初聽全曲，了解音樂風格和辨別演奏的樂器類型。 一問：音樂適合跳舞、走步還是睡覺？ 二問：從音樂中你能聽出是用哪種類型的樂器來演奏的？ 2、分段聽，要求能區(qū)分兩個樂段不同的節(jié)奏、情緒。

58、 （1）聆聽樂段一和二：選擇圖形譜，說說為什么？ 選擇動作，說說為什么？并做一做。 動作一：獨自原地踏步，左右擺臂 動作二：同桌手拉手，橫移步 （2）聆聽樂段三：選擇與剛才的哪個樂段相同，完成書本作業(yè)畫圖形譜。 3、完整復聽，隊列表演（行進中的） 四、新授 1、游戲導入——《找朋友》 今天老師給大家?guī)砹艘晃煌鈬男屡笥选K珊娜（洋娃娃代替或教師扮）。 2、聆聽歌曲，按節(jié)奏拍手，感受歌曲的歡快情緒。 3、用聽唱法學唱歌曲。 4、重點、難點：弱起和附點的唱法。 5、鞏固

59、：分兩大組比賽唱。同時加入打擊樂的伴奏（鼓——雙響筒——合奏）。 6、表演：教師簡介西部牛仔，并示范一下邀請舞，講清楚跑跳步要領，動員男生學習牛仔邀請女生跳舞。 五、編創(chuàng)活動： 1、出示節(jié)奏譜，集體念念，拍拍。 2、視唱 3、5、6三個音。 3、分四人小組討論用三個音編一條旋律唱唱。比一比哪個小組的最好聽。 六、課堂小結，下課。 課時小節(jié)及體會： 第二課時 一、組織教學 1、聽音樂拍手進教室。 2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。 二、復習歌曲

60、 1、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5— │ 5 4 3 2 │ 1— ‖ 小貓 愛吃 魚，魚。 2、實踐模唱，復習歌曲《噢！蘇珊娜》。 3、教師評價。（以鼓勵為主） 三、聆聽歌曲《我和你》 1、初聽歌曲，簡介歌曲《我和你》的創(chuàng)作背景。 2、復聽，看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動）了解歌曲內容，簡單說說，并說說心情如何？ 3、用不同的表演形式來區(qū)劃分每個樂句。 4、分組表演，再次感受全曲。

61、四、學唱歌曲《原諒我》 1、導入：說說你如果做了對不起好朋友的事，你會怎樣來向他傾訴，請求他的原諒？用一句有節(jié)奏的話來說。 師示范：X X X.X X X X X- 請你 原諒 我原諒 我！ 2、下面來聽一聽一位小朋友是怎樣用歌聲來請求他的朋友的原諒的。 3、學唱：要求用悄悄話式的歌唱方法來學唱歌曲。 4、為歌曲伴奏，配打擊樂鞏固歌曲。 5、創(chuàng)編新歌詞，找個伙伴做游戲。 6、用“ 3、5、6”三音編

62、自己的歌唱一唱。 7、教師評價。（以鼓勵為主） 五、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會： 希望朋友間互相體諒、互相包容，珍惜友誼。 第四課 放牧 教學目標： 1、有感情的唱好《放牛山歌》，為《老水牛角彎彎》編創(chuàng)表演唱。 2、聆聽《牧民新歌》、《草原放牧》，感受兩種不同風格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。 教學重點、難點： 1、掌握八分音符。 2、有感情的演唱，以情帶聲。 教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶 課時安排： 二課時 第一課時 一

63、、組織教學 1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。 2、師生問好。 二、導入 1、聆聽民間樂曲《小放?！贰赌粮琛?。 2、感受兩種不同風格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。 三、學唱歌曲 1、體驗感知，聆聽歌曲《放牛山歌》范唱。大家在歌聲中感受到什么？ 2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5— │ 5 4 3 2 │ 1— ‖ la la la la la la la la la la

64、 3、節(jié)奏練習： 2/4 ×× ×× │ ×× × │ × ×× │ × — ‖ 2/4 ×× × │ ×.× │ ×× × │ × — ‖ 2/4 × ×× │ ×× × │ × ×× │ × × ‖ 4、有“La”模唱主旋律，注意難點。 5、用聽唱法學習歌曲。 6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。 7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？ （交流、處理

65、、試唱） 8、完整有感情地演唱全曲。 四、課堂小結，下課。 課時小節(jié)及體會： 第二課時 一、組織教學 1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。 2、師生問好。 二、復習歌曲 1、《放牛山歌》。 2、導入新歌《老水牛角彎彎》。 三、學唱歌曲 1、體驗感知，聆聽歌曲《老水牛角彎彎》范唱。大家在歌聲中感受到什么？ 2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5— │ 5 4 3 2 │ 1— ‖

66、 la la la la la la la la la la 3、節(jié)奏練習： 2/4 × × │ × ×× │ ×.× │ × 0‖ 2/4 ×× ×│ × ×× │×.× │ × 0‖ 2/4 × × │ ××× │ × × │ ×.× ×‖ 2/4 4、有“La”模唱主旋律，注意難點。 5、用聽唱法學習歌曲。 6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。 7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？ （交流、處理、試唱） 8、完整演唱歌曲。 四、課堂小結，下課。 課時小節(jié)及體會： 期中復習 課型：復習 教學目的： 1、能用正確的氣息、合理的方法、準確的情緒來演唱歌曲。 2、復習講解每首歌曲的重、難點及演唱技巧的處理方法。 3、把每一單元的識譜知識及課后練