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1、
32 聞名中外的“三孔”
（城區(qū)湍口小學 李俠）
教學目標：
1. 朗讀課文，理解課文內容，了解孔廟、孔府、孔林的特點。
2. 感受“三孔”的雄偉壯麗和古代建筑者的高超技藝， 激發(fā)學生對中國古代
建筑的喜愛，以及對古代建筑者的贊美。
教學重點：
理解課文內容，了解孔廟、孔府、孔林的特點。
教學難點：
感受“三孔”的美， 激發(fā)學生對中國古代建筑的喜愛， 以及對古代建筑者的贊美。
教學準備：
多媒體課件
教學時間：
1 課時。
教學過程：
一、激趣導入，板題示標
1．導入：孩子們
2、，我們在五年級上冊學過這樣一句名言： “知之為知之，不
知為不知，是知也。”這是誰的名言？ ( 孔子 ) 你們對孔子的了解有多少？ ( 學生自由說 ) 今天，我們來欣賞與孔子有關的古跡——聞名中外的“三孔”。
2 ．板書課題，學生齊讀。
讀了課題，你們有什么問題要問嗎？
（“三孔”指什么？“三孔”在哪里？“三孔”為什么“聞名中外”？）
這些正是我們本課要探究的問題。下面請看本課的學習目標。
3. 出示目標，學生齊讀。二、初讀課文，整體感知
1. 出示自學指導：
（ 1）自由朗讀課文， 讀準字音， 讀通課文，用數(shù)字標識出段落序號。 思考：“三孔”指
3、什么？課文哪些段落分別介紹了“三孔”？
（ 2）默讀第 1、2、14 段，思考：“三孔”在哪里？“三孔”為什么“聞名中外”？
（在文中批注自己的理解，三分鐘后檢測。 ）
2．學生自學，教師巡視。
3. 檢查自學情況。 ( 相機板書：孔廟 孔府 孔林 ) 三、細讀課文，體會特點
因為山東的曲阜誕生了著名的思想家、 教育家孔子，所以“三孔”聞名中外；
因為它雄偉壯觀、歷史悠久、布局完整，所以“三孔”聞名中外。那“三孔”到底是怎樣的一群建筑，讓我們到文章里一睹風采。
( 一 ) 孔廟。
1 ．男女生輪流讀介紹孔廟的段落 (3 ―8 段) 。思考：
4、
（ 1）孔廟的總體布局有什么特點？
（ 2）作者描寫了孔廟的哪些景物？寫得最詳細的是哪一處？
2．交流。指導學生有感情地朗讀第 3、6 段的重點句子。
“孔廟大約占地十萬平方米，有五殿、一閣、兩廡、一壇、兩堂、十五碑亭、五十三門坊，各種建筑一共是四百六十六間。”
“殿高 31 米多，覆蓋著黃色的琉璃瓦，顯得特別莊嚴雄偉。殿四周廊下有 28 根石柱，都是用整石雕成的。其中后檐和兩側的 18 根石柱，每根都是八面八角，每面刻 9 條團龍，一共 72 條，前檐的 10 根，每根刻兩條盤龍，中間有一顆寶珠，構成了‘二龍戲珠’的生動場面。”
根據(jù)紅
5、字提示，比較這兩組句子有什么相同點，你體會到了孔廟的什么特
點？（這兩句分別是對孔廟整體和局部的描寫， 都用了列數(shù)字的方法， 體會建筑的壯觀、工藝的精湛。）
欣賞孔廟的課件。（相機板書孔廟的特點：建筑壯觀、工藝精湛。 ）
4．這部分你還有不明白的地方嗎？師生共同交流。
針對學生的回答，補充一些歷史知識，如《尚書》 、《論語》、焚書坑儒等。
( 二 ) 孔府。
1．默讀寫孔府的段落 (9 ―10 段) ，思考 : 作者采用什么順序展現(xiàn)孔府的布局？
2．孔府的特點是什么？ ( 相機板書：布局嚴謹合理 )
3．欣賞孔府的課件。
( 三 ) 孔林
6、。
1．小組學習寫孔林的段落（ 11―13 段），思考并交流：孔林有什么特點？用筆勾畫下來。（相機板書：保護最完整）
2．親自來感受這個家族墓地的獨特之處吧！欣賞課件。
四、拓展延伸，升華情感
1．欣賞我國的其它古代建筑。
2．贊一贊中國古代建筑。激發(fā)學生對中國古代建筑的喜愛，以及對古代建筑者的贊美。（相機板書：喜愛 贊美）
五、當堂訓練，鞏固提高
必做題 :
1．說說孔廟、孔府、孔林的特點。
2．讀一讀孔子的名言。
（ 1）知之為知之，不知為不知，是知也。
（ 2）三人行，必有我?guī)熝伞?
（ 3）學而時習之，不亦樂乎？
（ 4）溫故而知新，可以為師矣。
（ 5）學而不厭，誨人不倦。
（ 6）敏而好學，不恥下問。
（ 7）發(fā)憤忘食，樂以忘憂。
（ 8）君子成人之美，不成人之惡。
（ 9）己所不欲，毋施于人。
選做題：課外搜集有關孔子的故事，與同學交流。
附：板書設計
32 聞名中外的“三孔”孔廟：建筑壯觀，工藝精湛孔府：布局嚴謹合理
孔林：保護最完整
（喜愛 贊美）
聞名中外的“三孔”李俠
