七上年級(jí)上冊(cè) 初中道德與法治第三單元 師長(zhǎng)情誼 單元測(cè)試2(1)

上傳人:青**** 文檔編號(hào):23562550 上傳時(shí)間:2021-06-09 格式:DOC 頁(yè)數(shù):7 大?。?30KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
七上年級(jí)上冊(cè) 初中道德與法治第三單元 師長(zhǎng)情誼 單元測(cè)試2(1)_第1頁(yè)
第1頁(yè) / 共7頁(yè)
七上年級(jí)上冊(cè) 初中道德與法治第三單元 師長(zhǎng)情誼 單元測(cè)試2(1)_第2頁(yè)
第2頁(yè) / 共7頁(yè)
七上年級(jí)上冊(cè) 初中道德與法治第三單元 師長(zhǎng)情誼 單元測(cè)試2(1)_第3頁(yè)
第3頁(yè) / 共7頁(yè)

下載文檔到電腦,查找使用更方便

10 積分

下載資源

還剩頁(yè)未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《七上年級(jí)上冊(cè) 初中道德與法治第三單元 師長(zhǎng)情誼 單元測(cè)試2(1)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《七上年級(jí)上冊(cè) 初中道德與法治第三單元 師長(zhǎng)情誼 單元測(cè)試2(1)(7頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、關(guān)注公眾號(hào)“班班通教學(xué)系統(tǒng)” 免費(fèi)觀看各科名師配套同步教學(xué)視頻教案課件試卷第三單元 師長(zhǎng)情誼 一、單項(xiàng)選擇題1下列關(guān)于新型師生關(guān)系正確的說法是()A互相學(xué)習(xí),互相尊重 B一日為師,終身為父C師生平等,“哥們兒”相稱 D老師是權(quán)威,老師即真理2目前,在很多中學(xué),老師和同學(xué)的關(guān)系就像朋友一樣,校園到處體現(xiàn)著平等,洋溢著快樂。這是因?yàn)閹熒g平時(shí)能夠做到()A沒有矛盾 B相互幫助 C有效溝通 D距離適度3“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”“捧著一顆心來,不帶半根草去”,這都是對(duì)老師誨人不倦、無私奉獻(xiàn)精神的謳歌與贊美,老師應(yīng)當(dāng)受到全社會(huì)的尊敬。我們熱愛尊敬老師,就應(yīng)該()刻苦學(xué)習(xí),尊重老師的勞動(dòng)真誠(chéng)地

2、接受老師的教誨和批評(píng)經(jīng)常給老師送些禮品,慰問老師用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤A B C D4小明被班主任誤會(huì),受到了班主任的嚴(yán)厲批評(píng),此時(shí)他應(yīng)該()A據(jù)理力爭(zhēng),頂撞老師 B委屈自己,順從老師C有效溝通,消除誤會(huì) D埋怨老師,疏遠(yuǎn)老師5“吾愛吾師,吾尤愛真理?!碑?dāng)老師講課出錯(cuò)時(shí),不正確的做法是()A合理地給老師提出意見和建議 B私下里與老師交流看法C課后寫紙條給老師指出錯(cuò)誤 D當(dāng)面指出,使老師難堪6師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量,而且影響我們的身心發(fā)展。下列做法有利于建立良好師生關(guān)系的有()當(dāng)被老師誤解時(shí),通過恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師坦誠(chéng)交流 和老師分享快樂,向老師傾訴煩惱 上課故意接老師的話茬兒 怕給老

3、師找麻煩,學(xué)習(xí)中遇到疑問不向老師請(qǐng)教A B C D7當(dāng)我們和父母、老師發(fā)生矛盾時(shí),下列做法正確的是()A以強(qiáng)硬態(tài)度頂撞,以粗暴的舉止反抗 B對(duì)他們不理不睬、冷淡相對(duì)C冷靜分析,先從自己身上找原因 D用極端的辦法處理矛盾8“人字的結(jié)構(gòu)就是互相支撐,家是我們熟悉的地方?!蹦敲茨銓?duì)家的理解是()家就是一所房子,沒有溫暖和親情 家對(duì)我們而言,是落葉能回歸的根,是溫馨的港灣 家是一個(gè)充滿親情的地方,我們從中可以感受到溫暖和幸福 家是躲避的港灣,是逃離世俗紛爭(zhēng)的地方A B C D9“子欲養(yǎng)而親不待”的意思是當(dāng)子女想到要孝敬父母的時(shí)候,父母卻不健在了。這啟示我們()A父母的生老病死是正?,F(xiàn)象 B盡孝在當(dāng)下C

