一年級(jí)音樂上教案《大雨和小雨》人教新課標(biāo)

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1、 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》，活 《 找生活中的聲音》，聽聽我 造的聲音。 教學(xué)目 ： 1 、能 找并模仿生活中的聲音； 2 能 造幾種聲音； 3 學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。教學(xué)要求： 1 感受并模仿自然界和生活中的聲音； 2 能 用不同的材料 造聲音（非常 音源）； 3 回唱歌曲《大雨和小雨》。 重點(diǎn)與 點(diǎn)： 聲音的 想。學(xué)生 然 生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起 想的 。教 通 本科的教學(xué)，使學(xué)生逐步建立起 聲音的 想， 探索聲音打下良好 的基 。 教

2、學(xué)教具： 1、多媒體光 ； 2、自生活中采集的各種聲音的 音 或 CD；3 自大自 然中的事物。 教學(xué) 程 ： 一、組織教學(xué) 學(xué)生聽音 走 教室。 （有關(guān)大自然中聲音的多媒體 件， 各種音響感到好奇有 趣，新 要求體 通 各種有效的途徑和方式走 音 ，在 身參與音 活 的 程 中喜 音 。） 二、尋找生活中的聲音 1、教 用猜 的方式，啟 學(xué)生用耳 仔 聽辨生活中的聲音。（ 面：左一 片、右一片、住在山兩 ， 聽的 ，相互 面。 底：耳 。） 2、啟 學(xué)生走 教室 ，聽到了什麼聲音。 ： 才我 聽到了大自然

3、中美妙的聲音，想不想去呢？ 生：想?? ：有一個(gè)“快 ” 要 著小朋友旅行，看！火 來了，小朋友 上 吧。（多 媒體 件：火 開了。） 第 1 頁 師：大森林到了。（多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是學(xué)生非常 熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。為了開闊學(xué)生的思路，教師在教學(xué)中還可以提供更 多的聲音，特別是農(nóng)村中的學(xué)生，對(duì)大自然中的聲音會(huì)不會(huì)深切的感受。） 三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉 1、師：雷公公發(fā)怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒體課件：有關(guān)整 個(gè)下雨過程。） 師：雨

4、是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎？ 生：聲音不一樣。 師：下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉 2、由教師范唱或聽錄音。 3、跟著教師學(xué)唱。 4、歌曲處理：啟發(fā)學(xué)生根據(jù)大雨和小雨的特點(diǎn)，如何演唱歌曲。 5、師：雨停了，太陽出來了，花草痛痛快快洗了個(gè)澡，你看，沖著你笑呢?。◣? 生同唱，感受歌曲整體效果。 新課標(biāo)重視音樂實(shí)踐，在教學(xué)過程 中，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué) 生音樂表現(xiàn)自信心。） 四、聽聽我創(chuàng)造的聲音 1、師：雨后的空氣真清新，我們到外面做游戲吧。（圍圈對(duì)坐） 師：大自然給

5、予我們很多聲音，怎麼來回報(bào)呢？看，我們的身邊有樹葉、樹枝等。 能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢？（教師要鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維，我創(chuàng)造的聲音和別人 的不一樣。） 生：老師你聽。（學(xué)生從身邊尋找聲音并進(jìn)行創(chuàng)造，提高學(xué)生的積極性。） 2、師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有，用兩三種聲音連 在一起能表現(xiàn)一個(gè)簡單的內(nèi)容。比如：腳步聲、開門聲、喝水聲，好象是一個(gè)小朋 友放學(xué)回家，打開門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音，再 把里面的小故事講給同學(xué)們聽。 生：（討論） 3、故事表演 故事是學(xué)生通過音樂創(chuàng)造而出來的聲音，在教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)

6、，不用 “標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛學(xué)生，培養(yǎng)和鼓勵(lì)創(chuàng)造精神，是新課標(biāo)體現(xiàn)。） 第 2 頁 4、小結(jié) 觀察身邊的事物，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。 組織下課 第 3 頁