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1、《校園漫畫》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
知識：欣賞漫畫作品的構(gòu)思特點(diǎn)、表現(xiàn)方式和藝術(shù)效果。
情感：認(rèn)識漫畫具有特有的諷刺丑惡，弘揚(yáng)正氣的社會功能還具有其獨(dú)特想，畫漫畫就應(yīng)該有獨(dú)創(chuàng)性在里面，要別出心裁。
能力：初步掌握漫畫創(chuàng)作的常用手法。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握漫畫創(chuàng)作的常用手法。
教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出的作品，能給人們講述一個道理或帶來樂趣。
課前準(zhǔn)備
教師：課件、漫畫資料、圖片、《三毛流浪記》的錄像資料等。
學(xué)生：自己喜愛的四格漫畫圖片或漫畫書，自己了解到的漫畫創(chuàng)作故事或漫畫家，繪畫工具等。
教學(xué)過程
1、情境激趣。
（1）播放《三毛流浪記》思考：三毛的
2、形象給你怎樣的感覺？
（2）小結(jié)：對漫畫中的人物我們可以進(jìn)行大膽的夸張，甚至變形，為自己要表現(xiàn)的思想服務(wù)。“三毛之父”張樂平爺爺?shù)膭?chuàng)作經(jīng)驗(yàn)：漫畫來自于生活。
（揭題：《校園漫畫》）
2、模仿嘗試。
（1）學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的圖片或漫畫書，模仿喜愛的漫畫形象，感受漫畫、激發(fā)興趣。
（2）觀察、思考：你的漫畫在表現(xiàn)形式上的特點(diǎn)？
（小結(jié)：漫畫的形象夸張、幽默，能表達(dá)一定的思想感受）
（3）你能用漫畫的手法來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和感覺嗎？試試。（害怕、開心等；人物的五官、動作等；也可以試畫動物。）
（4）交流、說說，這樣表現(xiàn)突出了形象什么特點(diǎn)？
3、課件欣賞內(nèi)容特征明顯的漫畫。
欣賞《原來如此》。
（出示第一、二張）：畫面描繪的內(nèi)容？
接下去想想結(jié)果會怎樣？（試畫）
（出示第三、四張）：有不同結(jié)果嗎？
（小結(jié)：四格漫畫）
4、嘗試創(chuàng)作。
（1）討論創(chuàng)作內(nèi)容。
在欣賞漫畫的時候大家講了這么多有趣的有可能出現(xiàn)的結(jié)果，你還能在我們的生活校園中找出一些創(chuàng)作的素材嗎？
（2）互相交流、啟發(fā)用漫畫來表現(xiàn)生活。
（3）分層教學(xué)：為繪畫有困難的學(xué)生提供一些漫畫，接著創(chuàng)作或改編創(chuàng)作；為缺少想法的同學(xué)提供一些材料。
5、作業(yè)展示。
6、課外延伸。
介紹我國的漫畫大師豐子愷。
介紹其他漫畫類型。
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