4、傳統(tǒng)道德應(yīng)該全盤借鑒和吸收 D贍養(yǎng)父母是未成年子女的義務(wù)10進(jìn)入青春期后,我們與父母的沖突,往往基于父母對(duì)我們的高期待、嚴(yán)要求。要化解這種“愛的沖突”,我們應(yīng)該()A認(rèn)真傾聽,服從父母的一切安排 B換位思考,體諒父母的良苦用心C保持沉默,不發(fā)表任何意見 D積極交流,讓父母事事遷就自己11下圖孝敬父母告訴我們,孝敬父母就應(yīng)該()A體諒父母和家庭的困難,不向父母提過分的要求B親近父母,關(guān)心父母的身體和心理狀況,給予父母更多的精神安慰C聽從父母的正確教導(dǎo),踏實(shí)做人D學(xué)會(huì)忍讓,答應(yīng)父母的所有要求12家長(zhǎng)肖某懷疑正在讀九年級(jí)的女兒丹丹談戀愛,偷偷看了她的微信記錄,女兒一時(shí)想不通而離家出走。請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知

5、識(shí)勸導(dǎo)家長(zhǎng)肖某和丹丹。下列說法中正確的有()家長(zhǎng)的行為是不對(duì)的,偷看女兒的隱私,會(huì)引起女兒的反感 家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)心女兒,丹丹要學(xué)會(huì)換位思考,理解家長(zhǎng)的一片苦心,不能采取極端方式對(duì)抗 父女之間要加強(qiáng)溝通,消除誤會(huì) 作為子女,要規(guī)范自己的行為,不要讓父母操心A B C D13小燕是父母的掌上明珠,學(xué)習(xí)優(yōu)異,父母對(duì)她百依百順。但她有一個(gè)毛病,就是經(jīng)常和父母頂撞,嫌父母愛嘮叨,因此父母很傷心。下列對(duì)小燕的勸說中錯(cuò)誤的是()A應(yīng)該尊重父母的意見,多和父母溝通 B要體諒父母的愛女之心C與父母發(fā)生矛盾時(shí),要做出必要的讓步 D與父母發(fā)生矛盾時(shí),應(yīng)堅(jiān)持自己的立場(chǎng)14初中生小李最近有點(diǎn)煩,和誰(shuí)都不愿意多說話。父

6、母想了解原因,小李的正確做法是()A離家出走,到外面散心 B不告訴父母煩心事,以免他們擔(dān)心C關(guān)上門不理父母 D主動(dòng)和父母交流,請(qǐng)父母幫助找出解決問題的辦法15七年級(jí)學(xué)生小偉最近總是悶悶不樂,平時(shí)父母在學(xué)習(xí)和生活上多叮囑幾句,他就覺得啰嗦,經(jīng)常一回家就把自己關(guān)在屋里。作為他的朋友,你認(rèn)為他應(yīng)該()理解和尊重父母 敞開心扉,增進(jìn)彼此了解 換位思考,求同存異 認(rèn)真聆聽父母的意見,共同消除隔閡A B C D二、非選擇題16下面是小青同學(xué)生活中的兩個(gè)情景,請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)其進(jìn)行探究。情景一小青同學(xué)因班車誤點(diǎn)導(dǎo)致上學(xué)遲到,受到老師嚴(yán)厲批評(píng)后,感覺很委屈,當(dāng)眾頂撞老師。(1)判斷:理由:情景二小青得知父母

7、準(zhǔn)備生二孩,擔(dān)心父母不再關(guān)愛自己,對(duì)父母不理不睬甚至頂撞父母。(2)小青應(yīng)該:理由:17【孝心之我見】慈孝文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),兩千多年前,孔于就倡導(dǎo)“百善孝為先”。2015年11月7日晚,2015“尋找最美孝心少年”頒獎(jiǎng)典禮在央視綜合頻道和少兒頻道共同播出。來自山東的王薺悅等12位年度“最美孝心少年”受邀登臺(tái),接受全社會(huì)的致敬和禮贊??赐暌曨l后,孟杰所在的學(xué)習(xí)小組,針對(duì)“孝心”談?wù)J識(shí),各抒己見。海燕:父母賦予了我們生命,含辛茹苦養(yǎng)育我們,理應(yīng)得到我們愛和孝的回報(bào)。大河:向“最美孝心少年”致敬和學(xué)習(xí),讓孝敬父母的美德永流傳!孟杰:孝,不能停留在口頭上。不僅要心里想著父母,還要化為行動(dòng),比如:努力學(xué)習(xí),

