奉賢區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院楊連明新農(nóng)村學(xué)生思想現(xiàn)狀分析與培養(yǎng)對(duì)策思考

《奉賢區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院楊連明新農(nóng)村學(xué)生思想現(xiàn)狀分析與培養(yǎng)對(duì)策思考》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《奉賢區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院楊連明新農(nóng)村學(xué)生思想現(xiàn)狀分析與培養(yǎng)對(duì)策思考（84頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、奉賢區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院新農(nóng)村學(xué)生思想現(xiàn)狀分析與培養(yǎng)對(duì)策思考 新時(shí)期促使學(xué)生工作變化的因素社會(huì)轉(zhuǎn)型 經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌 市場(chǎng)轉(zhuǎn)制 理想觀念 倫理道德 價(jià)值取向 人際關(guān)系 2005年 ， 我 們 對(duì) 全 區(qū) 2988名 中 小 學(xué) 生進(jìn) 行 心 理 健 康 調(diào) 查 ， 發(fā) 現(xiàn) 33.2 的 學(xué) 生 曾有 過 生 不 如 死 的 想 法 ； 28.6 的 學(xué) 生 失 敗后 ， 常 懷 疑 自 己 的 能 力 ， 并 且 需 要 很 長 時(shí)間 才 能 恢 復(fù) ； 44.9 的 學(xué) 生 不 能 與 異 性 友好 相 處 ； 15.1%的 小 學(xué) 生 、 30.4 的 初 中 生和 42.5 的 高 中 生 感 到 學(xué)

2、 習(xí) 難 以 應(yīng) 付 ； 48.8 的 學(xué) 生 希 望 自 己 是 另 外 一 個(gè) 人 ； 52.1的 學(xué) 生 通 常 不 能 很 好 地 適 應(yīng) 一 個(gè) 新 的 環(huán) 境 。 調(diào) 查 發(fā) 現(xiàn) 66.9 的 學(xué) 生 在 碰 到 心 理 困 惑時(shí) 不 主 動(dòng) 求 助 學(xué) 校 心 理 教 師 ， 原 因 是 “ 老 師解 決 不 了 我 的 問 題 ” 。 26.7% 的 學(xué) 生 對(duì) 自 己 具 有 足 夠 的 信 心48.2% 的 學(xué) 生 感 到 自 己 非 常 堅(jiān) 強(qiáng)38.8% 的 學(xué) 生 總 是 感 覺 良 好 并 精 力 充 沛86.5% 的 學(xué) 生 感 到 自 己 得 到 了 足 夠 的

3、贊 揚(yáng)40.3% 的 學(xué) 生 每 當(dāng) 聽 到 有 人 自 殺 的 新 聞 時(shí) ， 總 覺 得 不 可 思 議44.4% 的 學(xué) 生 認(rèn) 為 最 需 要 得 到 老 師 輔 導(dǎo) 幫 助 的 學(xué) 習(xí) 上 遇 到 的 問 題 （ 其 次 是 情 緒 、 異 性 交 往 、 自 我 意 識(shí) ）詳 細(xì) 調(diào) 查 結(jié) 果 ： 23.2% 的 學(xué) 生 認(rèn) 為 不 快 樂47.5% 的 學(xué) 生 認(rèn) 為 自 己 沒 用37.8% 的 學(xué) 生 不 喜 歡 競 爭38.5% 的 學(xué) 生 對(duì) 自 己 的 未 來 有 恐 懼 感34.9% 的 學(xué) 生 即 使 與 他 人 在 一 起 ， 也 感 到 孤 獨(dú)30.2% 的

4、學(xué) 生 經(jīng) 常 會(huì) 感 到 自 己 是 多 余 的44.9% 的 學(xué) 生 認(rèn) 為 與 異 性 相 處 得 不 好31.3% 的 學(xué) 生 常 懷 疑 有 人 背 后 說 他 壞 話15.1% 的 小 學(xué) 生 、 30.4%的 初 中 生 、 42.5%的 高 中 生 感 到 學(xué) 習(xí) 難 以 應(yīng) 付34.1% 的 學(xué) 生 不 能 很 快 忘 掉 一 些 不 愉 快 的 事21.6% 的 學(xué) 生 常 被 自 卑 感 困 擾33.2% 的 學(xué) 生 常 擔(dān) 心 會(huì) 遇 到 飛 來 橫 禍 （ 焦 慮 ）50.4% 的 學(xué) 生 認(rèn) 為 別 人 不 夠 尊 重 自 己27.1% 的 學(xué) 生 認(rèn) 為 在 這

5、個(gè) 世 界 上 除 了 自 己 所 有 的 人 都 靠 不 住46.4% 的 初 高 中 學(xué) 生 的 情 緒 時(shí) 常 會(huì) 從 非 常 高 興 一 下 子 變 得 非 常 悲 哀 48.9% 的 學(xué) 生 經(jīng) 常 抱 著 “ 車 到 山 前 必 有 路 ” 的 信 念 而 將 事 情 堅(jiān) 持 做 下 去52.1% 的 學(xué) 生 通 常 不 能 很 好 地 適 應(yīng) 一 個(gè) 新 的 環(huán) 境32.7% 的 學(xué) 生 感 到 只 有 在 家 里 才 會(huì) 有 安 全 感38.4% 的 學(xué) 生 經(jīng) 常 對(duì) 世 間 之 事 感 到 不 滿48.8% 的 學(xué) 生 希 望 自 己 是 另 外 一 個(gè) 人33.2% 的

6、學(xué) 生 曾 有 過 生 不 如 死 的 想 法28.6% 的 學(xué) 生 失 敗 后 ， 常 懷 疑 自 己 的 能 力 ， 并 且 需 要 很 長 時(shí) 間 才 能 恢 復(fù)32.1% 的 學(xué) 生 在 受 到 老 師 或 家 長 批 評(píng) 后 ， 總 想 不 開 ， 放 在 心 上30.8% 的 學(xué) 生 對(duì) 于 課 堂 上 的 提 問 ， 從 不 敢 輕 易 發(fā) 表 自 己 的 意 見 ， 怕 說 錯(cuò) 了 遭 到 老 師 的 責(zé) 怪 和 同 學(xué) 的 嘲 笑79.4% 的 學(xué) 生 認(rèn) 為 犯 錯(cuò) 后 最 好 能 得 到 老 師 的 寬 容 對(duì) 待 詳細(xì)調(diào)查結(jié)果 ： 32.4% 的 學(xué) 生 覺 得 自 己

7、 的 家 庭 是 不 幸 福 的17.3% 的 父 母 無 條 件 地 滿 足 孩 子 任 何 要 求13.7% 的 學(xué) 生 稱 他 們 的 父 母 經(jīng) 常 吵 架31.7% 的 家 長 能 比 較 民 主 地 聽 取 學(xué) 生 的 意 見 與 建 議10.1% 的 學(xué) 生 來 自 單 親 家 庭60.8% 的 學(xué) 生 不 會(huì) 主 動(dòng) 與 父 母 交 流21.4% 的 學(xué) 生 表 示 不 喜 歡 自 己 的 家65% 的 學(xué) 生 認(rèn) 為 自 己 的 學(xué) 習(xí) 或 生 活 常 令 父 母 失 望影 響 學(xué) 生 心 理 安 全 的 外 在 因 素 家 庭 80.9% 的 學(xué) 生 表 示 喜 歡 心 理

8、 輔 導(dǎo) 課14.3% 的 學(xué) 生 對(duì) 學(xué) 校 的 管 理 模 式 感 到 滿 意33.9% 的 學(xué) 生 認(rèn) 為 教 師 常 戴 有 色 眼 鏡 看 人43.5% 的 學(xué) 生 表 示 如 果 老 師 經(jīng) 常 漠 視 我 ， 我 會(huì) 討 厭 這 個(gè) 老 師 以 及 他 所 教 的 學(xué) 科79.8% 的 學(xué) 生 認(rèn) 為 老 師 應(yīng) 該 一 視 同 仁86.9% 的 學(xué) 生 在 碰 到 心 理 問 題 時(shí) 不 主 動(dòng) 去 找 心 理 老 師當(dāng) 社 會(huì) 上 發(fā) 生 一 些 危 險(xiǎn) 事 件 后 ， 40.4%的 學(xué) 生 認(rèn)為 應(yīng) 該 非 常 小 心 ， 隨 時(shí) 考 慮 到 類 似 事 件 再 次 發(fā) 生

