手推式鏟雪車結構設計-除雪車【全套含21張CAD圖紙】

喜歡就充值下載吧。資源目錄里展示的全都有，下載后全都有，圖紙均為CAD原圖，有疑問咨詢QQ:414951605 或1304139763 任務書論文(設計)題目：手推式鏟雪車結構設計工作日期：2016年12月12日 2017年05月26日1.選題依據:該題目來自大學生綜合實踐中手推式鏟雪車的設計。關于手推式鏟雪車的設計及運動軌跡是近年的研究熱點，為了實現(xiàn)精準的運動軌跡和清理工作。大部分同學在調試的過程中不考慮其理論依據，致使小車變量增多，難以調試。每次拆裝過后，運動軌跡完全變形等一系列問題。2.論文要求(設計參數(shù)):能夠精確的完成鏟雪任務。具體如下：用車體前端的推雪鏟處理絕大部分積雪，將積雪推至公路兩側，再由緊貼推雪鏟的刨冰圓筒進行簡單的碎冰動作，用尋軌保護板清除尋軌路線上的碎冰，保證尋軌機構正常運行，最后由車體中部的清掃機構清除路面碎冰并掃除殘余雪渣。整個過程由自動尋軌機構完成車體的驅動和轉彎動作。此車在不除雪的狀態(tài)下由前端的兩個萬向輪支撐前車體，使推雪板和碎冰圓筒離開地面以保護道路不受損害，在工作狀態(tài)，由氣動裝置通過連桿機構將萬向輪抬起，將推雪板和碎冰圓筒放下，完成除雪破冰功能。最后，當尋軌功能出現(xiàn)異常情況（如不能正常尋軌或無法尋軌時），將通過程序實現(xiàn)自動停車；此外，該車還具有障礙探測功能，當前方有障礙時，將自動報警（尾燈連續(xù)閃爍），使車后退至安全距離并停止，以保證不出現(xiàn)嚴重事故，同時保護車體不受損害！3.個人工作重點:案及結構設計：鏟雪及送雪機構設計，靈活轉向機構設計；鏟雪結構設計：能效最優(yōu)設計：減少傳動誤差設計：小車中的所有結構設計與校核計算：齒輪、軸承、傳動軸零件圖繪制：齒輪裝配圖繪制：整車 三維模型建立：整車Solidworks運動仿真：位移，速度運動曲線4.時間安排及應完成的工作:第1周：研究相關課題內容第2周：查找中文文獻第3周：查找英文文獻第4周：開題報告撰寫及準備開題答辯第5周：小車結構分析第6周：鏟雪前爪機構結構分析第7周：鏟雪前爪機構結構分析第8周：除雪輥機構結構分析第9周：除雪輥機構結構分析第10周：中期檢查及文檔準備第11周：鏟雪前爪機構運動分析第12周：除雪輥機構運動分析第13周：圖紙繪制與檢查第14周：整體機構調試第15周：畢業(yè)論文撰寫第16周：準備答辯ppt5.應閱讀的基本文獻:1 王黎勤，陳鐵銘.機械設計M.西安：哈爾冰工業(yè)大學出版社，1995. 2 劉鴻文.材料力學IM.北京：高等教育出版社，2004.3 濮良貴.機械設計M.北京：高等教育出版社，2009.4 哈爾冰工業(yè)大學理論力學教研室.理論力學M.北京：高等教育出版社，2013. 5 王曉方. 除雪車功能及主要參數(shù)設計J. 農業(yè)裝備與車輛工程,2006,12:2429.6 鄧洪超，馬文星. DQX路面除雪車浮雪鏟除雪作業(yè)模型J. 吉林大學 機械科學與工程學院,2005，35（4）:381385.7 徐東明，劉莉莉. 除雪車的設計計算J. 哈爾濱拖拉機廠研究所,2004，4:910.8 張建國. 多功能清雪車前雪鏟仿真分析與改進研究D.吉林:吉林大學機械學院,2006. 9 楊有為. 軍用機場除雪車工作裝置設計方案研究D.哈爾濱:哈爾濱大學,2010.10 楊陽. 除雪機組合除雪裝置的設計D.哈爾濱:東北石油大學,2012.指導教師簽字：XX教研室主任意見：同意簽字：XX 2016年12月11日教學指導分委會意見：同意簽字：XX 2016年12月11日 學院公章進度檢查表第-3周工作進展情況按要求修改開題報告，主要進行文獻綜述，參加開題答辯，按答辯組老師要求修改并上傳系統(tǒng)。2017年01月04日指導教師意見本周工作主要是查閱國內外文獻，了解除雪機械國內外發(fā)展現(xiàn)狀。該生文獻量適中，確定了初步方案及需要完成的相關任務。