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1、 志愿者的定義“不以利益、金錢(qián)、揚(yáng)名為目的，而是為了近鄰乃至世界進(jìn)行貢獻(xiàn)活動(dòng)者 ?！?志愿者的定義 “自愿參加相關(guān)團(tuán)體組織，在自身?xiàng)l件許可的情況下，在不謀求任何物質(zhì)、金錢(qián)及相關(guān)利益回報(bào)的前提下，合理運(yùn)用社會(huì)現(xiàn)有的資源，志愿奉獻(xiàn)個(gè)人可以奉獻(xiàn)的東西，為幫助有一定需要的人士，開(kāi)展力所能及的、切合實(shí)際的，具一定專(zhuān)業(yè)性、技能性、長(zhǎng)期性服務(wù)活動(dòng)的人。” 國(guó)際志愿人員日 1986年起，每年的12月5日為“國(guó)際促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展志愿人員日”（International Volunteer Day for Social and Economic Development 簡(jiǎn)稱(chēng)：國(guó)際志愿人員日）。 漢語(yǔ)國(guó)際推廣項(xiàng)目
2、簡(jiǎn)介志愿精神與志愿者文化國(guó)際漢語(yǔ)教師中國(guó)志愿者的使命及意義國(guó)際漢語(yǔ)教師中國(guó)志愿者守則國(guó)際漢語(yǔ)教師中國(guó)志愿者必備素質(zhì) 漢語(yǔ)國(guó)際推廣項(xiàng)目簡(jiǎn)介 為了積極推廣漢語(yǔ)，提高世界漢語(yǔ)教學(xué)水平，促進(jìn)漢語(yǔ)和中國(guó)文化在國(guó)外的傳播，加深中國(guó)與世界的相互了解，增進(jìn)與世界各國(guó)人民間的友誼和交流，中國(guó)國(guó)家漢語(yǔ)國(guó)際推廣領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（簡(jiǎn)稱(chēng)“國(guó)家漢辦”）制定了 “國(guó)際漢語(yǔ)教師中國(guó)志愿者計(jì)劃” ，2004年3月26日，正式實(shí)施。 返回 志愿精神：熱情、感情、激情（三情）奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步 問(wèn)題： 1.我的熱情，好像一把火，燃燒了整個(gè)沙漠。你的那把火能不能持續(xù)燃燒你的那片沙漠，比如認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n？ 2.你能每天上揚(yáng)你的嘴角
3、，從走入教室的那一刻開(kāi)始直至走出教室么？ 3.如果你的生活條件已經(jīng)超出了你的想象范圍，你能堅(jiān)持下去嗎？ “不辱使命”這個(gè)詞很輕又很重，沒(méi)有經(jīng)歷的時(shí)候覺(jué)得那是神圣的，經(jīng)歷了以后，覺(jué)得那么厚重；沒(méi)有成長(zhǎng)的時(shí)候覺(jué)得它是一個(gè)完美的平面圖景，成長(zhǎng)了以后才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)它像萬(wàn)花筒一樣有著那么立體的分層；沒(méi)有寫(xiě)下這些話(huà)的時(shí)候覺(jué)得這個(gè)詞太過(guò)正式，寫(xiě)了這些話(huà)以后才恍然，原來(lái)它很真切！ 一個(gè)志愿者 返回 國(guó)際漢語(yǔ)教師中國(guó)志愿者的使命及意義u推廣漢語(yǔ)，加快漢語(yǔ)走向世界u傳播文化，讓世界了解中國(guó)u磨礪自我，奉獻(xiàn)愛(ài)心 返回 國(guó)際漢語(yǔ)教師中國(guó)志愿者守則l熱愛(ài)漢語(yǔ)國(guó)際推廣工作，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞、敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，按照國(guó)際漢語(yǔ)教師志愿