9、 （ 應(yīng) 急 反 應(yīng) ）52.9% 的 學(xué) 生 在 班 級(jí) 里 找 不 到 歸 屬 感影 響 學(xué) 生 心 理 安 全 外 在 因 素 學(xué) 校 奉 賢 區(qū) 教 育 局 關(guān) 于 進(jìn) 一 步 加 強(qiáng) 中 小 學(xué)班 主 任 隊(duì) 伍 建 設(shè) 的 意 見（ 試 行 稿 ）一 、 充 分 認(rèn) 識(shí) 班 主 任 隊(duì) 伍 建 設(shè) 的 重 要 性 和 緊 迫 性二 、 加 強(qiáng) 中 小 學(xué) 班 主 任 隊(duì) 伍 建 設(shè) 的 指 導(dǎo) 思 想 和 總 體 要 求三 、 進(jìn) 一 步 明 確 班 主 任 的 工 作 職 責(zé) 和 主 要 任 務(wù)四 、 不 斷 提 高 中 小 學(xué) 班 主 任 隊(duì) 伍 的 專 業(yè) 水 平 五 、 構(gòu)

10、 建 促 進(jìn) 班 主 任 隊(duì) 伍 發(fā) 展 的 保 障 機(jī) 制 奉 賢 區(qū) 教 育 局 關(guān) 于 進(jìn) 一 步 加 強(qiáng) 和 改 進(jìn)師 德 建 設(shè) 的 若 干 意 見一 、 充 分 認(rèn) 識(shí) 新 時(shí) 期 加 強(qiáng) 和 改 進(jìn) 師 德 建 設(shè) 的 重 要 性 和 緊 迫 性二 、 加 強(qiáng) 和 改 進(jìn) 師 德 建 設(shè) 的 指 導(dǎo) 思 想 和 工 作 目 標(biāo)三 、 加 強(qiáng) 和 改 進(jìn) 師 德 建 設(shè) 的 基 本 要 求四 、 加 強(qiáng) 和 改 進(jìn) 師 德 建 設(shè) 的 主 要 措 施 五 、 構(gòu) 建 師 德 建 設(shè) 有 力 的 支 持 系 統(tǒng) 新農(nóng)村學(xué)生工作面臨的現(xiàn)實(shí)問題教師結(jié)構(gòu)變化政策導(dǎo)向造成學(xué)生來源差異學(xué)生實(shí)際

11、狀況差異 獨(dú) 生 子 女 生 理 與 心 理 成 熟 度 的 不 一 致 性 單 親 家 庭 家 長 意 愿 與 孩 子 心 愿 的 差 異 物 質(zhì) 生 活 和 精 神 生 活 豐 富 程 度 的 差 異 豐 富 的 信 息 來 源 與 相 對(duì) 薄 弱 的 處 理 信 息 能 力 的 差 異 2008年奉賢區(qū)中小學(xué)生思想道德素質(zhì)現(xiàn)狀的調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)至08年3月為止,參加本次調(diào)查問卷的學(xué)生：高中176人；初中519人；小學(xué)358人。 1、升國旗、唱國歌時(shí)，你的感覺如何？ （ ）A無比自豪、有責(zé)任感 89人/51%；376人/72.6%；318人/88.8%B這是形式主義 58人/33%；92人/1

12、7.8%；22人/6.2%C沒什么感覺 34人/16%；51人/19.6%；13人/5.0%2、作為中國人，你感到： （ ）A、自豪 90人/51%；400人/77%；334人/93.3%B、自豪感不多 50人/28%；84人/16.2%；23人/6.4%C、沒有什么自豪 45人/21%；35人/6.6%；1人/0.3% 3、你對(duì)我們國家發(fā)展的前景是否有信心？ （ ）A、充滿信心 104人/59%；410人/79.2%；301人/84.1%B、信心一般 44人/25%；100人/19.3%；50人/14.0%C、沒有信心 28人/16%；9人/1.5%；7人/2.0%4、你是否愿意申請(qǐng)加入共青

13、團(tuán)或中國共產(chǎn)黨？ （ ） A、愿意 115人/65%；420人/81%；310人/86.6%B、不愿意 7人/4%；18人/5.4%；0C、還沒想過 17人/31%；63人/13.6%；48人/13.4% 5、我國正在搞改革開放，同國際接軌，提出大力弘揚(yáng)民族精神，你認(rèn)為有必要嗎？ （ ）A、很有必要 158/90%；466人/90%；312人/87.2%B、沒有必要 8人/5%；10人/1.9%；0C、說不清 10人/5%；43人/8.1%；46人/12.8%6、當(dāng)某些國家干涉我國內(nèi)政，企圖把臺(tái)灣從我國分裂出去，你的內(nèi)心感受？ （ ） A、無比憤怒 125人/71%；396人/76.4%；33

14、2人/92.7%B、比較憤怒 34人/19%；106人/20.5%；20人/5.6%C、無所謂 17/10%；17人/3.1%；6人/1.7% 7、我國今年將要在北京舉辦 （ ）A、奧運(yùn)會(huì) 176人/100%；504人/97.3%；325人/90.8 %B、特奧會(huì) 0； 6人/1.2%；6人/1.7%C、亞運(yùn)會(huì) 0； 0； 14人/3.9%D、世博會(huì) 0； 9人/1.5%；13人/3.6%8、我國現(xiàn)在的國家主席是誰？ （ ） A、毛澤東 0； 9人/1.5%；14人/3.9%B、鄧小平 0； 11人/2.4%；38人/10.6%C、江澤民 0； 0； 5人/1.4%D、胡錦濤 176人/100

15、%；499人/96.1%；301人/84.1% 9、下列哪些是中國傳統(tǒng)民俗文化節(jié)日? 多選題 （ ）A、母親節(jié) 120人；217人；217人/60.6%B、春節(jié) 151人；268人；268人/74.9%C、六一兒童節(jié) 60人；179人；179人/50%D、愚人節(jié) 53人；140人；140人/39.1%E、元旦 83人；204人；204人/57.0%F、端午節(jié) 67人；191人；191人/53.4%G、重陽節(jié) 76人；217人；217人/60.6%H、圣誕節(jié) 91人；38人；38人/10.6%I、中秋節(jié) 101人；191人；191人/53.4%J、國慶節(jié) 105人；204人；115人/32.1%

16、 10、你對(duì)哪些節(jié)日最感興趣？請(qǐng)按你喜愛的次序?qū)懗鋈齻€(gè) （ ）（ ） （ ） A、母親節(jié) ？；140人；140人/39.1%B、春節(jié) ？；204人；204人/57%C、六一兒童節(jié) ？；230人；230人/64.2%D、愚人節(jié) ？；89人；87人/24.9%E、元旦 ？；102人；102人/28.5%F、端午節(jié) ？；115人；115人/32.1%G、重陽節(jié) ？；77人；77人/21.5%H、圣誕節(jié) ？；89人；89人/24.9%I、中秋節(jié) ？；128人；128人/35.8%J、國慶節(jié) ？；140人；140人/39.1% 11、對(duì)國家禁止未成年人去的場(chǎng)所你（ ）A從未去過 94人/53%；470人

17、/90.7%；345人/96.4%B曾經(jīng)去過 39人/22%；38人/7.3%；0C經(jīng)常去 3人/13%；11人/2%；13人/3.6%12、某同學(xué)被一個(gè)個(gè)子高大的同學(xué)毫無道理地揍了一頓并受點(diǎn)傷，你認(rèn)為他應(yīng)該 （ ） A、找?guī)讉€(gè)好朋友去報(bào)復(fù)； 33人/19%；24人/4.6%；26人/7.3%B、向老師學(xué)校反映；若不解決，求助法律 124人/70%；495人/95.4%；331人/92.1% C、因?yàn)槭芨邆€(gè)子警告不敢報(bào)告老師和家長 19人/11%；0；1人/0.3% 13、當(dāng)你過馬路正好遇到紅燈時(shí)，你（ ）A、從不竄馬路 66人/38%；448人/86.3%；319人/89.1%B、偶而竄馬路

