2021年北師大版 六年級(jí) 上冊(cè) 優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案

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1、北師大版 六年級(jí) 上冊(cè) 優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案數(shù)學(xué)是提高人邏輯思維的途徑。以下是北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)教案集錦。希望你會(huì)喜歡。北師大版高六上冊(cè)優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案范一，教學(xué)內(nèi)容的分析本節(jié)課是在學(xué)生理解比率的基礎(chǔ)上，用比率的知識(shí)解釋一些簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)比率的應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)生分析學(xué)生已經(jīng)掌握了商的不變性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，所以學(xué)生應(yīng)該很好地理解知識(shí)的轉(zhuǎn)移。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)(以學(xué)生為主體)1、在實(shí)際情況中，認(rèn)識(shí)到簡(jiǎn)化比例的必要性，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到比例的意義。2.利用商的常數(shù)性質(zhì)或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)可以簡(jiǎn)化比值，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3.通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，滲透轉(zhuǎn)化后的數(shù)學(xué)思想，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到事物之間有

2、內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：掌握化簡(jiǎn)比值的方法，會(huì)把一個(gè)比值變成最簡(jiǎn)單的整數(shù)比值。四、教學(xué)活動(dòng)(這個(gè)環(huán)節(jié)可以是課堂記錄)1.進(jìn)口問(wèn)題：淘氣和小肖各泡了一杯蜂蜜水。哪個(gè)更甜？過(guò)程：互相討論，發(fā)表意見，對(duì)比。(學(xué)生發(fā)言老師板書)總結(jié)：對(duì)比的結(jié)果也一樣甜，分?jǐn)?shù)可以大致分，也可以簡(jiǎn)化。2.新贈(zèng)款(1)引入“最簡(jiǎn)單整數(shù)比”的概念。最簡(jiǎn)單的整數(shù)比是該比的首項(xiàng)和末項(xiàng)都是素?cái)?shù)，6: 5是最簡(jiǎn)單的整數(shù)比?？梢耘e幾個(gè)最簡(jiǎn)單的整數(shù)比的例子嗎？如果我們能把最簡(jiǎn)單的整數(shù)比作華頌，那就很容易計(jì)算了！展示問(wèn)題，嘗試討論：12:8 0.7:0.8 2/5:1/41.能不能把整數(shù)比簡(jiǎn)化成最簡(jiǎn)單的整數(shù)比？如何改變？2.能不能把分?jǐn)?shù)

3、比簡(jiǎn)化成最簡(jiǎn)單的整數(shù)比？如何改變？3.能不能把小數(shù)比簡(jiǎn)化成最簡(jiǎn)單的整數(shù)比？如何改變？溝通1.整數(shù)比的簡(jiǎn)化方法是什么？(首先把成分?jǐn)?shù)分成最簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，最后把最簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成比值的形式。)(或者利用商的不變性質(zhì))2.分?jǐn)?shù)比怎么轉(zhuǎn)換成最簡(jiǎn)單的整數(shù)比？(首先轉(zhuǎn)化為除法，然后用最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)表示結(jié)果，最后最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為比值的形式)3.如何把十進(jìn)制比簡(jiǎn)化成最簡(jiǎn)單的整數(shù)比？(首先轉(zhuǎn)換為整數(shù)比，然后簡(jiǎn)化為最簡(jiǎn)單的整數(shù)比)介紹比率的基本性質(zhì)3.實(shí)踐1.P51頁(yè)簡(jiǎn)化了以下比率。(獨(dú)立完成，集體評(píng)估)2.練習(xí)：做書上的第一題和第二題。5.教師反思比例和除法和分?jǐn)?shù)有這么密切的關(guān)系。利用商的不變性質(zhì)或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)來(lái)簡(jiǎn)化比

4、率，這種教學(xué)對(duì)于學(xué)生掌握知識(shí)來(lái)說(shuō)是順利的，但在教學(xué)過(guò)程中要注意細(xì)節(jié)的引導(dǎo)，相信學(xué)生可以根據(jù)之前的知識(shí)找到合適的簡(jiǎn)化方法，給學(xué)生更多的空間。北師大版，六年級(jí)，上冊(cè)，優(yōu)秀范文二。教學(xué)內(nèi)容：北京師范大學(xué)出版的小學(xué)數(shù)學(xué)第十一卷P52的內(nèi)容及P53的相關(guān)習(xí)題教學(xué)目標(biāo)：1、在實(shí)際情況中，認(rèn)識(shí)到簡(jiǎn)化比例的必要性，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到比例的意義。2.利用商的常數(shù)性質(zhì)或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)可以簡(jiǎn)化比值，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3.感受數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：簡(jiǎn)化比較法。教學(xué)難點(diǎn)：利用比率的簡(jiǎn)化解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，激發(fā)興趣，引入新思想。(a)審查基礎(chǔ)工作。1.比率的含義和比率各部分的名稱。老師

5、：你說(shuō)的比較是什么意思？請(qǐng)舉例說(shuō)明。(例如，4: 5 8: 9)老師：老師舉了個(gè)例子，問(wèn)“:”Wh【設(shè)計(jì)意圖：比例的簡(jiǎn)化是基于學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)意義的學(xué)習(xí)和分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。復(fù)習(xí)這部分知識(shí)有利于對(duì)新課的認(rèn)知。(二)激發(fā)興趣，揭示主題。過(guò)渡：昨天我們學(xué)了生活中的比，今天我們要學(xué)比的化簡(jiǎn)。比例應(yīng)該怎么簡(jiǎn)化？與分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和除法中的常數(shù)商有什么關(guān)系？請(qǐng)學(xué)生們談?wù)劇?某某說(shuō)的對(duì)嗎？學(xué)了今天的知識(shí)就知道了。)【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引起老師的興趣，讓學(xué)生猜一猜，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，給學(xué)生一些積極探索的動(dòng)力。第二，探索新知識(shí)?；顒?dòng)一：一個(gè)一個(gè)學(xué)。課件展示主題圖：頑皮與微笑對(duì)話。學(xué)生看書，帶著思考問(wèn)題學(xué)習(xí)。有什么方法可以比較哪一杯水更甜？如何簡(jiǎn)化比例？比率的簡(jiǎn)化和分?jǐn)?shù)的近似分?jǐn)?shù)有什么區(qū)別？【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)高年級(jí)學(xué)生的自學(xué)能力非常重要，讓學(xué)生帶著思考問(wèn)題自己看書，有目的有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自學(xué)的質(zhì)量?；顒?dòng)二：說(shuō)點(diǎn)什么。(閱讀和自學(xué)反饋)(1)學(xué)生報(bào)告比較法，老師根據(jù)學(xué)生的答案寫在黑板上。教學(xué)比例簡(jiǎn)化。40:360=40/360=1/9=1:92