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1、冰心詩四首 冰 心 作者介紹： 冰心 （ 1900 1999）， 現(xiàn)、當(dāng)代女作家， 兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩，筆名冰心女士， 男士等。原籍福建長樂，生于福州。 著名的詩 集有 繁星 春水 ， 主要作品 寄小讀者 再寄小讀者 小橘燈 等。 母親 選自 繁星 .春水 讀課文，思考問題： 這首詩的主題是什么？ 母愛 呼告：是修辭格之一，表達(dá)上撇開了對 話的聽眾或讀者，而突然直呼所說的人 或物，并與之說話。這種修辭常用在抒 情急劇之時。 比興，是中國古代詩歌的兩種表現(xiàn)手法。 比，譬喻，以彼物比擬此物；興，寄托， 先言他物以引起所詠之詞。通常指通過 外物景象而抒發(fā)傳達(dá)情意、觀念。比如 “ 東山的糜子，西
2、山的谷，肩膀上的紅 旗手中的書。 ” （賀敬之 回延安 即 是這種修辭的典型。） 這首詩由兩個句子組成，他們 在句式上有什么特點？它的表 達(dá)作用是什么？ 用了呼告和比興的手法，從 而有力地贊美母愛的偉大。 詩歌中兩個 “ 風(fēng)雨 ” 的含義有何 不同？ 第一個 “ 天上的風(fēng)雨 ” 是指自然 界的現(xiàn)象，即自然風(fēng)雨，是實指。 第二個 “ 心中的風(fēng)雨 ” 是比喻， 把心中的煩惱、憂愁、痛苦等情 緒比作風(fēng)雨，是虛指，是形象的 說法。 這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感 情？ 通過和鳥的對比，表達(dá)了作者對 母親的依戀之情，面對困難，把 母親作為人生惟一可靠的心靈避 難所，歌頌?zāi)笎鄣牟┐?、無私。 紙船 寄母親 選
3、自 繁星 .春水 寫作背景： 紙船 遙寄的是漂泊異國的兒女對慈愛母 親的深切思念。冰心赴海外求學(xué)，行前與弟弟 與母親等家人告別時裝出平平常常的樣子，留 給人輕松、淡漠的分別的印象。卻不知隨船而 行，心情就沉重起來，才知道先前的平靜是刻 意偽裝出來的。內(nèi)心的情感潮流不可阻遏，它 要奔泄而出，它要合著海浪，搖曳著白紙船兒， 進(jìn)入母親的夢境。這詩雖用輕俏的字眼，可是 否也是內(nèi)心深處強烈的吶喊呢 ?在母親面前未 曾說出，而借詩句傳達(dá)出來的一句話是：我愛 你，母親 ! 朗讀詩歌，完成填空 詩人以孩子般的 _和 _，從兒童的 _中 找到了一個可以寄托對母親無限眷念的 中介物 _。 純潔 天真 游戲世界 紙
4、船 想一想 疊紙船時為什么含著淚？為什么除了淚 還有悲哀？ 初次離開母親遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)所以含淚。 與母親遠(yuǎn)隔千山萬水，想念母親的滋味除了 淚還有悲哀。 這首詩的寫作特色是什么 ? 托物言情的寫法。 懷念母親的感情，比較抽象，寫 作是易流于空洞浮泛。這首詩構(gòu) 思新穎，詩人采用托物言情的方 法。將 “ 紙船 作為聯(lián)系她和母 親的紐帶，作為一種載體，借紙 船抒發(fā)了對母親的思念和對母親 的愛的贊美之情。 第一、第二首詩都是冰心寫母愛的代 表作，仔細(xì)品位兩首詩所表達(dá)的感 情有沒有區(qū)別？ 前者主要是一種童稚期尋求母愛保護(hù) 的心態(tài)，而后者則是步入青年后對 母愛的懷念和依戀。在感情的交流 方式上，童稚期尋求母愛的保
