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1、 綜合性學(xué)習(xí) 我的語文生活 導(dǎo)入新課 情景導(dǎo)入 語文是百科全書式的學(xué)科 ,語文也是非常生活 化的課程 ,語文不僅僅是一本教科書 ,更是形式多 樣的生活 !“ 問渠哪得清如許 ,為有源頭活水來” 這個(gè)活水就是生活，讓我們走進(jìn)生活學(xué)語文，也 許你的生活更寬廣、更美好！ 講授新課 一、網(wǎng)絡(luò)流行語 隨著網(wǎng)絡(luò)文化的興起，網(wǎng)絡(luò)流行語也成為人 類語言發(fā)展長河中一道奇異的風(fēng)景。 隨著學(xué)生上網(wǎng)人數(shù)的逐漸增多，他們的作文 也不可避免地受到網(wǎng)絡(luò)流行語的影響。 網(wǎng)絡(luò)語言之所以能如此吸引人，與它自身的 幽默詼諧、標(biāo)新立異密不可分。 講授新課 猜猜下列網(wǎng)絡(luò)語言的意思： “ 菜鳥” ： “大蝦” ： “東東” ： “伊妹兒
2、” ： “ 886” ： 就“新手”的意思。 是“大俠”的諧音，指“計(jì)算機(jī)高手”。（由于一些水平較高的電腦愛好者，因長期沉 迷于電腦而彎腰駝背，形似“大蝦” 。） 網(wǎng)上不叫“東西”叫“東東”。 “E -mail” （電子郵件）。 表示“ ye-bye嘍”。 大家還能舉出一些網(wǎng)絡(luò)用語嗎？ 講授新課 怎樣對(duì)待網(wǎng)絡(luò)流行語 這種語言的隨意性太大，不穩(wěn)定， 只是年輕人時(shí)髦的“文字游戲”。在平 時(shí)生活中或上網(wǎng)時(shí)偶爾用用可以，但在 作文里盡量避免使用。 講授新課 二、看招牌 商店的招牌是街市的“眼睛”。好 的招牌，能吸引人的注意，還能引起人 們購物的興趣。到街上走走，會(huì)看到有 的招牌設(shè)計(jì)比較講究，風(fēng)格獨(dú)特，
3、有濃 濃的文化感。 講授新課 那天在街上偶然看到這個(gè)招牌，覺得特別有詩意就拍下 來了。我們理解為：濟(jì)寧最美，為濟(jì)寧的美而陶醉。名字起 的很有內(nèi)涵、很有創(chuàng)意，應(yīng)該是個(gè)飯店吧，在讓人會(huì)心一笑 的同時(shí)留下了深刻的印象。也許下次提到“去哪里吃飯”的 時(shí)候，馬上就會(huì)想到它呢。 講授新課 評(píng)析： “ 男人褲吧，褲吧不是 罪 ” ，引用歌詞，一方面說明 男人就應(yīng)該要酷；另一方面男 人要酷就需要 “ 褲 ” ，只有這 個(gè) “ 褲 ” 才能讓你酷。兩方面 暗示消費(fèi)者只有來本店買褲， 才能讓你酷。 褲吧 講授新課 評(píng)析： 取斜音“六六順 ”，寓為吉祥。表示 店里的鞋子能讓你在 人生道路上事事順利 。 講授新課 可
4、能也有一些招牌，比較粗糙，沒 有特色，存在用字不規(guī)范，有錯(cuò)別字， 或者漢語拼音有錯(cuò)漏等毛病。 講授新課 講授新課 講授新課 還有一些錯(cuò)別字告示牌 講授新課 頓 站 已 講授新課 生活中的錯(cuò)別字造成的危害 很大，大家看以下這個(gè)例子 一個(gè)人到商店買斧子，他讓營業(yè)員開票報(bào)銷。營業(yè) 員開的是：買爹頭一把，單價(jià)五元。他一看很生氣，不 過沒說什么，只說：“同志，斧子的斧寫錯(cuò)了”。營業(yè) 員一看忙說 :“ 對(duì)不起對(duì)不起，重開！”那人一看票上 開的是“買爺一把，單價(jià)五元?！彼@時(shí)忍無可忍，拿 起那把斧子，砸爛了柜臺(tái)。打起官司了。 講授新課 三、來看廣告詞 提起廣告詞，你首先想到什么 ?或許是看電 視時(shí)被廣告打斷
