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1、藤野先生魯迅 學(xué)生介紹魯迅其人及作品。 魯迅（18811936）生于浙江紹興，原名周樹人，字豫才，自第一篇小說狂人日記開始用魯迅作筆名。著名作品集有野草、朝花夕拾吶喊、彷徨華蓋集、墳等。本文選自散文集朝花夕拾。魯迅生活的紹興河埠 課文寫于1926年，回憶了19021906年留學(xué)日本的片段。魯迅本想以學(xué)醫(yī)來救國救民，但后來卻棄醫(yī)從文了，我們在本課的學(xué)習(xí)中會認(rèn)識到作者思想變化的原因。 魯迅留學(xué)日本的經(jīng)歷v1902年4月到日本，入東京弘文學(xué)院補習(xí)日語。積極參加反清愛國活動，在自題小像詩中發(fā)出“我以我血薦軒轅”的誓言。v1904年入仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校學(xué)醫(yī)。兩年后棄醫(yī)從文，想以改變國民精神入手，挽救民族危
2、亡。v1906年到東京開始文學(xué)活動，翻譯介紹外國文學(xué)作品，并寫出文化偏至論等一系列論文。v1908年從章太炎學(xué)說文解字，加入光復(fù)會。v1909年8月，從日本回國。 仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校 課文，理清文章段落結(jié)構(gòu) 。第二部分：與藤野相識相處離別第三部分：對藤野的懷念。第一部分：見藤野前，在東京。 課文如何描寫藤野先生的形象？目睹印象耳聞親見治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)生活儉樸學(xué)者形象藤野嚴(yán)九郎 記敘了與藤野先生相處的哪幾件事？表現(xiàn)了他的什么品質(zhì)？添改講義認(rèn)真負責(zé)糾正解剖圖嚴(yán)格要求關(guān)心實習(xí)熱情誠懇了解裹腳求實精神正直熱誠治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)沒有民族偏見課文具體寫了四個典型事例，從不同的側(cè)面表現(xiàn)了藤野先生的高貴品質(zhì)。 本文以作者的愛國主
3、義思想為暗線，想一想哪些地方表現(xiàn)了作者強烈的愛國主義思想？學(xué)生分組討論 在 東 京所見所聞清國留學(xué)生的丑態(tài)修辭：比喻、反語所 感厭惡之極，不屑與之為伍不學(xué)無術(shù) 思想腐朽愛 國 去 仙 臺去仙臺日暮里：水戶：觸發(fā)憂國之情反清志士客死之地愛國 學(xué)生復(fù)述：棄醫(yī)從文的原因 匿名信事件 看電影事件 棄醫(yī)從文的原因匿名信事件個人與祖國的尊嚴(yán)受到侵犯看電影事件思想受極大震動，民族自尊心受到嚴(yán)重挫傷愛國 離開仙臺，懷念先生直抒懷念之情熱情贊頌高度評價懷念付諸行動藏講義掛照片寫文章懷念之情化為斗爭的勇氣和力量愛國 主題思想.以上幾個問題都表現(xiàn)了魯迅先生的愛國主義思想，這與課文表現(xiàn)藤野先生的高尚品質(zhì)并不矛盾，二者相輔相成，是統(tǒng)一的整體。.課文以與藤野先生的交往為明線，以愛國主義思想為暗線，贊揚了藤野先生的高尚品質(zhì)，抒發(fā)了對他的真摯懷念；同時追述了自己棄醫(yī)從文的思想變化，洋溢著強烈的愛國主義思想感情。 謝謝光臨
八年級語文下冊 1《藤野先生》課件 新人教版