5、護(hù)， 表現(xiàn)了母愛的偉大和依戀，青年期 對母愛的懷念和依戀，則體現(xiàn)和表 達(dá)了對母愛的感恩和回報。 小 試 牛 刀 母親 中詩人通過鳥兒在暴風(fēng)雨 來時躲到鳥巢避雨的情景聯(lián)想到兒女 心靈受到打擊，在母親那得到安慰； 紙船 中詩人用折紙船這個細(xì)節(jié)寄 托了對母親的愛，你能不能仿寫一個 細(xì)節(jié)表達(dá)同樣的感情。 成功的花兒 選自 繁星 .春水 人們往往羨慕強 者，有時甚至是妒忌， 有誰知道強者的辛苦 呢？ 看一個美國人的人生片斷，請你們推測 這個人會不會成功？說說你的理由。 21歲 生意失??； 22歲 角逐議員落選； 23歲 生意再度失??； 26歲 愛侶去世； 27歲 精神崩潰； 34歲 角逐聯(lián)邦眾議員落選；
6、 36歲 角逐聯(lián)邦眾議員再度落選； 47歲 提名副總統(tǒng)落選； 49歲 角逐聯(lián)邦眾議員三度落選； 林 肯 宣 讀 解 放 黑 奴 宣 言 朗讀全詩，體 會人們和作者對 成功者分別是怎 樣的態(tài)度？在詩 中，一個成功者 需要做出多大的 犧牲？體會作者 在詩中所要表達(dá) 的意思。 讀課文回答問題： 1.怎樣理解 “ 明艷 ” 一詞在課文中的作用 ? 2.作者使用感嘆號結(jié)尾 ,表達(dá)了一種怎樣的情感 ? 3.可以用 “ 羨慕 ” 代替 “ 驚羨 ” 嗎 ? 作者抓住花的色澤特征 ,用 “ 明艷 ” 一詞形象 地 突出花的成功 . 表達(dá)了作者對人們只驚羨于別人成功所得到的榮譽 卻看不到在成功背后所付出的艱苦勞
7、動的感嘆 ,表露 了對這種現(xiàn)象不敢茍同的態(tài)度 . “驚嘆 ” 比 “ 羨慕 ” 多一層驚嘆的意味 ,也更能襯托成功 之花的明艷 . 討論 這首詩蘊含了怎樣的人生哲理？ 蘊含的哲理 :不要只驚羨于別人成功所 得到的榮譽 ,而要了解在這成功的背后 蘊含的艱苦努力 ,要學(xué)習(xí)花的奮斗和犧 牲精神 ,從它的成功中吸取成長的經(jīng)驗 . 嫩綠的芽兒 選自 繁星 .春水 讀課文，思考問題？ 3.詩中用 “ 嫩綠 ”“ 淡 白 ”“ 深紅 ” 來分 別描寫 “ 芽 ”“ 花 ”“ 果 ” 的色彩， 這樣 的色彩分別體現(xiàn)了 它們什么樣的內(nèi)在特征 ？ 1.三個自然段可不可以調(diào)換？為什么？ 2. “芽兒”“花兒”“果兒
8、”說的話可不 可以互換？為什么？ 不可以，因為這三節(jié)詩按內(nèi)容看是遞進(jìn)關(guān)系。 “芽兒”“花兒”“果兒”的順序排列暗指果 樹從抽芽、開花到結(jié)果的生長過程。 不可以，因為他們說的話與各自的特征是緊密聯(lián) 系的，是遞進(jìn)關(guān)系。 芽兒 需要成長發(fā)展，正如年輕人需要學(xué)習(xí)提高， 使自己成才。 一旦開出 花兒 來，不要孤芳自賞，而要裝點大地， 猶如青年人要以自己的年華為社會注如活力。最 終結(jié)成 果兒 又如青年要甘于以犧牲精神為社會創(chuàng) 造巨大業(yè)績，使人生更加輝煌。 嫩綠：顯示健壯、旺盛和朝氣。 淡白：樸素、純潔，不追求外表的華麗。 深紅：象征豐碩、甜美和美麗。 學(xué)習(xí)評價：那么你的青春該如何 度過呢？請你用簡短的語言
9、，用 “ 當(dāng) 時候 ” 的句式來概括。 總結(jié)一下 “ 冰心體 ” 小詩的特 點 冰心的小詩，主要是歌頌?zāi)赣H、自 然、童真，這也是冰心早期創(chuàng)作的 主題，是她當(dāng)時 “ 愛的哲學(xué) ” 思想 體現(xiàn)。課文中的 前兩首是抒情短詩 ， 以 “ 情 ” 感人 ， 偏重情感，風(fēng)格溫 婉；后兩首詩是哲理小詩 ， 以 “ 理 ” 明人，側(cè)重理趣，發(fā)人深省。 四首 小詩語言凝練，清麗。 eNbJ8G 4D1A-w*t$qYnVjSgPdLaI 7F3C0y) v&s#pXmUiRf NcK9H5E2B+x(u$r ZoWkThQeMbJ8G4D1z-w*t!qYnVjSgOdLaI 6F3C0y) v%s#pXlUi
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