《北師大版歷史七年級上冊第3課《傳說時代的文明曙光》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《北師大版歷史七年級上冊第3課《傳說時代的文明曙光》教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、最新北師大版歷史七年級上冊第3 課傳說時代的文明曙光教案七年級班 姓名：編制人：審核人：審核領導：【學習目標】1、了解炎帝、皇帝對中華民族的貢獻, 分析史實與傳說的區(qū)別。2、掌握堯、舜“禪讓”的意義及實質。3、掌握大禹治水的背景、過程和精神。4、理解人自稱“龍的傳人“的含義, 培養(yǎng)愛國主義情感和民族認同感。【學習重點 】炎帝和黃的對華夏族的形成所作出的貢獻, 認識到炎帝黃帝是中華民族的共同祖先 , 培養(yǎng)學生的民族認同感和愛國情感,【學習難點 】如何區(qū)別史實與傳說?！緦W法指導 】比較法、閱讀法、分析法、討論法等?！局R鏈接】 你知道古史傳說中有哪些英雄人物嗎？他們都有什么事跡流傳下來？為什么炎帝
2、和黃帝被尊奉為中華民族的人文始祖？【學習過程】一、自主學習知識點一：炎帝與黃帝1、炎黃二帝的貢獻(1) 炎帝的貢獻：相傳他改進農具, 教人農耕 ,_,是中華原始 _和_ _ 的創(chuàng)始人 , 因此號稱 _ 。他還發(fā)明 _, 開辟 _ _ 。(2) 皇帝的貢獻: 相傳他造出_,還讓下屬官員發(fā)明_、_、_和音樂。他的妻子發(fā)明了_技術。2、 部落戰(zhàn)爭 : 距今 4000 多年前 , 黃河流域和長江流域已經聯(lián)盟。為了擴張勢力 , 爭奪已經開發(fā)的地區(qū) ,_ 和 _曾經聯(lián)合打敗 _為首的部落。3、炎黃阪泉大戰(zhàn)：為爭奪中原地區(qū),_ 和_在_展開大戰(zhàn) ,1 / 3最后 _戰(zhàn)敗 , 并歸服 _。炎黃二部落走向聯(lián)合,
3、 占據(jù)了中原地區(qū)并不斷繁衍 , 形成后來 _的主體。 _和_被尊奉為中華民族的 _。知識點二：堯舜“禪讓”1 、黃帝之后過了很久 , 堯、舜、禹先后成為_的部落聯(lián)盟首領。2、禪 讓 ： 通 過 _ 產 生 部 落 聯(lián) 盟 首 領 的 辦 法 。3、禪讓情況：堯傳位給 _,_又傳位給禹 , 禹是 _制度下產生的最后一個首領。知識點三：大禹治水1 、背景：相傳 _ 時期 , 洪水泛濫 , 人民身受其害。2 、治水：禹采用 _ _ 和_ _ 相結合的方法。把洪水引入大海。3、 稱號 ： 由 于 治 水 有 功 ,后 代 稱 禹 為 “ _ ” 。二、合作探究：“禪讓”制度能不能長久？為什么？三、課后
4、小結：四、檢測：1 、傳說中造字的人是（）A. 黃帝B.嫘祖C.倉頡D.伶?zhèn)?、 在下列哪個戰(zhàn)役之后, 炎黃兩部落結成部落聯(lián)盟, 形成華夏族主體（）A. 涿鹿之戰(zhàn)B.牧野之戰(zhàn)C.阪泉之戰(zhàn)D.官渡之戰(zhàn)3、 中華民族是一個具有強大凝聚力的民族, 下列被尊奉為中華民族人文始祖的是 （） 炎 帝 黃 帝 堯 舜 .A. B.C.D.4、 他是 中華 原始 農業(yè) 和醫(yī) 藥學 的創(chuàng) 始人 , 號 稱神農氏 , 他是 （）A. 堯B.黃帝C.炎帝D.舜.5、 炎帝部落和黃帝部落最早生活在（）2 / 3A.黃河流域B.長江流域C.珠江流域D.黑龍江流域6、“大禹治水”中的“水”是指（）A、長江B、黃河C、珠江D、淮海3 / 3
北師大版歷史七年級上冊第3課《傳說時代的文明曙光》教案