5、的懊惱，或許是某個(gè)夸張搞笑 的畫面。相信很多人可能是因某句婦孺皆知的 廣告詞而將一個(gè)廣告深深地印在了腦海中。 講授新課 中國有句老話“酒香不怕巷子深” “酒香也要善吆喝” 講授新課 優(yōu)秀的廣告詞 借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。 （山西杏花村酒） 三十功名創(chuàng)傳奇，八千里路馳江鈴 （江鈴牌載重汽車） 春來江水綠如蘭。 （春蘭空調(diào)） 悠悠歲月酒，滴滴沱牌情。 （沱牌曲酒） 講授新課 可以使廣告詞更形象地表達(dá)出商品所具有的特點(diǎn)，使廣 告語言更加新穎，另人過目不忘。 夸張型 今年二十，明年十八 精心呵護(hù)你的每一根頭發(fā) 在一定的事實(shí)基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)貙⑸唐返挠猛?、使用效?造成擴(kuò)大效應(yīng)，以引起讀者的特別注意
6、，留下深刻的印象。 比喻型 新鮮得猶如朝露。日曬后，讓你的皮膚也來杯飲料吧！ 牛奶香濃，絲般感受。 講授新課 IBM讓您與世界自由“網(wǎng)”來 默默無“蚊”的奉獻(xiàn) 諧音型 借助人們所熟悉的句子或成語等，用一些音同或音近的字來 改動(dòng)其中某些字來表達(dá)另一種意思。它是廣告創(chuàng)作中極為常用的 一種手法，其特別之處是在不知不覺中“偷梁換柱”，使人覺得 既熟悉又新奇，也便于記憶。 講授新課 1.直接引用，一語雙關(guān)。 葡萄美酒夜光杯。（紫玉牌葡萄酒，鋼花高腳玻璃杯） 借問酒家何處是，牧童遙指杏花村。（山西杏花村酒） 古典詩詞名句廣告 講授新課 這種是把名句加以改造，有的換其中部分字詞。有的在 前邊或后邊加上一句，
7、為了強(qiáng)調(diào)商品名稱。 恨不相逢未“駕”時(shí)（臺(tái)灣自動(dòng)變速車） 該句把唐代張籍 節(jié)婦吟 “ 還君明珠雙淚垂，恨不相 逢未嫁時(shí)”中的“嫁”改成“駕”。 2.更換主題，巧換嫁接。 講授新課 擬寫廣告詞要注意的地方 （ 1）簡潔精煉，通俗易懂 （ 2）新奇獨(dú)特，措詞巧妙 （ 3）突出個(gè)性，表現(xiàn)特征 （ 4）把握受眾，鼓動(dòng)性強(qiáng) 講授新課 四、尋找“最美對(duì)聯(lián)” 對(duì)聯(lián)是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是活的文化遺產(chǎn)， 現(xiàn)在還普遍應(yīng)用在我們的日常生活中。無論是在名勝古 跡，還是市井閭巷，我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)聯(lián)。這些對(duì)聯(lián)與 周圍的環(huán)境相映成趣，充分體現(xiàn)出了漢字的奧妙、魅力 和傳統(tǒng)文化的意蘊(yùn)。 講授新課 對(duì)聯(lián)俗稱對(duì)子，亦稱楹聯(lián)，我
8、國傳統(tǒng)上特有 的文學(xué)體裁 。 一般把上下兩句字?jǐn)?shù)相等，詞語對(duì)偶， 音韻 平仄對(duì)稱，內(nèi)容上相互關(guān)聯(lián)呼應(yīng)， 形式上彼此排 比、對(duì)稱的兩句話組成 的文體，稱為對(duì)聯(lián)。 對(duì)聯(lián)具有詩的神韻，再加上優(yōu)美的書法，顯 著的張貼，從而成為藝術(shù)中的藝術(shù)。 講授新課 1 春聯(lián)。 又叫“春貼”，是為慶賀新春佳節(jié)而作的楹聯(lián) 如：東風(fēng)迎新歲 瑞雪兆豐年 2 喜聯(lián)。 喜聯(lián)又叫婚聯(lián)。是人們對(duì)結(jié)婚者的一種良好祝愿。 上下聯(lián)語中一般都或明或暗的含有一個(gè)能表示夫妻意義的 名詞。如：?？菔癄€同心永結(jié) 地闊天高比翼齊飛 3.壽聯(lián)。 老人過壽時(shí)，晚輩或親朋好友贈(zèng)送的表示贊美、 祝愿長命百歲的吉祥話。如：福如東海； 壽比南山。 對(duì)聯(lián)的類型