18、 94人/53%；56人/10.8%；26人/7.3%C、經(jīng)常竄馬路 16人/10%；15人/2.9%；13人/3.6%14、如果你撿到了別人丟失的東西，你會(huì)怎樣做?（ ） A、交給警察或老師 92人/53%；434人/83.6%；332人/92.7%B、留著自己用 64人/36%；46人/8.9%；0C、不知道怎么辦 20人/12%；39人/7.5%；26人7.3% 15、在路上遇到以往教過自己的老師，你會(huì)怎么辦?（ ）A主動(dòng)問候 83人/47%；456人/87.9%；230人/64.2%B他叫我，我才理他 64人/36%；40人/7.7%；102人/28.5%C設(shè)法回避 29人/18%；2

19、3人/4.4%；26人/7.3%16、你經(jīng)常亂扔垃圾或隨地吐痰嗎？（ ） A經(jīng)常 6人/3%；13人/2.5%；0B偶爾 105人/60%；84人/16.2%；90人/25.1%C從來不 65人/38%；422人/81.3%；268人/74.9% 17、在商店買東西，營業(yè)員多找了3元錢，你的想法 （ ）A還了是傻瓜 25人/14%；75人/14.5%；8人/2.2%B是營業(yè)員的錯(cuò)，可以不還 69人/39%；110人/21。1%；12人/3.4% C應(yīng)該誠實(shí)，還給營業(yè)員 81人/47%；334人/64.4%；338人/94.4%18、當(dāng)你的同學(xué)考試作弊時(shí)，你的態(tài)度是（ ） A只要有機(jī)會(huì)，也可以作

20、弊 13人/7%；39人/7.5%；0B勇敢地制止這種行為 11人/6%；420人/70.9%；332人/92.7%C無所謂 152人/86%；60人/11.6%；26人/2.3% 18、如果你手中有張百元假鈔，你會(huì) （ ）A、交給銀行處理 22人/10%；222人/42.8%；140人/39.1%B、銷毀掉 12人/6%；112人/21.6%；26人/7.3%C、保管起來，使其退出流通 71人/40%；132人/25.4%；179人/50% D、想辦法花掉 71人/40%；53.10.2%；13人/3.6%20、你與別人交往時(shí)，內(nèi)容、能做到“信守承諾，決不說謊，真誠對(duì)待，說到做到”嗎？（ ）

21、 A、完全做到 6人/3%；176人33.9%；69人/19.3%B、大多數(shù)情況做到了 145人/82%；278人/53.6%；263人/73.5%C、經(jīng)常做不到 8人/4%；45人/8.7%；13人/3.6%D、從來做不到 17人/10%；26人/3.9%；13人/3.6% 21、你能做到愛護(hù)公共環(huán)境，不損壞公物，不破壞綠化嗎？ （ ）A、能做到 102人/58%；322人/62.1%；256人/31.5%B、有時(shí)做到 40人/23%；132人/25.4%；89人/24.9%C、偶而做到 19人/11%；38人/7.3%； 0D、經(jīng)常做不到 15人/8%；27人/5.2%；13人/3.6%2

22、2、在公共汽車上見到老弱病殘幼,你是否會(huì)主動(dòng)讓座？（ ）A假裝沒看見 4人/2%；116人/22.4%；13人/3.6%B別人不讓我也不讓 56人/22%；288人/55.5%；13人/3.6%C主動(dòng)讓座 116人/66%；115人/22.1%；332人/92.7% 23、你與班主任老師的關(guān)系是（ ）A親密無間 14人/8%；160人/30.8%；51人/14.2%B關(guān)系一般 124人/70%；308人/59.3%；260人/72.6%C敬而遠(yuǎn)之 24人/14%；49人/9.4%；38人/10.6%D嚴(yán)重對(duì)立 14人/8%；6人/1.5%；9人/2.5%24、你對(duì)待父母的態(tài)度 （ ）A、尊敬他

23、們，能耐心聽取他們的意見，為他們著想，經(jīng)常與他們交流 84人/40%；442人/85.2%；330人/92.2%B、尊敬他們，也為他們著想，但不愿聽取他們的意見，交流也不多 70人/39%；62人/11.9%；28人/7.8%C、和父母經(jīng)常頂撞 22人/12%；15人/2.9%； 0 25、看到一位盲人過馬路，我會(huì) （ ）A、主動(dòng)過去幫助他 89人/39%；434人/83.6%；307人/85.8%B、與我無關(guān)，毫不理會(huì) 99人/57%；84人/16.4%；51人/14.2%26、對(duì)曾經(jīng)誤解過你的人，你會(huì) （ ）A、不計(jì)較，能諒解 94人/53%；422人81.3%；269人/75.1%B、不

24、能原諒但可以交往 50人/28%；56人/10.8%；26人/7.3%C、不再理睬他（她） 32人/18%；41人/7.9%；63人/17.6% 27、你今年春節(jié)得到的壓歲錢大約有多少? （ ）A、沒有得到壓歲錢 7人3%；61人/11.8%；13人/3.6%B、l-100元 4人/2%；72人/13.9%；115人/32.1%C、101-200元 6人/3%；38人/7.3%；15人/4.2%D、201-300元 12人/6%；24人/4.6%；30人/8.4%E、30l-500元 27人/15%；82人/15.8%；41人/11.5%F、501-100O元 73人/41%；48人/9.3%

25、；52人/14.5%G、1000元以上 47人/27%；216人/41.6%；105人/29.3% 28、你的壓歲錢一般由誰來支配? （ ）A、全部交由父母安排 13人/7%；128人/24.7%；192人/53.6%B、全部由自己支配64人/34%；51人/9.8%；25人/7.0%C、大部份交父母，小部分自己支 57人/32%；300人/57.8%；140人/39.1%D、小部分交父母，大部分自己支配 44人/30%；40人/7.7%；1人/0.3%29、你在最近一次過生日時(shí)，所花的錢是 （ ）A、沒有花錢過生日 47人/26%；149人/28.7%；153人/42.7%B、30元以下 1

26、0人/5%；60人/11.6%；51人/14.2%C、50 元左右 16人/9%；88人/17.0%；52人/14.5%D、100元左右 43人/24%；148人/28.5%；89人/24.9%E、150元以上 66人/37%；74人/14.3%；13人/3.6% 30、你每月零花錢大約有多少? （ ）A、沒有零花錢 10人/5%；85人/16.4%；127人/35.5%B、20元以下 16人9%；62人/11.9%；51人/14.2%C、50元左右 27人/15%；148人/28.5%；38人/10.6%D、100元左右 36人/20%；85人/16.4%；76人/7.3%E、200元以內(nèi)

27、28人/16%；62人/11.9%；83人/23.2%F、200元以上 54人/31%；68人/1.31%；33人/9.2% 31、在一般情況下你的零花錢最主要用在 （ ）A、購買課外書籍、音樂磁帶 22人/10%；266人/51.3%；255人/71.2%B、零食、飲料 112人/63%；220人/42.4%；85人/23.7%C、看電影、逛公園 19人/10%；13人/2.5%；18人/5.0%D、同學(xué)聚餐 23人/13%；20人/3.6%； 032、對(duì)于有人說：世界上有鬼神你是 （ ）A 、非常相信 38人/21%；42人/8.1%；26人/7.3% B、不太相信 63人/36%；398

28、人/76.7%；26人/7.3%C、根本不信 65人/37%；79人/15.2%；306人/85.5% 33、你在家里做家務(wù)勞動(dòng)是: （ ）A、經(jīng)常 32人/18%；126人/24.3%；154人/43%B、偶爾 78人/44%；35人/67.8%；191人/53.4%C、沒有做 40人/23%；41人/7.9%；13人/3.6%34、你在家里做家務(wù)勞動(dòng)的時(shí)間每天估計(jì)大約有: （ ）A、10分鐘以下 51人/29%；178人/34.2%；34人/9.5%B、10分鐘左右 49人/28%；134人/25.8%；80人/22.3%C、20分鐘左右 37人/21%；82人/15.8%；172人/48