4、者任教協(xié)議履行志愿者教師的責(zé)任和義務(wù)，完成漢語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。l嚴(yán)格遵守所在國(guó)的法律，尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣。l遵守外事紀(jì)律，在對(duì)外交往中不卑不亢，維護(hù)國(guó)家和民族尊嚴(yán)。 l不參與所在國(guó)的政治活動(dòng)，不從事第二職業(yè)和任何以贏利為目的、違背社會(huì)公德的活動(dòng)。l保持良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。l與國(guó)家漢辦、中國(guó)駐所在國(guó)使（領(lǐng)）館及學(xué)校保持密切聯(lián)系，定期匯報(bào)教學(xué)、生活情況。 l遵守任教學(xué)校的規(guī)章制度，服從任教學(xué)校的教學(xué)安排，尊重任教學(xué)校及相關(guān)管理機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，愛(ài)護(hù)學(xué)生。l嚴(yán)禁夜不歸宿，自尊自愛(ài)，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)和健康的生活方式。l注意衛(wèi)生，加強(qiáng)鍛煉，預(yù)防疾病。l遭遇突發(fā)事件應(yīng)立即求助于任教
5、學(xué)校，及時(shí)通知中國(guó)駐所在國(guó)使（領(lǐng)）館，并盡快向國(guó)家漢辦反應(yīng)。l 返回 漢語(yǔ)教師志愿者 志愿者教師須身心健康；有奉獻(xiàn)精神，熱愛(ài)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)事業(yè)，熱心志愿者服務(wù)活動(dòng)；具有對(duì)外漢語(yǔ)、外語(yǔ)、教育學(xué)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)的本科以上學(xué)歷；漢語(yǔ)普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)；具有良好的教育教學(xué)能力和外語(yǔ)能力。志愿者教師能夠勝任多層次的漢語(yǔ)教學(xué)和培訓(xùn)工作。 國(guó)際漢語(yǔ)教師中國(guó)志愿者必備素質(zhì)一、健全的人格二、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng) 1、語(yǔ)言 2、教育 3、文化 4、情感 5、其他素養(yǎng)與能力 l需要積極適應(yīng)國(guó)外生活，能隨著環(huán)境的變化而調(diào)適和完善自己；l能夠既認(rèn)識(shí)自己、肯定自己，也能尊重別人、欣賞別人，獲得良好的師生關(guān)系和其他人際關(guān)系；l能夠潛心研學(xué)、善于創(chuàng)新，
6、逐步勝任教學(xué)工作并不斷取得進(jìn)步；l要德才兼修，努力塑造自身的健全人格，不斷提升人格素養(yǎng)。l尤其要能夠?qū)⑵渲驹感袨榧敖逃袨楦灿趷?ài)中，只有愛(ài)才能贏得愛(ài)，才能超越人的自然屬性，而達(dá)到完美的境界。 返回 思考： 出國(guó)后，你可能會(huì)遇到什么樣的問(wèn)題？ 問(wèn)題： 1.我為什么想成為一名國(guó)際漢語(yǔ)教師志愿者？ 2.為成為一名志愿者，我做了哪些方面的準(zhǔn)備？ 3.我不但能勝任初高中課堂，而且還能勝任小學(xué)幼兒園的課堂嗎？ 4.我有獨(dú)立生活的能力嗎，買(mǎi)菜，做飯，洗衣？ 5.我有良好的心理素質(zhì)嗎？ 行 前辦理護(hù)照與簽證培訓(xùn)時(shí)心理調(diào)適查詢(xún)派往國(guó)的情況 中華人民共和國(guó)外交部網(wǎng)站 準(zhǔn)備行李行李的準(zhǔn)備：注意不要超重（經(jīng)濟(jì)艙一般
7、可免費(fèi)托運(yùn)20公斤，具體查看航空公司有關(guān)行李的說(shuō)明，貴重物品要隨身攜帶），超重會(huì)有罰金。建議： 1、衣物：應(yīng)根據(jù)派往國(guó)的氣候準(zhǔn)備，正裝以及有中國(guó)特色的服裝（唐裝，旗袍等），參加學(xué)校慶典或使館活動(dòng)時(shí)可用； 2、食品：可準(zhǔn)備些干貨，比如干香菇、木耳、紫菜、易攜帶的調(diào)料，分量輕且好儲(chǔ)存； 準(zhǔn)備行李3、生活用品：包括常用藥、小家電、轉(zhuǎn)換插座。4、教具：帶一些由中國(guó)特色的文化用品，如筆墨紙硯、臉譜、中國(guó)字畫(huà)等以輔助教學(xué)，活躍課堂氣氛。如果沒(méi)有超重，可以帶一些用當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言介紹中國(guó)的旅行文化書(shū)籍，學(xué)生和老師都可以使用；5、隨身證件：護(hù)照等6、禮品：帶一些輕便的具有中國(guó)特色的小禮品，如中國(guó)結(jié)、中國(guó)書(shū)法、中國(guó)畫(huà)、