指導教師(簽字)：XX 2017年03月16日第-1周工作進展情況收集相關資料，閱讀整理，撰寫開題報告初稿，交老師審閱。2017年01月04日指導教師意見本周工作主要是文獻閱讀，分析除雪機械技術發(fā)展現(xiàn)狀，確定手推式鏟雪車的研究內容和預計成果。撰寫及修改開題報告。指導教師(簽字)：XX 2017年03月16日第 1周工作進展情況初步構想小車結構，分析其合理性，并交由老師審查修改。2017年03月10日指導教師意見本周主要工作是通過當前有關除雪機械結構原理分析，初步確定小車結構設計方案，并對其合理性進行分析。指導教師(簽字)：XX 2017年03月16日第 5周工作進展情況已完成總圖紙的80%，并交由老師審查批改，按照老師的意見修改。2017年04月19日指導教師意見本周主要工作是圖紙的繪制，完成圖紙大部，進行圖紙檢查修改完善。指導教師(簽字)：XX 2017年05月15日第 11周工作進展情況基本已完成所有設計和說明書的撰寫，現(xiàn)在進行最后的修改和檢查。2017年05月17日指導教師意見手推式鏟雪車視圖、三維圖皆已完成，論文正在收尾！注意視圖表達及論文校稿工作！指導教師(簽字)：XX 2017年05月18日第周工作進展情況年月日指導教師意見指導教師(簽字)：年月日過程管理評價表評價內容具體要求總分評分工作態(tài)度態(tài)度認真，刻苦努力，作風嚴謹32遵守紀律自覺遵守學校有關規(guī)定，主動聯(lián)系指導教師,接受指導33開題報告內容詳實，符合規(guī)范要求54任務完成按時、圓滿完成各項工作任務43過程管理評分合計12 過程管 理評語 在整個畢業(yè)設計的過程，該生態(tài)度端正，積極認真，時間安排也很合理，作風嚴謹，對每種觀點、理論能追本求源，認真學習，能按時與指導教師溝通，除了能積極響應指導教師的響應外，能主動以線上、線下等各種方式聯(lián)系指導教師，與指導教師認真交流討論，虛心接受教師指導，并能認真做好筆記。不存在無故早退或遲到的情況。能在每個階段完成相應的任務，做到時間上前緊后松。該生開題報告符合規(guī)范要求，內容全面詳實。工作計劃制訂合理，能按時圓滿的完成各階段各項工作任務。指導教師簽字:XX日期:2017-05-24指導教師評價表評價內容具體要求總分評分選題質量符合培養(yǎng)目標要求,有一定的研究價值和實踐意義,有一定的開拓性、創(chuàng)新性,深度、難度適宜,工作量飽滿54能力水平有較強的綜合運用知識能力、科研方法運用能力、中文表達與外語能力、文獻資料檢索能力、計算機應用能力54完成質量文題相符,概念準確,分析、論證、計算、設計、實驗等正確合理,結論明確；論文結構、撰寫格式、圖表等符合基本規(guī)108指導教師評分合計16 指導教 師評語 畢業(yè)設計針對手推式鏟雪車開展設計工作，選題符合機械設計制造及其自動化專業(yè)培養(yǎng)方案要求，符合機械工程卓越工程師培養(yǎng)目標，有一定的、很強的、較強的研究價值、實踐意義。畢業(yè)設計較為詳細的綜述了鏟雪車國內外發(fā)展現(xiàn)狀，在掌握當前本行業(yè)主流技術的基礎上，完成了手推式鏟雪車的結構設計、運動分析等內容，設計方案有一定、較強的開拓性、創(chuàng)新性。畢業(yè)設計以autocad、solidworks等為工具，綜合運用本專業(yè)所學知識，實現(xiàn)了預期設計任務，設計工作具有應用性，深度、難度適宜。實驗數(shù)據真實充足，設計方案合理，過程分析全面，工藝安排適當，計算正確，設計工作體現(xiàn)出本行業(yè)的技術發(fā)展態(tài)勢，較好地解決了現(xiàn)實生產生活工作中對該內容的需求，有創(chuàng)新見解。畢業(yè)設計共完成A0圖紙3張、三維圖多個，說明書一份，畢業(yè)設計工作量飽滿。圖紙符合國家標準要求，論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。