29、%D、半小時(shí)左右 25人/14%；88人/17%；41人/11.5%E、1個(gè)小時(shí)以上 15人/8%；36人/6.9%；31人8.7% 35、你愿意參加學(xué)?；蛏鐣?huì)上舉辦的一些競爭性的、有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)嗎？ （ ）A、愿意盡自己最大努力公平參與競爭，不怕失敗。19人/10%；252人/48.6%；115人/32.1%B、有時(shí)愿意，有時(shí)不愿意。117人/66%；244人/475；217人/60.6%C、不愿意，我喜歡安分守己、擔(dān)心冒險(xiǎn)。 30人/17%；23人/4.4%；26人/7.3%36、面對(duì)越來越強(qiáng)烈的時(shí)代競爭，你對(duì)自己的能力和前途有信心嗎？ （ ）A、有,很樂觀 56人/31%；288人/55

30、.4%；141人/39.4%B、說不清 84人/45%；206人/39.7%；179人/50%C、沒有 37人/21%；25人/4.8%；38人/10.6% 37、你是否曾經(jīng)出現(xiàn)過自殺的念頭？ （ ）A、從來沒有過 59人/34%；254人/48.9%；318人/88.8%B、偶然一瞬間有過 55人/31%；206人/39.7%；32人/8.9%C、有過數(shù)次 30人/17%；26人/5%；7人/2.0%D、經(jīng)常有 20人/11%；33人/6.4%；1人/0.3%38、你是否曾經(jīng)有過離家出走的念頭？ （ ）A、從來沒有過 59人/34%；114人/22%；301人/84.1%B、偶然一瞬間出現(xiàn)過

31、 55人/31%；136人/26.2%；51人14.2%C、有過數(shù)次 30人/17%；39人/7.5%；6人/1.7%D、經(jīng)常有 19人11%；33人/6.4%； 0 39、學(xué)校組織社區(qū)服務(wù)或公益勞動(dòng)，你是: （ ）A、樂于參加 20人/11%；408人/78.6%；179人/50%B、因?qū)W校規(guī)定，只好參加 113人/67%；88人/17%；128人/35.8% C、找理由不參加 43人/24%；23人/4.4%；51人/14.2%40、在公共地方看到有人破壞公共設(shè)施時(shí)，你會(huì) （ ）A別管他 117人/68%；134人/25.8%；38人/10.6%B上前勸 14人/8%；130人/25%；1

32、79人/50%C找管理人員 46人/25%；255人/69%；141人/39.4% 41、在復(fù)習(xí)考試時(shí)一位成績與你相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)請(qǐng)教一個(gè)難題，你是：（ ）A、擔(dān)心他超過自己，假裝自己不懂予以回絕 5人/？；38人/7.3%；76人/7.3% B、怕影響自己學(xué)習(xí)，簡單應(yīng)付一下 15人/？；48人/9.2%；64人/17.9%C、認(rèn)真告訴他怎樣解答155人/？；432人/83.2%；268人/74.9% 42、當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí) , 你認(rèn)為應(yīng)該如何處理 （ ）A、個(gè)人利益無條件服從集體利益；12人/2%；208人/40.0%；140人/39.1%B、集體利益為主兼顧個(gè)人利益79人/44%；

33、150人/28.9%；115人/32.1%C、個(gè)人利益為主兼顧集體利益；51人/28%；94人/18.1%；90人/25.1%D、集體利益無條件服從個(gè)人利益34人/19%；69人/13.3%；13人/3.6% 43、學(xué)校里組織學(xué)生開展為身邊或?yàn)?zāi)區(qū)小朋友捐款捐物活動(dòng)，你是（ ）A、為小伙伴獻(xiàn)上一點(diǎn)愛是我的責(zé)任，所以我積極主動(dòng)投入活動(dòng) 75人/42%；418人/80.5%；344人/96.1%B、因?yàn)槔蠋熞竺课粚W(xué)生參加，所以我不得不參加； 52人/29%；67人/12.9%；1人/0.3%C、同學(xué)們都參加了，我不好意思不參加。 59人/33%；37人/7.1%；13人/13.6%44、你家有電腦

34、嗎？（ ）A、有，已裝寬帶； 159人/90%；400人/77.1%；153人/42.7%B、有，沒裝寬帶 12人/65；70人/13.5%；46人/12.8%C、沒有 55人/31%；49人/9.4%；159人/44.4% 45、上一題回答的是A的同學(xué)請(qǐng)回答：你上網(wǎng)的主要目的是: （ ）A、玩游戲 35人/20%；98人/18.9%；38人/10.6%B、找人聊天 21人/5%；214人/8.4%；26人/7.3%C、瀏覽信息 25人/6%；103人/19.8%；32人/8.9%D、查找資料 11人/6%；116人/22.4%；54人/15.1%E、在線視聽 31人/17%；/24人/4.6

35、%3人/0.8%F、其他 53人/30%；/56人/10.8%；46人/12.8%46、你到網(wǎng)吧玩游戲嗎？ （ ）A、經(jīng)常玩 17人/9%；14人/2.7%；2人/0.6%B、有時(shí)玩 23人/13%；13人/2.5%；8人/2.2%C、偶而玩 24人/14%；22人/4.2%；16人/4.5%D、從不去網(wǎng)吧 82人/47%；470人/90.6%；332人/92.7% 1、 不 對(duì) 學(xué) 生 實(shí) 施 有 償 家 教 。一 、 “ 五 不 準(zhǔn) ” 內(nèi) 容2、 不 向 學(xué) 生 、 家 長 索 要 錢 物 ， 推 銷 商 品 或 擅 自 向 學(xué) 生 收 費(fèi) 。4、 不 參 與 賭 博 。3、 不 體 罰

36、 、 變 相 體 罰 及 有 其 他 侮 辱 學(xué) 生 的 行 為 。5、 不 酒 后 駕 車 。 1、 對(duì) 本 校 學(xué) 生 進(jìn) 行 有 償 家 教 的 處 理 。（ 1） 學(xué) 校 教 師 對(duì) 本 校 學(xué) 生 進(jìn) 行 有 償 家 教 （ 包 括 對(duì)學(xué) 生 的 有 償 托 管 ） ， 一 經(jīng) 舉 報(bào) 核 實(shí) ， 學(xué) 校 領(lǐng) 導(dǎo) 對(duì) 其進(jìn) 行 誡 勉 談 話 并 責(zé) 令 改 正 ； 誡 勉 談 話 后 不 予 改 正 的 ，經(jīng) 學(xué) 校 領(lǐng) 導(dǎo) 班 子 討 論 ， 作 出 師 德 考 核 警 告 的 處 理 ；再 次 違 反 規(guī) 定 被 舉 報(bào) 核 實(shí) 的 ， 經(jīng) 學(xué) 校 教 代 會(huì) 審 議 通過 ，

37、 作 出 師 德 考 核 不 合 格 的 處 理 。 二 、 違 反 “ 五 不 準(zhǔn) ” 的 處 理 事 項(xiàng) 1、 對(duì) 本 校 學(xué) 生 進(jìn) 行 有 償 家 教 的 處 理 。（ 2） 學(xué) 校 教 師 對(duì) 本 校 學(xué) 生 進(jìn) 行 有 償 家 教 （ 包 括 對(duì)學(xué) 生 的 有 償 托 管 ） ， 一 經(jīng) 舉 報(bào) 核 實(shí) ， 學(xué) 校 領(lǐng) 導(dǎo) 對(duì) 其進(jìn) 行 誡 勉 談 話 并 責(zé) 令 改 正 ； 誡 勉 談 話 后 不 予 改 正 的 ，經(jīng) 學(xué) 校 領(lǐng) 導(dǎo) 班 子 討 論 ， 作 出 師 德 考 核 警 告 的 處 理 ；再 次 違 反 規(guī) 定 被 舉 報(bào) 核 實(shí) 的 ， 經(jīng) 學(xué) 校 教 代 會(huì) 審