8、中國(guó)風(fēng)土人情與山水的光盤(pán)、小荷包、紙折小燈籠、繡球等等 路上事項(xiàng)乘機(jī)手續(xù)行李托運(yùn)（不要超重，“飽帶干糧熱帶衣”出門(mén)多備一件外套，不要托運(yùn)了）出境手續(xù) 1、安檢 2、候機(jī) 3、登機(jī) 4、目的國(guó)入關(guān)（如有機(jī)場(chǎng)人員幫忙，適當(dāng)付小費(fèi)）出示護(hù)照、入境登記卡和海關(guān)申報(bào)表、衛(wèi)生檢疫證等，并接受海關(guān)人員的提問(wèn) 到達(dá)后事項(xiàng)文化休克人際關(guān)系方面生活方面工作方面文化方面 人際關(guān)系方面與領(lǐng)導(dǎo) 1、第一印象十分重要 初到學(xué)校就去拜訪(fǎng)校方主管，會(huì)給對(duì)方留下一個(gè)好印象，便于以后交流。 2、平時(shí)表現(xiàn) 好好教學(xué)的同時(shí)，多做一些有助于學(xué)校的事情。 3、看清形勢(shì) 人際關(guān)系方面與同事 1、有禮有節(jié) 2、真誠(chéng)相待 3、親密有間 4、宣
9、傳文化 人際關(guān)系方面與學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生與中國(guó)同事 生活方面進(jìn)入宿舍先檢查，門(mén)窗，自來(lái)水，電器等，如遇問(wèn)題可及時(shí)聯(lián)系校方進(jìn)行修理，如果時(shí)間拖久了，一是影響生活，二是可能校方會(huì)誤會(huì)是不是志愿者造成的。如果住在校外，詢(xún)問(wèn)吃飯，購(gòu)物的場(chǎng)所。最好讓校方派人帶自己去看看（注意安全）。如果和別的志愿者一起住，一定要搞好關(guān)系，相互關(guān)心。 工作方面準(zhǔn)備好第一堂課做好教學(xué)工作互相學(xué)習(xí)課外活動(dòng)學(xué)校宣傳 文化方面尊重他國(guó)文化主動(dòng)適應(yīng) 感情（穩(wěn)）工作（謙虛、低調(diào)、務(wù)實(shí)，時(shí)刻總結(jié)）生活 前三個(gè)月（新鮮，日子過(guò)得很快）后三個(gè)月（面臨選擇） 一位曾在泰國(guó)從事漢語(yǔ)教學(xué)的志愿者教師說(shuō)：“在泰國(guó)的日子是我永生難忘的，自己克服了飲食上
10、的差異，衣服上的特別規(guī)定，特別是天氣的炎熱、身上的不適和雨季的水災(zāi)，一年的辛酸，一年的收獲，一路走來(lái)，成熟了很多，現(xiàn)在覺(jué)得自己真的很棒。” 一位在美國(guó)從事漢語(yǔ)教學(xué)的志愿者教師說(shuō)：“在美國(guó)的這九個(gè)月讓我變得有耐心了，人也慈祥了很多，懂得了愛(ài)別人，珍惜別人對(duì)自己的幫助。我慶幸自己有了這段教學(xué)經(jīng)歷，不是它，我應(yīng)該還要花更多時(shí)間才能認(rèn)識(shí)到自己的不足，也許得等到將來(lái)自己開(kāi)始撫育子女吧?！?一位在印尼從事國(guó)際漢語(yǔ)教師的志愿者說(shuō)：“這一年的經(jīng)歷是特殊的，我的收獲也是巨大的！從曾經(jīng)的完全陌生到現(xiàn)在的熟悉與習(xí)慣，從曾經(jīng)的不相識(shí)到現(xiàn)在的朋友，從曾經(jīng)的寂寞到現(xiàn)在的親切與溫暖，這是一個(gè)過(guò)程，是一種自我的蛻變，這一年，
11、酸甜苦辣咸，什么滋味都有，曾經(jīng)的快樂(lè)仍然幸福，曾經(jīng)的困難是人生的財(cái)富。這一年的經(jīng)歷使我得到了綜合的鍛煉，使我變得更加成熟！” 一位在柬埔寨的志愿者說(shuō)：“說(shuō)來(lái)很奇怪，我是家里的獨(dú)生子，平時(shí)比較孤獨(dú)，話(huà)也很少?？墒莵?lái)到這里，看到學(xué)生們這么可愛(ài)，我也變得開(kāi)朗起來(lái)。每天我都6點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床，迎著明媚的陽(yáng)光走進(jìn)教學(xué)樓，見(jiàn)到每一個(gè)學(xué)生都向他們微笑問(wèn)好。皮膚黑黑的學(xué)生們總是瞇著大大的眼睛笑著大聲說(shuō)說(shuō)：“老師好！”現(xiàn)在，我不僅記住了我班上每一個(gè)學(xué)生的名字，很多其他年級(jí)的小孩子我也記住了，下課了他們總是圍進(jìn)我的班里來(lái)，看我做什么，有時(shí)他們就圍在中國(guó)地圖前指指點(diǎn)點(diǎn)，我就給他們講哪里是北京哪里是上海。再來(lái)說(shuō)說(shuō)我的學(xué)生吧
