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1、
《田野在召喚》教案
黃宇
教學(xué)目標(biāo)：
1、 用正確的呼吸方法，用歡快、富有朝氣的聲音演唱《田野在召喚》，并通過(guò)學(xué)唱歌曲，能夠感受田園歌曲的另一種風(fēng)格—?dú)g快、活潑。
2、 通過(guò)聆聽(tīng)、學(xué)唱，掌握好歌曲的弱起小節(jié)、休止符的演唱方法。
3、 能用合唱的形式表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)對(duì)大自然的贊美、向往，激發(fā)走進(jìn)大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《田野在召喚》。
教學(xué)難點(diǎn)： 唱準(zhǔn)歌曲中的弱起、反復(fù)跳躍記號(hào)、休止符。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
師生音樂(lè)問(wèn)好！
二、導(dǎo)入
導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，現(xiàn)在正是農(nóng)忙時(shí)節(jié)，田野里
2、的莊家也開(kāi)始茂盛地生長(zhǎng)了。讓我們一起隨著音樂(lè)去看看那美麗的田野…（出示大屏：金黃的麥穗、廣袤的森林、無(wú)邊的梯田、碧綠的河水）
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、初聽(tīng)，談感受。
導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，在這樣一首優(yōu)美抒情的歌曲里，欣賞到了田野的美麗和絢麗多彩，讓我感覺(jué)自己好像真的置身于這美麗的田野中了，真讓人回味無(wú)窮。你們感受到了嗎？
引入：今天，老師給大家?guī)?lái)了一首另一種風(fēng)格的田園歌曲，聽(tīng)聽(tīng)看，這首歌曲給你帶來(lái)了怎樣的感受？（師：播放《田野在召喚》。生：回答。）
2、介紹歌曲《田野在召喚》
導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們說(shuō)的非常好，這就是老師給大家?guī)?lái)的意大利民歌《田野在召喚》。這是一首曲調(diào)歡快活潑的意大利民歌，它以兒童天真
3、活潑的語(yǔ)氣表現(xiàn)了在充滿生機(jī)的春天里大家出發(fā)去郊游、旅行時(shí)的歡樂(lè)心情，抒發(fā)了少年兒童對(duì)美好大自然的無(wú)比熱愛(ài)的情感。就讓我們跟著音樂(lè)的步伐，一起走進(jìn)多情、浪漫的田野吧。
3、看歌譜聆聽(tīng)歌曲，找襯詞。
導(dǎo)語(yǔ)：坐在這浪漫多情的田野中，讓我們?cè)俅务雎?tīng)這首歌曲，歌中有一個(gè)非常有意思的襯詞，大家把他找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)襯詞在歌曲中的意思是什么？（師：放音樂(lè)。生：聆聽(tīng)歌曲。）
師：對(duì)，就是“梯里通巴”，“梯里通巴”是意大利語(yǔ)的音譯，就是“來(lái)吧，快快來(lái)吧”的意思，表現(xiàn)出田野的熱情的召喚，也表現(xiàn)出同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的想投身田野的懷抱中的情懷。既然田野對(duì)我們發(fā)出邀請(qǐng)，就讓我們用美妙的歌聲來(lái)回應(yīng)它吧。
4、學(xué)唱歌曲
4、導(dǎo)語(yǔ)：一起用la模唱這首歌曲。
5、解決重、難點(diǎn)
（1）導(dǎo)語(yǔ)：這首歌曲中有很多我們學(xué)過(guò)的音樂(lè)知識(shí)，大家看第一小節(jié)就有我們需要解決的知識(shí)，是什么呢？（弱起），因?yàn)槭窃谌跖纳祥_(kāi)始的，所以在演唱時(shí)力度要弱一些。聽(tīng)老師范唱。我們一起來(lái)試一試？
(2)再往下看，你又發(fā)現(xiàn)了什么特殊的音符呢？（頓音、重音）頓音的演唱聲音要富有彈性，而重音的演唱要把力度加強(qiáng)，把聲音送出去。聽(tīng)老師范唱。你們來(lái)試一試？
(3)最后一句的處理。
（4）第二段最后一句的演唱。
（5）第一段與第二段的后半部分演唱。（向?qū)W生們強(qiáng)調(diào)最后一句的曲調(diào)不同。）
（6）完整隨音樂(lè)演唱歌曲。
讓我們隨著音樂(lè)完整的把這首歌曲模唱一遍。
5、前部分用lu演唱，后半部分用la演唱。
6、 讀歌詞
導(dǎo)語(yǔ)：這首歌曲不僅旋律是那樣的歡快、熱情，連歌詞也把田野的美表現(xiàn)的淋漓盡致。我們一起來(lái)有感情的朗讀一下歌詞第一段，看看田野的美都有哪些？（師生一起讀歌詞，不按節(jié)奏讀）
（1） 導(dǎo)語(yǔ)：你們的聲音真棒，讓老師都陶醉其中了，就用這么美的聲音輕聲唱第一樂(lè)段好不好？（教師：鋼琴伴奏，強(qiáng)調(diào)演唱狀態(tài)，要有漸強(qiáng)講解）
（2） 第二段又描寫(xiě)了什么呢？玫瑰花上露珠閃閃發(fā)光，百靈鳥(niǎo)兒展翅飛翔。這么美麗的景色你能用歌聲表現(xiàn)嗎？我們一起來(lái)試一試。
七 情感處理：
1、聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒有何變化？
2、師生討論：前面跳躍、動(dòng)感，活潑；后面部分熱烈、歡
6、暢，情緒高漲。
3、為什么會(huì)這樣呢？
4、師生小結(jié)：前面曲調(diào)很多的同音反復(fù)和切分音節(jié)奏，第二聲部節(jié)奏固定用“啦”伴唱，表現(xiàn)了一隊(duì)郊游、旅行的兒童們?cè)俪錆M著春意盎然的田野中邊走邊唱、歡聲笑語(yǔ)的歡樂(lè)神情；后面節(jié)奏變得較寬松，旋律舒展，情緒熱烈，“梯里通巴”仿佛師美麗的大自然再熱情的召喚著小伙伴們，旋律逐漸向上使音樂(lè)更為挺拔、嘹亮，形成高潮，表現(xiàn)了孩子們無(wú)比歡暢的心情。尾聲指導(dǎo)演唱，要求音準(zhǔn)、聲音嘹亮、挺拔，似把聲音傳至遠(yuǎn)方。
5 注意要用輕巧有彈性的聲音來(lái)歌唱
（3）
8、完整演唱歌曲。
師：讓我們隨著音樂(lè)共同演唱這首歌曲。注意演唱姿勢(shì)。
七、下課
師：今天我和大家一起度過(guò)了美好的40分鐘，希望同學(xué)們?cè)谡n下能投入到美麗的田野中，盡情的歡唱。下課。（隨音樂(lè)邊拍手邊走出教室。）
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