38、議 通過 ， 作 出 師 德 考 核 不 合 格 的 處 理 。 二 、 違 反 “ 五 不 準(zhǔn) ” 的 處 理 事 項(xiàng) 1、 對(duì) 本 校 學(xué) 生 進(jìn) 行 有 償 家 教 的 處 理 。（ 3） 區(qū) “ 三 名 一 帶 ” 、 優(yōu) 秀 中 青 年 教 師 、 教 研 員對(duì) 學(xué) 生 進(jìn) 行 有 償 家 教 ， 一 經(jīng) 舉 報(bào) 核 實(shí) ， 學(xué) 校 領(lǐng) 導(dǎo) 對(duì)其 進(jìn) 行 誡 勉 談 話 并 責(zé) 令 改 正 ； 誡 勉 談 話 后 不 予 改 正的 ， 經(jīng) 學(xué) 校 領(lǐng) 導(dǎo) 班 子 討 論 ， 作 出 師 德 考 核 警 告 ， 并經(jīng) 教 育 局 審 核 ， 取 消 其 相 關(guān) 的 稱 號(hào) 或 資 格

39、以 及 所 享受 的 待 遇 ； 再 次 違 反 規(guī) 定 被 舉 報(bào) 核 實(shí) 的 ， 經(jīng) 學(xué) 校 教代 會(huì) 審 議 通 過 ， 作 出 師 德 不 合 格 的 處 理 。 二 、 違 反 “ 五 不 準(zhǔn) ” 的 處 理 事 項(xiàng) 1、 對(duì) 本 校 學(xué) 生 進(jìn) 行 有 償 家 教 的 處 理 。（ 4） 學(xué) 校 中 層 及 中 層 以 上 領(lǐng) 導(dǎo) 班 子 成 員 進(jìn) 行 有 償家 教 ， 一 經(jīng) 舉 報(bào) 核 實(shí) ， 學(xué) 校 領(lǐng) 導(dǎo) 對(duì) 其 進(jìn) 行 誡 勉 談 話并 責(zé) 令 改 正 ； 誡 勉 談 話 后 不 予 改 正 的 ， 經(jīng) 學(xué) 校 領(lǐng) 導(dǎo)班 子 討 論 ， 作 出 師 德 考 核 警 告

40、， 并 經(jīng) 教 育 局 審 核 批準(zhǔn) ， 免 去 其 相 應(yīng) 職 務(wù) 的 處 理 ； 再 次 違 反 規(guī) 定 被 舉 報(bào)核 實(shí) 的 ， 經(jīng) 學(xué) 校 教 代 會(huì) 審 議 通 過 ， 作 出 師 德 不 合 格的 處 理 。 二 、 違 反 “ 五 不 準(zhǔn) ” 的 處 理 事 項(xiàng) 1、 對(duì) 本 校 學(xué) 生 進(jìn) 行 有 償 家 教 的 處 理 。（ 5） 學(xué) 校 黨 員 教 師 進(jìn) 行 有 償 家 教 ， 一 經(jīng) 舉 報(bào) 核 實(shí) ，學(xué) 校 領(lǐng) 導(dǎo) 對(duì) 其 進(jìn) 行 誡 勉 談 話 并 責(zé) 令 改 正 ； 誡 勉 談 話后 不 予 改 正 的 ， 經(jīng) 學(xué) 校 領(lǐng) 導(dǎo) 班 子 和 學(xué) 校 支 部 大 會(huì)

41、討論 ， 作 出 師 德 考 核 警 告 和 黨 內(nèi) 處 分 的 處 理 ； 再 次 違反 規(guī) 定 被 舉 報(bào) 核 實(shí) 的 ， 經(jīng) 學(xué) 校 教 代 會(huì) 審 議 通 過 ， 作出 師 德 不 合 格 的 處 理 。 二 、 違 反 “ 五 不 準(zhǔn) ” 的 處 理 事 項(xiàng) 2、 對(duì) 教 師 向 學(xué) 生 、 家 長 索 要 錢 物 ， 推 銷 商 品 或 擅自 向 學(xué) 生 收 費(fèi) 的 處 理 。 經(jīng) 舉 報(bào) 查 實(shí) ， 除 責(zé) 令 其 歸 還全 部 錢 物 外 ， 視 情 節(jié) 輕 重 ， 由 學(xué) 校 進(jìn) 行 誡 勉 談 話 ，或 作 出 師 德 考 核 警 告 的 處 理 ； 再 次 違 反 規(guī) 定

42、 被 舉 報(bào)核 實(shí) 的 ， 作 出 師 德 考 核 不 合 格 的 處 理 。 二 、 違 反 “ 五 不 準(zhǔn) ” 的 處 理 事 項(xiàng) 3、 對(duì) 教 師 有 體 罰 、 變 相 體 罰 及 其 他 侮 辱 學(xué) 生 的 行為 的 處 理 。 教 師 如 有 體 罰 、 變 相 體 罰 及 其 他 侮 辱 學(xué)生 的 行 為 ， 一 經(jīng) 查 實(shí) ， 視 情 節(jié) 輕 重 ， 由 學(xué) 校 進(jìn) 行 誡勉 談 話 ， 或 作 出 師 德 考 核 警 告 的 處 理 ， 或 作 出 師 德考 核 不 合 格 的 處 理 。 二 、 違 反 “ 五 不 準(zhǔn) ” 的 處 理 事 項(xiàng) 4、 對(duì) 教 師 參 與 賭

43、博 的 處 理 。 教 師 參 與 賭 博 被 人 舉報(bào) ， 一 經(jīng) 查 實(shí) ， 學(xué) 校 領(lǐng) 導(dǎo) 對(duì) 其 進(jìn) 行 誡 勉 談 話 ； 誡 勉談 話 后 不 予 改 正 的 ， 經(jīng) 學(xué) 校 領(lǐng) 導(dǎo) 班 子 討 論 ， 給 予 師德 考 核 警 告 ； 再 次 違 反 規(guī) 定 被 舉 報(bào) 核 實(shí) 的 ， 經(jīng) 學(xué) 校教 代 會(huì) 審 議 通 過 ， 作 出 師 德 考 核 不 合 格 的 處 理 。 如被 公 安 機(jī) 關(guān) 查 實(shí) 處 理 的 ， 學(xué) 校 作 出 師 德 考 核 不 合 格的 處 理 。 二 、 違 反 “ 五 不 準(zhǔn) ” 的 處 理 事 項(xiàng) 5、 對(duì) 教 師 酒 后 駕 車 的 處 理

44、 。 教 師 酒 后 駕 車 ， 被 公安 機(jī) 關(guān) 查 實(shí) 處 理 的 ， 作 出 師 德 考 核 不 合 格 的 處 理 。 二 、 違 反 “ 五 不 準(zhǔn) ” 的 處 理 事 項(xiàng) 6、 誡 勉 談 話 、 師 德 考 核 警 告 、 師 德 考 核 不 合 格 的 處理 辦 法 。（ 1） 誡 勉 談 話 的 處 理 辦 法 。 教 師 在 接 受 誡 勉 談 話 后 ，其 當(dāng) 年 度 的 師 德 考 核 結(jié) 果 不 得 為 優(yōu) 良 。（ 2） 師 德 考 核 警 告 的 處 理 辦 法 。 教 師 受 到 師 德 考 核警 告 處 理 后 ， 其 當(dāng) 年 度 的 師 德 考 核 結(jié) 果

45、不 得 為 優(yōu) 良 和合 格 ， 并 扣 除 當(dāng) 年 度 的 一 半 獎(jiǎng) 金 。（ 3） 師 德 考 核 不 合 格 的 處 理 辦 法 。 教 師 受 到 師 德 考核 不 合 格 處 理 后 ， 參 照 上 海 市 相 關(guān) 的 文 件 精 神 執(zhí) 行 ，并 扣 除 當(dāng) 年 度 的 全 部 獎(jiǎng) 金 。 二 、 違 反 “ 五 不 準(zhǔn) ” 的 處 理 事 項(xiàng) 1、 加 強(qiáng) 宣 傳 ， 提 高 認(rèn) 識(shí) 。 各 校 要 對(duì) 全 體 教 師 加 強(qiáng) 宣傳 動(dòng) 員 ， 讓 大 家 對(duì) “ 五 不 準(zhǔn) ” 不 僅 在 內(nèi) 容 上 有 深 刻 的理 解 ， 而 且 在 意 義 上 有 真 切 的 認(rèn) 識(shí)