英文摘要和外文翻譯能做到語言基本流暢，基本完整表達原文意思。指導教師簽字:XX日期:2017-05-23評閱人評價表評價內容具體要求總分評分選題質量符合培養(yǎng)目標要求,有一定的研究價值和實踐意義,有一定的開拓性、創(chuàng)新性,深度、難度適宜,工作量飽滿55能力水平有較強的綜合運用知識能力、科研方法運用能力、中文表達與外語能力、文獻資料檢索能力、計算機應用能力54完成質量文題相符,概念準確,分析、論證、計算、設計、實驗等正確合理,結論明確；論文結構、撰寫格式、圖表等符合基本規(guī)107評閱人評分合計16 評閱人 評語 該畢業(yè)設計選題符合機械設計制造及其自動化專業(yè)培養(yǎng)方案要求，有一定的研究價值、實踐意義。難度適宜，工作量飽滿。畢業(yè)設計較為詳細的綜述了鏟雪車國內外發(fā)展現(xiàn)狀，完成了手推式鏟雪車的結構設計、運動分析等內容，設計方案正確合理。畢業(yè)設計以autocad、solidworks等為工具，綜合運用本專業(yè)所學知識，實現(xiàn)了預期設計任務。實驗數(shù)據真實充足，過程分析全面，工藝安排適當，計算正確。畢業(yè)設計圖紙符合國家標準要求，論文格式正確，書寫基本符合規(guī)范要求，條理清晰，語言流暢。英文摘要和外文翻譯 能做到語言基本流暢，基本完整表達原文意思。推薦參加答辯。評閱人簽字：張仲偉評閱人工作單位：機械工程學院日期：2017-05-23答辯紀錄 學生姓名：XX專業(yè)班級：XX 畢業(yè)論文(設計)題目： 手推式鏟雪車結構設計答辯時間：2017年05月25日 時 分 時 分答辯委員會(答 主任委員(組長)： XX辯小組)成員委員(組員)： XXXX答辯委員會(答辯小組)提出的問題和答辯情況問題1：蝸輪蝸桿結構中誰是主動件？ 回 答： 蝸桿是主動件。問題2：為何選擇渦輪蝸桿結構？ 回 答： 為了控制轉向。問題3：渦輪蝸桿傳動比是多少？ 回 答： 渦輪蝸桿傳動比是29。問題4：運動分析是什么？回 答： 主要對鏈傳動進行分析。問題5：是否計算推力？回 答： 沒有對此計算。設計時考慮的使用人群主要是青壯年，因此其推力大致為80N記錄人： XX2017年05月25日答辯委員會評價表評價內容具體要求總分評分自述總結思路清晰,語言表達準確,概念清楚,論點正確,分析歸納合理108答辯過程能夠正確回答所提出的問題,基本概念清楚,有理論根據108選題質量符合培養(yǎng)目標要求,有一定的研究價值和實踐意義,有一定的開拓性、創(chuàng)新性,深度、難度適宜,工作量飽滿55完成質量文題相符,概念準確,分析、論證、計算、設計、實驗等正確合理,結論明確；論文結構、撰寫格式、圖表等符合基本規(guī)108能力水平有較強的綜合運用知識能力、科研方法運用能力、中文表達與外語應用能力、文獻資料檢索能力、計算機應用能力108答辯委員會評分合計37 答辯委員會評語 XX同學在畢業(yè)設計工作期間，工作努力，態(tài)度認真，能遵守各項紀律，表現(xiàn)良好。 能按時、全面、獨立地完成與畢業(yè)設計有關的各環(huán)節(jié)工作，具有一定的綜合分析問題和解決問題的能力。 論文立論正確，理論分析得當，解決問題方案實用，結論正確。 論文使用的概念正確，語言表達準確，結構嚴謹，條理清楚。 論文中使用的圖表，設計中的圖紙在書寫和制作時，能夠執(zhí)行國家相關標準，規(guī)范化較好。 具有一定的獨立查閱文獻資料及外語應用能力，原始數(shù)據搜集得當，實驗或計算結論準確。 答辯過程中，能夠簡明和正確地闡述論文的主要內容，思路清晰，論點基本正確；回答問題準確，有應變力；有較好的語言表達能力。答辯成績： 37答辯委員會主任：XX2017年05月31日成績評定 項目分類成績評定過程管理評分12指導教師評分16評閱人評分16答辯委員會評分37總分81成績等級B成績等級按“A、B、C、D、F”記載成績審核人簽章： XX學院審核人簽章： XX