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1、
英語期末復(fù)習(xí)的教案
1. 幼兒年齡 6 歲左右，正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，但還是以形象思維為主， 對英語有著濃厚的興趣， 所以會以圖片和實物相結(jié)合為呈現(xiàn)的主要手段。
2. 幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)英語口語兩年半， 基本的課堂教學(xué)都可以用英語進行，幼兒基本可以理解。
3. 幼兒的學(xué)習(xí)基本以教師引導(dǎo)為主， 讓其發(fā)揮自己的想象空間，教師提示以完成學(xué)習(xí)。
1. 本課是學(xué)期總復(fù)習(xí)， 處于學(xué)期的尾段， 幼兒對本學(xué)期的知識基本學(xué)習(xí)完畢。
2. 幼兒之前學(xué)習(xí)的知識
2、比較零散， 需要把知識進行梳理， 讓知識有機地結(jié)合，方便幼兒理解和記憶。
3. 預(yù)測經(jīng)過本課的梳理后， 幼兒對本學(xué)期的內(nèi)容會有更深的理解和更好的記憶。
1. 幼兒能清楚的記憶學(xué)過的內(nèi)容，并能在實際中簡單運用。
2. 幼兒在活動中獲得成功， 使他們對自己更有自信， 對英語學(xué)習(xí)更有興趣。
1. 本節(jié)課主要采用活動教學(xué)法， 因為幼兒年齡比較少， 讓他們在活動中學(xué)習(xí)可以使他們在不知不覺中學(xué)到知識， 做好玩中學(xué)，學(xué)中玩。
2. 課前準(zhǔn)備：
3、
1 本學(xué)期學(xué)過的全部單詞圖片
2 歌曲的錄音帶（順序 Fly fly butterfly / hello / I can hear
the bell /spring time outing / I want to be / Bingo ）
3 黑板
4 分組標(biāo)志（ 4 個季節(jié)的圖片，分別貼在積木燈柱上）
5 椅子分四組擺好
1. 幼兒教師互相打招呼，教師提問日子 What day is it today?
4、
2. 生一起念兒歌“ we are going to the zoo”，
3. 教 拿起 片，提 幼兒
What’s in the park?
，
幼兒根據(jù) 片回答
, 復(fù) 重點句型
There is a
?
4. 教 提示兒歌 here I e, 生一起念兒歌
5. 教 指著 上的 片，提示幼兒 Look at the ?，幼兒回答，復(fù) 反 ，
5、教 出一個 ，幼兒要 上 出其反 ，并配上 作
6. 唱首歌，放松一下 Fly fly butterfly ，一 唱一 走到教
面前
7. 幼兒 成 圈，再唱一首 hello
8. 幼兒回到座位上， 教 指示教室中不同形狀的物件， 復(fù) 句型 What shape is it? 出示 6 種形狀， 幼兒按 序念出形狀手 歌
9. 出示 4 個季 的 片， 幼兒 出 片上的季 名稱。 4
位幼兒代表 4 季的感 ，找出合適的季 ， 出原因。復(fù) 句
6、型 I
like ?
10. 幼兒唱歌 I can hear the bell
11. 再唱一首 spring time outing ， 幼兒唱完歌后回到自己
的座位上
12. 游 ：教 做出兒歌的 作， 幼兒猜，最先猜到的小 可以表演 首兒歌（包括 I can see the moon / happy dumpty / I
have two hands / here is a pig 4 首兒歌）
13. 出示分 志， 幼兒自由 自己喜 的，分 唱歌 I want to be
14. 幼兒開火 本學(xué)期的
15. 唱歌 Bingo
16. 束 堂教學(xué)
幼兒對學(xué)習(xí)十分有興趣，亦在活動中復(fù)習(xí)到所學(xué)的知識。但內(nèi)
容比較多，不是每個幼兒都有機會單獨練習(xí)
內(nèi)容僅供參考
英語期末復(fù)習(xí)的教案