9、講授新課 4.挽聯(lián)。 悼死者之對(duì)聯(lián) 壽終德望在 ,身去音容存 。 南邦寺死個(gè)和尚 ,西竺國添一如來 。 5.行業(yè)聯(lián) 。各行各業(yè)裝點(diǎn)門面所用的對(duì)聯(lián)。 但愿世間人常健，何愁架上藥生塵 6.諧趣聯(lián) 。用途最廣，給人的印象也最深。它或褒揚(yáng)、或 諷刺、或贊美、或鼓勵(lì)、或自勉。如某城中一中藥商人花 巨款買了個(gè)四品官，時(shí)人諷之曰：“四品天青褂，六味地 黃丸?！?講授新課 少年對(duì)才 : 20世紀(jì)初，一個(gè)叫壽鏡吾的私塾老先生，教 授“對(duì)課”時(shí)，出“獨(dú)角獸”一聯(lián)，叫童子們對(duì) 下聯(lián)。一時(shí)間，“兩頭蛇”、“三腳檐”、“九 頭鳥”、“百足蟲”，答案紛呈。老先生搖頭不 滿。后一童子對(duì) 老先生拍案叫絕。 該童子就是后來的
10、。 “ 比目魚 ” ， 魯迅 對(duì)聯(lián)故事 講授新課 對(duì)聯(lián)賞析 岳陽樓 四面湖山歸眼底 萬家憂樂到心頭 講授新課 岳墓 青山有幸埋忠骨 白鐵無辜鑄佞臣 講授新課 顧憲成 風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳， 家事國事天下事事事關(guān)心 講授新課 毛澤東 茍有恒，何必三更起五更眠 最無益，只怕一日曝十日寒 講授新課 提示： 1.對(duì)聯(lián)豐富的內(nèi)容； 2.上下聯(lián)對(duì)仗的形式； 3.對(duì)聯(lián)深刻的內(nèi)涵及形成的意境 請(qǐng)同學(xué)們放聲誦讀五副對(duì)聯(lián)，從中找一副你 最喜歡的對(duì)聯(lián)，說說你的賞析。 講授新課 上聯(lián)： 香茗杯杯懷陸羽， 下聯(lián)： 醇釀盞盞念杜康。 謎底： 酒樓 說明：相傳陸羽是制茶的創(chuàng)始人，叫茶圣。杜康 是酒的創(chuàng)始人，叫酒圣。 猜看
11、對(duì)聯(lián)猜行業(yè) 講授新課 看對(duì)聯(lián)猜職業(yè) 上聯(lián)： 血汗揮灑育桃李， 下聯(lián)： 花果芬芳謝園丁。 謎底： 說明： 教師 人們喜歡用“桃李”來比喻學(xué)生，“園 丁”比喻教師。 講授新課 妙聯(lián)點(diǎn)評(píng) 一九二一年冬，陳毅同志在法國因?yàn)轸[學(xué)被法國政府 遣送回國，過春節(jié)時(shí)給自己家里寫了這樣一副對(duì)聯(lián)： 年難過，年難過，年年難過； 事必成，事必成，事事必成。 這副對(duì)聯(lián)不避疊字，回環(huán)有意趣，表現(xiàn)了青年時(shí)代的 陳毅憂國憂民和對(duì)革命一定勝利的信心。 最后給大家一點(diǎn)溫馨提示：語文的外延等于 生活的外延，生活有多廣闊，語文的天地就有多 廣闊。曹雪芹說 :“ 世事洞明皆學(xué)問 ,人情練達(dá)即 文章 .” 朱熹說 :“ 問渠哪得清如許，為有源頭活 水來 .” 這個(gè)源頭即生活 .生活處處皆學(xué)問，我衷 心的希望同學(xué)們熱愛生活，在生活中學(xué)習(xí)語文， 在語文的學(xué)習(xí)中感悟生活！ 講授新課 課堂小結(jié)
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