46、， 并 自 覺 地 踐 行 。同 時(shí) ， 通 過 召 開 全 校 學(xué) 生 家 長 會(huì) ， 校 長 向 家 長 宣 傳 奉 賢 區(qū) 教 育 局 師 德 建 設(shè) “ 五 不 準(zhǔn) ” 實(shí) 施 細(xì) 則 ， 并引 導(dǎo) 家 長 通 過 來 信 來 電 來 訪 作 好 監(jiān) 督 評(píng) 議 工 作 。三 、 落 實(shí) “ 五 不 準(zhǔn) ” 的 措 施 2、 結(jié) 合 實(shí) 際 ， 制 定 “ 辦 法 ” 。 各 基 層 學(xué) 校 （ 包 括中 介 機(jī) 構(gòu) ） 根 據(jù) 奉 賢 區(qū) 教 育 局 師 德 建 設(shè) “ 五 不 準(zhǔn) ”實(shí) 施 細(xì) 則 ， 結(jié) 合 學(xué) 校 的 實(shí) 際 情 況 制 定 相 應(yīng) 的 實(shí) 施辦 法 ， 由 教

47、 代 會(huì) 審 議 通 過 后 ， 在 校 內(nèi) 進(jìn) 行 公 示 ， 告知 全 體 教 師 ， 并 在 2008年 3月 底 之 前 報(bào) 教 育 局 備 案 。 三 、 落 實(shí) “ 五 不 準(zhǔn) ” 的 措 施 3、 簽 定 承 諾 書 ， 明 確 責(zé) 任 。 為 規(guī) 范 師 德 建 設(shè) ，認(rèn) 真 落 實(shí) “ 五 不 準(zhǔn) ” 要 求 ， 學(xué) 校 教 師 與 校 長 簽 定 承諾 書 ， 教 師 要 向 校 長 作 出 遵 守 規(guī) 范 師 德 “ 五 不 準(zhǔn) ”的 承 諾 。 三 、 落 實(shí) “ 五 不 準(zhǔn) ” 的 措 施 4、 違 規(guī) 問 題 ， 及 時(shí) 處 理 。 建 立 師 德 重 大 問 題

48、報(bào) 告 制度 ， 對(duì) 本 單 位 教 師 違 反 “ 五 不 準(zhǔn) ” 的 行 為 ， 隱 瞞 不 報(bào) ，壓 案 不 查 ， 包 庇 袒 護(hù) ， 處 置 不 當(dāng) ， 造 成 惡 劣 影 響 的 學(xué)校 ， 從 嚴(yán) 追 究 學(xué) 校 領(lǐng) 導(dǎo) 的 責(zé) 任 。三 、 落 實(shí) “ 五 不 準(zhǔn) ” 的 措 施 5、 職 能 部 門 ， 加 強(qiáng) 督 查 。 教 育 局 各 職 能 科 室 ， 負(fù) 責(zé)做 好 宣 傳 工 作 ， 通 過 各 類 媒 體 營 造 全 社 會(huì) 了 解 奉 賢區(qū) 教 育 局 師 德 建 設(shè) “ 五 不 準(zhǔn) ” 實(shí) 施 細(xì) 則 的 氛 圍 ， 向全 區(qū) 各 級(jí) 各 類 學(xué) 校 的 教 師

49、提 出 規(guī) 范 師 德 的 倡 議 。 負(fù) 責(zé)相 關(guān) 制 度 、 措 施 的 落 實(shí) 和 執(zhí) 行 情 況 的 監(jiān) 督 檢 查 。 三 、 落 實(shí) “ 五 不 準(zhǔn) ” 的 措 施 6、 舉 報(bào) 渠 道 ， 暢 通 無 阻 。 教 育 局 、 各 校 設(shè) 立 舉 報(bào) 箱 ，公 開 舉 報(bào) 電 話 ， 教 育 局 的 舉 報(bào) 電 話 ： 57420822； 57427098； 57186890； 57420745， 學(xué) 校 的 舉 報(bào) 電 話 由 學(xué) 校向 社 會(huì) 公 布 。 希 望 廣 大 師 生 、 家 長 和 其 他 人 員 對(duì) 教 師違 反 “ 五 不 準(zhǔn) ” 的 行 為 予 以 舉 報(bào) ，

50、 有 關(guān) 部 門 將 做 好 保密 工 作 。 三 、 落 實(shí) “ 五 不 準(zhǔn) ” 的 措 施 中 小 學(xué) 教 師 職 業(yè) 道 德 規(guī) 范一 、 愛 國 守 法 。 熱 愛 祖 國 ， 熱 愛 人 民 ， 擁 護(hù) 中 國 共 產(chǎn) 黨 的 領(lǐng)導(dǎo) ， 擁 護(hù) 社 會(huì) 主 義 。 全 面 貫 徹 國 家 教 育 方 針 ， 自 覺 遵 守 教師 法 等 法 律 法 規(guī) ， 依 法 履 行 教 師 職 責(zé) 和 義 務(wù) 。 不 得 有 違 背黨 和 國 家 方 針 、 政 策 的 言 行 。二 、 敬 業(yè) 奉 獻(xiàn) 。 忠 誠 人 民 教 育 事 業(yè) ， 志 存 高 遠(yuǎn) ， 對(duì) 工 作 高 度負(fù) 責(zé) ，

51、勤 勤 懇 懇 ， 兢 兢 業(yè) 業(yè) ， 甘 為 人 梯 ， 樂 于 奉 獻(xiàn) 。 認(rèn) 真 備課 上 課 ， 認(rèn) 真 批 改 作 業(yè) ， 認(rèn) 真 輔 導(dǎo) 學(xué) 生 。 不 對(duì) 工 作 敷 衍 塞 責(zé) 。三 、 熱 愛 學(xué) 生 。 關(guān) 心 愛 護(hù) 全 體 學(xué) 生 ， 尊 重 學(xué) 生 人 格 ， 平 等 、公 正 對(duì) 待 學(xué) 生 。 對(duì) 學(xué) 生 嚴(yán) 慈 相 濟(jì) ， 做 學(xué) 生 的 良 師 益 友 。 保 護(hù)學(xué) 生 安 全 ， 維 護(hù) 學(xué) 生 合 法 權(quán) 益 ， 促 進(jìn) 學(xué) 生 全 面 、 主 動(dòng) 、 健 康發(fā) 展 。 不 諷 刺 、 挖 苦 、 歧 視 學(xué) 生 ， 不 體 罰 或 變 相 體 罰 學(xué) 生

52、 。四 、 教 書 育 人 。 實(shí) 施 素 質(zhì) 教 育 ， 遵 循 教 育 規(guī) 律 ， 勇 于 探 索 創(chuàng)新 ， 不 斷 提 高 教 育 教 學(xué) 水 平 。 培 養(yǎng) 學(xué) 生 良 好 品 德 ， 塑 造 學(xué) 生 健 全 人 格 ， 啟 發(fā) 學(xué) 生 創(chuàng) 新 精 神 。 不 違 規(guī) 加 重 學(xué) 生 課 業(yè) 負(fù) 擔(dān) ，不 以 分 數(shù) 作 為 評(píng) 價(jià) 學(xué) 生 的 唯 一 標(biāo) 準(zhǔn) 。五 、 為 人 師 表 。 知 榮 明 恥 ， 嚴(yán) 于 律 己 ， 以 身 作 則 。 衣 著 整 潔得 體 ， 語 言 規(guī) 范 健 康 ， 舉 止 文 明 禮 貌 。 謙 虛 謹(jǐn) 慎 ， 團(tuán) 結(jié) 協(xié) 作 。平 等 對(duì) 待 學(xué)