8、遵紀(jì)守法,健康體魄,自尊自信,自立自強(qiáng),過積極健康的生活,讓父母放心等。浩冉:主動(dòng)與父母溝通、交流,克服逆反心理,也是孝的一部分。(1)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和自己的日常體驗(yàn),請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“孝”的見解。(2)“孝心”勿要空談,貴在踐行。請(qǐng)你談?wù)劇靶ⅰ睉?yīng)如何踐行。18獨(dú)立意識(shí)過強(qiáng)的麗麗經(jīng)常與父母爭(zhēng)吵,從學(xué)習(xí)到買衣服、交朋友,麗麗都要自己拿主意;只要父母稍有干預(yù),她就對(duì)父母大吼大叫,甚至發(fā)展到拒絕與父母交流。在父母的妥協(xié)下,麗麗開始“自由自在”地決定自己的事情。但是,麗麗和父母都很痛苦,小時(shí)候麗麗與父母無話不談的親密感覺再也找不到了。(1)請(qǐng)你診斷:麗麗與父母的交往產(chǎn)生了什么問題?對(duì)于這一問題,你是如何認(rèn)識(shí)的

9、?(2)請(qǐng)你支招:麗麗和父母都想找回過去那種親密無間的感覺,卻苦于不知怎么做,請(qǐng)你給他們分別支招。19【我們與老師、父母心連心】材料一一名不明身份的男子翻墻闖入湖南新化縣上梅鎮(zhèn)北渡小學(xué)行兇,該校校長(zhǎng)楊建一為保護(hù)學(xué)生安全,與歹徒殊死搏斗,不幸以身殉職。許多網(wǎng)友親切地稱他為“最美校長(zhǎng)”。在楊校長(zhǎng)的辦公室里有兩個(gè)記事本,一本記錄貧困生情況,一本記錄留守兒童家庭狀況?!敖逃俏沂聵I(yè)的全部,學(xué)生是我生命的全部。為了教育事業(yè),我無怨無悔,為了孩子的成長(zhǎng),我在所不惜?!边@是楊建一工作日記中的一段話。材料二讀右邊漫畫上行下效(1)請(qǐng)結(jié)合材料一,談?wù)劇白蠲佬iL(zhǎng)”楊建一何以“最美”。(2)“美麗的老師”就在你的身

10、邊。作為中學(xué)生的你應(yīng)該如何加強(qiáng)與老師的情感交流?(3)請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)告訴漫畫中的母子應(yīng)如何孝敬自己的父母?參考答案1A解析 本題考查我們對(duì)新型師生關(guān)系的認(rèn)識(shí)。新型的師生關(guān)系應(yīng)該是師生之間教學(xué)相長(zhǎng)、亦師亦友。B、C、D三項(xiàng)的認(rèn)識(shí)都是錯(cuò)誤的。故選A。2C解析 本題考查我們對(duì)正確處理師生關(guān)系的理解。師生之間不可能沒有矛盾,只有有效的溝通才能保證師生的友好、平等、和諧的關(guān)系。相互幫助、距離適度等都不能保證平等關(guān)系。3B解析 本題考查我們對(duì)“師生交往溝通”的掌握情況。屬于對(duì)老師有禮貌的正確做法。都屬于與老師溝通的正確做法。是一種錯(cuò)誤的做法。故選B。4C解析 本題考查與老師溝通的方法和技巧。解答本題的關(guān)

11、鍵是明確正確對(duì)待老師誤會(huì)的兩點(diǎn)要求:面對(duì)老師的誤會(huì),不要委屈自己、一味順從,要有效溝通;溝通要注意方式,不能采取過激的行為,如:頂撞老師、埋怨老師、冷淡老師等。所以,故選C。5D6C解析 本題考查我們對(duì)如何建立良好師生關(guān)系的理解。要學(xué)會(huì)與老師溝通和交流,都是正確的做法,的做法既不利于建立良好的師生關(guān)系,也不利于我們的成長(zhǎng)與發(fā)展。7C8C解析 本題考查我們對(duì)家庭最主要特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。家之所以成為家,最重要的就是親人、親情。因此,的說法都是錯(cuò)誤的。9B解析 本題考查我們對(duì)孝敬父母的正確認(rèn)識(shí)?!白佑B(yǎng)而親不待”啟示我們做子女的應(yīng)在日常生活中自覺履行孝敬父母的義務(wù)。A不符合題意;C錯(cuò)誤,我們應(yīng)借鑒和吸收優(yōu)

12、秀傳統(tǒng)道德;D錯(cuò)誤,成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。B正確,符合題意。故選B。10B11B解析 本題主要是以漫畫的形式,考查如何與父母交往。對(duì)于父母,要從物質(zhì)和精神上給予關(guān)心與慰藉,B全面地表述了漫畫反映的內(nèi)容,符合題意。12D13D解析 本題屬于逆向選擇題,考查與父母溝通的知識(shí)。在與父母發(fā)生沖突時(shí),要理解、尊重父母,積極和父母溝通,必要時(shí)可以做出適當(dāng)?shù)淖尣?,D不符合尊重父母的要求。14D解析 本題考查如何處理與父母間的矛盾和沖突。主動(dòng)和父母溝通是解決與父母矛盾和沖突的有效做法,A、B、C三項(xiàng)做法均是錯(cuò)誤的。故選D。15B解析 我們與父母有效溝通能夠增進(jìn)親情、創(chuàng)造和諧的家庭氛圍。的做法都是與父母