12、。這里的人因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)不良，身材都普遍矮小，看起來(lái)8、9歲的孩子其實(shí)已經(jīng)十六七了。我的學(xué)生最大的23了，是個(gè)和尚，每天穿著袈裟來(lái)上課。您能想象一個(gè)和尚給我背課文富饒的西沙群島的樣子嗎？（哈哈）最小的才10歲。一個(gè)班里既有成人也有兒童。這種情形太有趣了。 ” 一位在菲律賓的志愿者說(shuō)：“哭過(guò)，笑過(guò)；希望過(guò)，失望過(guò)；累過(guò)，甜過(guò)；有血有肉的三個(gè)人在三巴樂(lè)中華中學(xué)虔誠(chéng)的付出過(guò)” 文化休克“文化休克”(Cultural Shock)是1958年美國(guó)人類(lèi)學(xué)家?jiàn)W博格(Kalvero Oberg)提出來(lái)的一個(gè)概念，是指一個(gè)人進(jìn)入到不熟悉的文化環(huán)境時(shí)，因失去自己熟悉的所有社會(huì)交流的符號(hào)與手段而產(chǎn)生的一種迷失、疑惑、排
13、斥甚至恐懼的感覺(jué)。 形成原因：（根源）第一，在異地他鄉(xiāng)，自己在原環(huán)境中的社會(huì)角色發(fā)生了改變，造成情緒不穩(wěn)定。第二，價(jià)值觀出現(xiàn)矛盾和沖突，長(zhǎng)期形成的文化價(jià)值觀與新環(huán)境中的一些價(jià)值觀不和諧或相抵觸，造成行為上無(wú)所適從。第三，新環(huán)境的生活方式、生活習(xí)慣、地理氣候等方面的不同，使得身處異鄉(xiāng)的志愿者難以適應(yīng)。 主要經(jīng)歷四個(gè)階段：l蜜月階段l沮喪階段l恢復(fù)調(diào)整階段l適應(yīng)階段 蜜月階段：指志愿者剛來(lái)到新的環(huán)境后常常對(duì)將來(lái)的工作、生活充滿(mǎn)美好的憧憬，對(duì)異地文化環(huán)境中的所見(jiàn)所聞都感到新鮮，處于樂(lè)觀的、興奮的“蜜月階段”。 沮喪階段：“蜜月”期過(guò)后，由于自己原有的環(huán)境因素、生活方式、生活習(xí)慣等與現(xiàn)實(shí)情況相去甚遠(yuǎn)，
14、加上人生地不熟，孤獨(dú)少援，導(dǎo)致種種生活不便，初來(lái)乍到時(shí)的新鮮和興奮的感覺(jué)會(huì)漸漸被失望、失落、煩惱和焦慮所替代。 恢復(fù)調(diào)整階段：志愿者在逐漸適應(yīng)了新生活之后，會(huì)找到對(duì)付新環(huán)境的辦法，解開(kāi)一些疑團(tuán)，熟悉當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境，了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，與周?chē)娜私佑|多起來(lái)，逐步與同事建立起友誼關(guān)系。他們心理上的混亂、沮喪、孤獨(dú)感會(huì)漸漸減少，慢慢適應(yīng)異地文化的環(huán)境。 適應(yīng)階段：沮喪、煩惱和焦慮消失，基本上適應(yīng)了新的文化環(huán)境，適應(yīng)了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，能與周?chē)娜撕湍老嗵?。其中絕大多數(shù)志愿者可以調(diào)整好心態(tài)，享受工作帶來(lái)的樂(lè)趣；但也有一小部分志愿者不能正確應(yīng)對(duì)已出現(xiàn)的“文化休克”，以致一蹶不振，嚴(yán)重影響自己的工作和生活。 對(duì)策：l平視的眼光看待異域文化l文化休克不是一種疾病l文化的調(diào)適。壓力與焦慮。正常的社會(huì)適應(yīng)性后果 l不僅需要具有個(gè)人的自尊、真誠(chéng)與信心，而且還需要保持健康的自我意象和重塑個(gè)人文化需求的良好愿望 l一種新的文化體驗(yàn)和心理感受 返回
志愿者與志愿者服務(wù)
