《人教版初中歷史七年級(jí)上冊(cè)《大變革的時(shí)代》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版初中歷史七年級(jí)上冊(cè)《大變革的時(shí)代》（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、小品表演:“立木為信”想一想:這個(gè)小品說明什么?說明商鞅說話算數(shù),因此很快提高了威信.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是我國(guó)社會(huì)制度發(fā)生巨大變化的“大變革時(shí)代” 第 7 課大 變 革 的 時(shí) 代 原始社會(huì)早期 打制石器原始社會(huì)中期 磨制石器奴隸社會(huì)（夏、商、西周）時(shí)期 青銅器發(fā)展達(dá)到鼎盛原始社會(huì)晚期 出現(xiàn)青銅器奴隸社會(huì)（春秋）時(shí)期 出現(xiàn)鐵農(nóng)具勞 動(dòng) 工 具 的 革 新 ： 春 秋 戰(zhàn) 國(guó)鐵 農(nóng) 具牛 耕開始出現(xiàn)使用范圍擴(kuò)大末期出現(xiàn)進(jìn)一步推廣一 .鐵 農(nóng) 具 和 牛 耕 的 推 廣 經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域里的改革 分析材料：閱讀下列材料，請(qǐng)你把文獻(xiàn)記載與出土文物結(jié)合起來(lái)，談?wù)勥@個(gè)考古發(fā)現(xiàn)說明什么問題？ 材料1：呂氏春秋上有一個(gè)故事，
2、說：大力士烏獲將牛尾巴都拉斷了，牛卻紋絲不動(dòng) 。 一個(gè)小孩牽著牛鼻環(huán)，牛倒乖乖地跟他走 了。 材料2：課本中37頁(yè)是考古工作者在山 西 戰(zhàn)國(guó)墓葬中發(fā)掘出來(lái)的“牛尊”。 “它說明了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)，人們已經(jīng)掌握了牛的生理特征和習(xí)性，為利用畜力進(jìn)行生產(chǎn)創(chuàng)造了條件；也反映了當(dāng)時(shí)牛耕已經(jīng)普遍的史實(shí)。” 二.著名的都江堰戰(zhàn)國(guó)時(shí)期:秦國(guó)郡守李冰修筑都江堰這是聞名世界的防洪灌溉工程. 都江堰 小組討論:說說都江堰的優(yōu)點(diǎn)有哪些?中國(guó)古代的都江堰和長(zhǎng)城都是聞名世界的偉大工程;你更喜歡哪一個(gè)?為什么? 都 江 堰 灌 溉 區(qū) 三.商鞅變法政治領(lǐng)域里的改革變法的背景:春秋時(shí)期 鐵農(nóng)具、牛耕推廣生產(chǎn)力發(fā)展開墾大量荒地私田出
3、現(xiàn)出現(xiàn)封建地主、農(nóng)民封建剝削方式出現(xiàn)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期新興地主階級(jí)發(fā)展封建經(jīng)濟(jì)各國(guó)掀起變法運(yùn)動(dòng) 各國(guó)變法 承認(rèn)土地私有和自由買賣建立封建土地所有制獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)獎(jiǎng)勵(lì)生產(chǎn)獎(jiǎng)勵(lì)軍功經(jīng)濟(jì)發(fā)展軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力增強(qiáng)國(guó)富兵強(qiáng)建立縣制：由國(guó)君派官吏治理加強(qiáng)中央集權(quán)確立封建制度為統(tǒng)一全國(guó)奠定基礎(chǔ)商 鞅 變 法 的 內(nèi) 容 和 作 用 ： 商 鞅 變 法 究 竟 是成 功 了 還 是 失 敗 了 ？ 商 鞅 變 法 究 竟 是 成 功 了 還 是 失 敗 了 ？ 一場(chǎng)變革的成功或失敗標(biāo)準(zhǔn)，不在于實(shí)施變法人的生與死，而在于變法的目的是否達(dá)到。守舊貴族的反對(duì)，商鞅雖死，變法還是獲得成功。因?yàn)榻?jīng)過商鞅變法，秦國(guó)的經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力不斷加強(qiáng)，發(fā)展成為戰(zhàn)國(guó)后期最富強(qiáng)的封建國(guó)家。 第 7 課 大 變 革 的 時(shí) 代一 .鐵 農(nóng) 具 和 牛 耕 的 推 廣 -經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域里的改革二.著名的都江堰三.商鞅變法-政治領(lǐng)域里的改革 商鞅變法的背景 商 鞅 變 法 的 內(nèi) 容 和 作 用 新 課 預(yù) 習(xí) ：搜 集 關(guān) 于 名 醫(yī) 扁 鵲 、 詩(shī) 人 屈 原 的 生平 事 跡了 解 24個(gè) 氣 節(jié)
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