53、 生 家 長 ， 認(rèn) 真 聽 取 意 見 和 建 議 ， 不 以 粗 魯 言 行 對(duì)待 家 長 。 廉 潔 奉 公 ， 自 覺 抵 制 有 償 家 教 ， 不 利 用 職 責(zé) 之 便 謀取 私 利 。六 、 終 身 學(xué) 習(xí) 。 樹 立 終 身 學(xué) 習(xí) 理 念 ， 遵 守 教 師 培 訓(xùn) 制 度 ， 不斷 學(xué) 習(xí) ， 與 時(shí) 俱 進(jìn) ， 自 覺 更 新 教 育 觀 念 ， 完 善 知 識(shí) 結(jié) 構(gòu) ， 潛心 鉆 研 教 育 教 學(xué) 業(yè) 務(wù) ， 不 斷 提 高 教 書 育 人 的 能 力 水 平 。 中 小 學(xué) 教 師 職 業(yè) 道 德 規(guī) 范一 、 愛 國 守 法 。 熱 愛 祖 國 ， 熱 愛 人

54、 民 ， 擁 護(hù) 中 國 共 產(chǎn)黨 的 領(lǐng) 導(dǎo) ， 擁 護(hù) 社 會(huì) 主 義 。 全 面 貫 徹 國 家 教 育 方 針 ，自 覺 遵 守 教 師 法 等 法 律 法 規(guī) ， 依 法 履 行 教 師 職 責(zé)和 義 務(wù) 。 不 得 有 違 背 黨 和 國 家 方 針 、 政 策 的 言 行 。 中 小 學(xué) 教 師 職 業(yè) 道 德 規(guī) 范二 、 敬 業(yè) 奉 獻(xiàn) 。 忠 誠 人 民 教 育 事 業(yè) ， 志 存 高 遠(yuǎn) ， 對(duì) 工作 高 度 負(fù) 責(zé) ， 勤 勤 懇 懇 ， 兢 兢 業(yè) 業(yè) ， 甘 為 人 梯 ， 樂 于奉 獻(xiàn) 。 認(rèn) 真 備 課 上 課 ， 認(rèn) 真 批 改 作 業(yè) ， 認(rèn) 真 輔 導(dǎo) 學(xué)

55、 生 。不 對(duì) 工 作 敷 衍 塞 責(zé) 。 中 小 學(xué) 教 師 職 業(yè) 道 德 規(guī) 范三 、 熱 愛 學(xué) 生 。 關(guān) 心 愛 護(hù) 全 體 學(xué) 生 ， 尊 重 學(xué) 生 人 格 ，平 等 、 公 正 對(duì) 待 學(xué) 生 。 對(duì) 學(xué) 生 嚴(yán) 慈 相 濟(jì) ， 做 學(xué) 生 的 良師 益 友 。 保 護(hù) 學(xué) 生 安 全 ， 維 護(hù) 學(xué) 生 合 法 權(quán) 益 ， 促 進(jìn) 學(xué)生 全 面 、 主 動(dòng) 、 健 康 發(fā) 展 。 不 諷 刺 、 挖 苦 、 歧 視 學(xué) 生 ，不 體 罰 或 變 相 體 罰 學(xué) 生 。 中 小 學(xué) 教 師 職 業(yè) 道 德 規(guī) 范四 、 教 書 育 人 。 實(shí) 施 素 質(zhì) 教 育 ， 遵 循

56、教 育 規(guī) 律 ， 勇 于探 索 創(chuàng) 新 ， 不 斷 提 高 教 育 教 學(xué) 水 平 。 培 養(yǎng) 學(xué) 生 良 好 品德 ， 塑 造 學(xué) 生 健 全 人 格 ， 啟 發(fā) 學(xué) 生 創(chuàng) 新 精 神 。 不 違 規(guī)加 重 學(xué) 生 課 業(yè) 負(fù) 擔(dān) ， 不 以 分 數(shù) 作 為 評(píng) 價(jià) 學(xué) 生 的 唯 一 標(biāo)準(zhǔn) 。 中 小 學(xué) 教 師 職 業(yè) 道 德 規(guī) 范五 、 為 人 師 表 。 知 榮 明 恥 ， 嚴(yán) 于 律 己 ， 以 身 作 則 。 衣著 整 潔 得 體 ， 語 言 規(guī) 范 健 康 ， 舉 止 文 明 禮 貌 。 謙 虛 謹(jǐn)慎 ， 團(tuán) 結(jié) 協(xié) 作 。 平 等 對(duì) 待 學(xué) 生 家 長 ， 認(rèn) 真 聽

57、 取 意 見 和建 議 ， 不 以 粗 魯 言 行 對(duì) 待 家 長 。 廉 潔 奉 公 ， 自 覺 抵 制有 償 家 教 ， 不 利 用 職 責(zé) 之 便 謀 取 私 利 。 中 小 學(xué) 教 師 職 業(yè) 道 德 規(guī) 范六 、 終 身 學(xué) 習(xí) 。 樹 立 終 身 學(xué) 習(xí) 理 念 ， 遵 守 教 師 培 訓(xùn) 制度 ， 不 斷 學(xué) 習(xí) ， 與 時(shí) 俱 進(jìn) ， 自 覺 更 新 教 育 觀 念 ， 完 善知 識(shí) 結(jié) 構(gòu) ， 潛 心 鉆 研 教 育 教 學(xué) 業(yè) 務(wù) ， 不 斷 提 高 教 書 育人 的 能 力 水 平 。 班 主 任 的 職 責(zé) 班 主 任 是 班 級(jí) 的 組 織 者 、 教 育 者 、 設(shè)

58、 計(jì)者 。 班 主 任 按 照 教 育 方 針 （ 堅(jiān) 持 教 育 為 社 會(huì)主 義 現(xiàn) 代 化 建 設(shè) 服 務(wù) ， 為 人 民 服 務(wù) ， 與 生 產(chǎn)勞 動(dòng) 和 社 會(huì) 實(shí) 踐 相 結(jié) 合 ， 培 養(yǎng) 德 智 體 美 全 面發(fā) 展 的 社 會(huì) 主 義 建 設(shè) 者 和 接 班 人 。 ） 和 學(xué) 校的 要 求 ， 從 學(xué) 生 的 實(shí) 際 出 發(fā) ， 促 進(jìn) 學(xué) 生 全 面 、和 諧 、 可 持 續(xù) 地 發(fā) 展 。 1、 熱 情 關(guān) 懷 ， 愛 護(hù) 學(xué) 生 ， 有 計(jì) 劃 地 開 展 教 育 活 動(dòng) ， 提 高 學(xué)生 的 思 想 政 治 覺 悟 ， 培 養(yǎng) 良 好 的 道 德 品 質(zhì) 和 高 尚

59、 的 情 操 。班 主 任 的 職 責(zé) 2、 教 育 并 督 促 學(xué) 生 遵 守 中 學(xué) 生 學(xué) 生 守 則 和 中 學(xué) 生 日常 行 為 規(guī) 范 遵 守 學(xué) 校 的 規(guī) 劃 ， 處 理 班 級(jí) 學(xué) 生 中 偶 發(fā) 事 件 ， 做好 個(gè) 別 工 作 。 3、 加 強(qiáng) 班 級(jí) 管 理 ， 組 織 和 建 設(shè) 班 級(jí) 集 體 ， 努 力 形 成 良 好 的班 風(fēng) 使 本 班 成 為 遵 守 紀(jì) 律 ， 勤 奮 學(xué) 習(xí) ， 團(tuán) 結(jié) 向 上 ， 朝 氣 蓬 勃 的 集體 。 4、 經(jīng) 常 與 任 課 教 師 聯(lián) 系 ， 了 解 和 研 究 學(xué) 生 思 想 情 況 和 學(xué) 習(xí)情 況 ， 協(xié) 調(diào) 進(jìn) 行