13、溝通行之有效的好方法。16(1)判斷:錯(cuò)誤。理由:小青不應(yīng)當(dāng)眾頂撞老師,當(dāng)老師誤解時(shí),要學(xué)會(huì)冷靜思考,通過恰當(dāng)方式與老師交流,用正確的方法解決矛盾。老師不應(yīng)當(dāng)眾批評(píng)小青,要了解情況,采用恰當(dāng)?shù)姆绞教幚怼?2)小青應(yīng)該尊重、理解父母準(zhǔn)備生二孩的做法。(或主動(dòng)與父母溝通,交流意見和看法)理由:理解和溝通有助于化解“愛的沖突”。(或尊重、理解父母,有助于親情融洽,家庭幸福美滿)17(1)“孝”是中國(guó)家庭文化中重要的精神內(nèi)涵。孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是每個(gè)中國(guó)公民的法律義務(wù)。(2)盡孝在當(dāng)下。從現(xiàn)在開始,我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。如:尊敬。尊敬雙親長(zhǎng)輩,聽取他們的意見和教導(dǎo)。傾聽。與雙親長(zhǎng)

14、輩保持親近、融洽的關(guān)系,傾聽他們的心聲。感恩。知恩、感恩,用行動(dòng)表達(dá)感激之情。認(rèn)真學(xué)習(xí),不辜負(fù)父母的期望;了解雙親長(zhǎng)輩的喜好;體諒他們的辛勞;主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù);和家人一起建設(shè)家庭;等等。18(1)麗麗與父母之間發(fā)生了愛的沖突。愛的碰撞和沖突是我們成長(zhǎng)中難以回避的問題。但如果處理不好,親子沖突就會(huì)傷害雙方的感情,影響家庭的和睦。有效地化解沖突,既需要父母做出榜樣,也需要我們自己努力。(2)麗麗:和父母進(jìn)行溝通,掌握溝通的技巧和智慧;理解父母行為中蘊(yùn)含著的愛;嘗試讓父母了解我們的變化和需要;用他們能夠接受的方式表達(dá)我們的愛等;多從父母角度考慮問題;尊重父母的意見和個(gè)性,欣賞父母的優(yōu)點(diǎn);掌握與

15、父母溝通的技巧和方法。(其他言之有理的答案也可)父母:平等對(duì)待孩子,理解和尊重孩子的意見;主動(dòng)耐心地與孩子溝通、交流,容許孩子持有不同觀點(diǎn);父母若有錯(cuò),要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,積極向孩子學(xué)習(xí)。(其他言之有理的答案也可)19解析 本題以“我們與老師、父母心連心”為主題,主要考查學(xué)生對(duì)尊敬師長(zhǎng)、孝敬父母等知識(shí)的理解。第(1)問,學(xué)生在審題時(shí)要抓住“最美校長(zhǎng)”楊建一何以“最美”,結(jié)合材料一中“該校校長(zhǎng)楊建一為保護(hù)學(xué)生安全,與歹徒殊死搏斗,不幸以身殉職”等關(guān)鍵信息進(jìn)行分析判斷,可以得出:校長(zhǎng)的行為是關(guān)愛學(xué)生的表現(xiàn),具有無私奉獻(xiàn)、高度的社會(huì)責(zé)任感等。第(2)問,學(xué)生在審題時(shí)要抓住“如何加強(qiáng)與老師的情感交流”,寫

16、出與老師交流的方法和措施即可。第(3)問,學(xué)生在審題時(shí)要抓住“如何孝敬好自己的父母”,結(jié)合材料二中漫畫的內(nèi)容等關(guān)鍵信息進(jìn)行分析判斷,可以得出:孝敬父母要落實(shí)到具體的行動(dòng)中去,從小事做起等。答案 (1)見義勇為,匡扶正義;關(guān)愛學(xué)生,品德高尚;愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),高度的社會(huì)責(zé)任感等等。(答出相關(guān)的兩個(gè)優(yōu)秀品質(zhì)即可)(2)了解老師、尊重老師。正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng),理解老師的良苦用心。尊重老師的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等。關(guān)心老師、理解老師等。(言之有理即可)(3)愛父母,心里想著父母,理解、關(guān)心父母孝敬父母要落實(shí)到具體的行動(dòng)中去,從小事做起。加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身道德修養(yǎng),積極上進(jìn),讓父母高興等。(言之有理即可)

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!