60、教 育 的 要 求 與 步 調(diào) 。 5、 關(guān) 心 學(xué) 生 的 身 體 健 康 ， 組 織 和 指 導(dǎo) 學(xué) 生 開 展 體 育 、 文 娛 、衛(wèi) 生 等 活 動(dòng) ， 注 意 心 理 衛(wèi) 生 ， 養(yǎng) 成 良 好 的 鍛 煉 和 衛(wèi) 生 習(xí) 慣 。 6、 發(fā) 揮 學(xué) 生 的 主 體 作 用 ， 積 極 培 養(yǎng) 學(xué) 生 骨 干 和 積 極 分 子 ，指 導(dǎo) 共 青 團(tuán) 、 少 先 隊(duì) ， 班 委 會(huì) 活 動(dòng) ， 培 養(yǎng) 學(xué) 生 自 我 教 育 和 自 治 、自 理 的 能 力 。 班 主 任 的 職 責(zé) 7、 組 織 和 指 導(dǎo) 學(xué) 生 參 加 社 會(huì) 實(shí) 踐 活 動(dòng) ， 生 產(chǎn) 勞 動(dòng) 和 公 益

61、勞動(dòng) ， 配 合 有 關(guān) 教 師 組 織 ， 開 展 課 外 活 動(dòng) ， 培 養(yǎng) 學(xué) 生 的 興 趣 受 好 、發(fā) 展 個(gè) 性 特 長 。 8、 進(jìn) 行 家 訪 、 召 開 家 長 會(huì) ， 建 立 家 長 委 員 會(huì) ， 采 取 多 種 形式 加 強(qiáng) 與 家 長 的 聯(lián) 系 ， 共 同 研 究 學(xué) 生 教 育 問 題 。 9、 發(fā) 揮 社 會(huì) 環(huán) 境 的 積 極 作 用 ， 爭 取 社 會(huì) 團(tuán) 體 和 單 位 支 持 ，運(yùn) 用 社 區(qū) 的 教 育 力 量 ， 加 強(qiáng) 學(xué) 生 的 思 想 政 治 教 育 。 10、 負(fù) 責(zé) 學(xué) 生 的 品 德 評(píng) 定 、 寫 好 評(píng) 語 ， 鼓 勵(lì) 學(xué) 生 發(fā)

62、揚(yáng) 優(yōu) 點(diǎn) ，克 服 缺 點(diǎn) ， 對(duì) 學(xué) 生 升 留 級(jí) 、 獎(jiǎng) 懲 等 事 宜 提 出 意 見 。 幾 點(diǎn) 具 體 策 略 1、 教 師 的 心 態(tài) 與 思 維 的 調(diào) 整 及 策 略 的 抉 擇（ 1） 思 維 定 勢(shì) ， 文 化 烙 印 與 社 會(huì) 遺 傳 性 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) ： 你 給 我 聽 好 ； 你 給 我 好 好 學(xué) 習(xí) 。 高 三 學(xué) 生 心 理 輔 導(dǎo) 課 ： 借 你 一 雙 慧 眼 ， 尋 找 一 下 高 三 學(xué) 習(xí) 生活 的 快 樂 。 解 決 均 衡 發(fā) 展 問 題 ： 去 某 區(qū) 縣 工 作 的 同 志 給 予 生 活 補(bǔ) 貼 。 人 際 關(guān) 系 高 手 。（ 2）

63、 解 決 習(xí) 慣 性 思 維 的 方 法 轉(zhuǎn) 變 思 維 方 向 ， 出 奇 制 勝 。拿 破 侖 豎 雞 蛋 ； 教 師 職 業(yè) 的 自 我 認(rèn) 識(shí) ； 對(duì) 學(xué) 習(xí) 成 績 的 辨 證 理 解 ；學(xué) 會(huì) 分 數(shù) 會(huì) 學(xué) 會(huì)會(huì) 學(xué) 素 質(zhì)招 聘 護(hù) 士 廣 告 （ 5月 13日 中 央 人 民 廣 播 電 臺(tái) ） 換 位 思 考 ， 爭 取 主 動(dòng) 。 1、 教 師 的 心 態(tài) 調(diào) 整 ： 班 主 任 思 維 的 調(diào) 整 及 策 略 的 抉 擇 飯 店 老 板 點(diǎn) 菜 ； 2、 崇 高 的 職 業(yè) 道 德 和 無 私 的 敬 業(yè) 精 神 。3、 淵 博 的 專 業(yè) 知 識(shí) 和 科 學(xué) 的 教

64、育 理 論4、 現(xiàn) 代 教 育 觀 念 和 開 拓 創(chuàng) 新 精 神第 一 、 把 教 育 學(xué) 生 做 人 放 在 首 要 位 置 。第 二 、 相 信 所 有 的 學(xué) 生 都 是 能 夠 教 育 好 的第 三 、 樹 立 師 生 平 等 的 觀 念 第 四 、 承 認(rèn) 學(xué) 生 是 有 差 別 的 5、 善 于 發(fā) 現(xiàn) 每 一 個(gè) 學(xué) 生 的 閃 光 點(diǎn) 。6、 重 視 培 養(yǎng) 學(xué) 生 良 好 的 心 理 素 質(zhì) ， 培 養(yǎng) 學(xué) 生 堅(jiān)強(qiáng) 的 意 志 、 開 朗 的 性 格 。7、 重 視 對(duì) 學(xué) 生 創(chuàng) 新 精 神 和 實(shí) 踐 能 力 的 培 養(yǎng)8、 較 強(qiáng) 的 教 育 、 教 學(xué) 、 教 研

65、 能 力9、 掌 握 和 運(yùn) 用 現(xiàn) 代 教 育 技 術(shù) 新農(nóng)村班主任特別應(yīng)注意的幾個(gè)方面要把學(xué)生看成一個(gè)宏大的世界，去研究他、開發(fā)他、塑造他，這樣，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，教育工作苦中有樂，且其樂無窮。一、“以學(xué)生為本，以學(xué)生發(fā)展為本”的管理理念把學(xué)生當(dāng)作“有眼，有耳，有頭腦”的人，積極引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，在學(xué)生主動(dòng)參與與多元價(jià)值分析選擇中，培養(yǎng)起真正內(nèi)化的、穩(wěn)定的價(jià)值體系，這就要求德育內(nèi)容可信度高，貼近學(xué)生實(shí)際，以適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知為前提。班主任應(yīng)是班級(jí)學(xué)生工作的引導(dǎo)者和合作者，班級(jí)管理過程應(yīng)是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程，必須達(dá)到“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”的目的。 二、強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感以自己對(duì)事

66、業(yè)的熱愛，引領(lǐng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)；以高度的責(zé)任感、使命感、榮譽(yù)感、責(zé)任感、自豪感對(duì)待學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的理智感、求知欲；在新的教育理念指導(dǎo)下，不斷改革班級(jí)管理策略，不斷研究更能適應(yīng)班級(jí)情況和學(xué)生身心特點(diǎn)的活動(dòng)方案。德育工作不是一個(gè)概念的輸入，而是一個(gè)反復(fù)操練的過程，而這個(gè)過程應(yīng)立足一個(gè)“情”字，講究一個(gè)“激”字，注重一個(gè)“化”字。這樣，三年的班主任工作，才算在學(xué)生成型、成人、成才的浩大工程中埋下了一塊基石。 三、淵博的知識(shí)和精湛的教學(xué)技能必須精通現(xiàn)代班級(jí)管理理論，通曉國際國內(nèi)最前沿的管理思想，具備“規(guī)范加情感”的管理策略。班主任既是知識(shí)的化身、情感的使者，亦是學(xué)生的“心理保健醫(yī)生”和成長的“動(dòng)力源”。班主任不僅能自覺運(yùn)用新課程理念設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)方案，使每一個(gè)活動(dòng)方案都給學(xué)生留下難忘的印象，而且能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，并能夠?qū)F(xiàn)代教育技術(shù)與班級(jí)活動(dòng)有效地整合。 四、較強(qiáng)的科研意識(shí)和科研能力具有科研意識(shí)和科研能力是班主任走向成熟的重要標(biāo)志。班主任工作是一門需要不斷鉆研、不斷改進(jìn)的藝術(shù)性工作，班主任必須結(jié)合自己的班級(jí)管理實(shí)踐開展科研，從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，時(shí)時(shí)批判性地反思自己的行為和教育經(jīng)驗(yàn)，通過對(duì)班級(jí)管理