《正確的讀寫姿勢(shì)》教案..

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1、《正確的讀寫姿勢(shì)》教案 榆林市地十一小學(xué) 馬換寶 一、教育與訓(xùn)練目標(biāo) 1、情感態(tài)度與價(jià)值觀 ①讀書寫字既是緊張的腦力活動(dòng)，又是繁重的視力工作。為了使自己的視力好，就要養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)。 ②為了自己的身體健康，從小養(yǎng)成正確的讀書寫字的良好習(xí)慣。 2、過程與方法 ①介紹正確的讀寫姿勢(shì)的好處。 ②做一做，比一比。 3、知識(shí)與技能 ①知道什么樣的讀寫姿勢(shì)是正確的。 ②養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、　正確的讀寫姿勢(shì)。 2、保護(hù)視力需要正確的讀寫姿勢(shì)。 3、正確的讀寫姿勢(shì)：身直、肩平、眼離書本一尺。 4、正確的寫字姿勢(shì)：身要坐直，書本放平，拿筆一寸，看書

2、一尺，寫字一拳。 5、　自己要養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)。 三、教育與訓(xùn)練準(zhǔn)備 讀寫姿勢(shì)圖片、多媒體課件。 　四、教育與訓(xùn)練過程 　1、談話導(dǎo)入。 (1)同學(xué)們，老師放一組圖片請(qǐng)同學(xué)們看一看圖上的小朋友在做什么。 同學(xué)回答：—— （2）你們覺得他的姿勢(shì)正確嗎？ 同學(xué)回答：—— （3）如果姿勢(shì)不正確就會(huì)造成我們近視和脊柱彎曲等疾病給我們的生活、學(xué)習(xí)、帶來極大的不便。今天老師就要教會(huì)你們正確的讀書、寫字姿勢(shì)。讀書、寫字姿勢(shì)正確了，對(duì)我們學(xué)知識(shí)，長身體都有很大的好處。（板書：正確的讀寫姿勢(shì)1.讀書姿勢(shì)） 　 3、演示導(dǎo)行。 ?。?）出示讀書姿勢(shì)幻燈片。 　　請(qǐng)同學(xué)們看投影，讀書

3、的時(shí)候，我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣，做到身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。 　　教師示范，學(xué)生跟著做。（教師分解動(dòng)作示范，速度稍慢，邊示范邊講解） 　　注意：眼睛離書本一尺遠(yuǎn)，可跟學(xué)生解釋，尺相當(dāng)于你們文具盒的長邊那么長，只要把文具盒放在眼睛和書本之間量一量就可以了。教師巡視，一一糾正。請(qǐng)姿勢(shì)較好的同學(xué)上講臺(tái)示范。 　　學(xué)習(xí)兒歌：小朋友，愛讀書，讀書姿勢(shì)要做到：身直、頭正、肩要平，眼離書本一尺遠(yuǎn)。 　　過渡：同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)，每天不僅要讀書，還要寫字。哪個(gè)同學(xué)會(huì)寫字？大家說說他做得對(duì)嗎？寫字姿勢(shì)很重要，寫字姿勢(shì)不正確字就寫不好，時(shí)間長了，視力就會(huì)變差，身體

4、也會(huì)張不好。 　?。?）寫字姿勢(shì)幻燈片（板書：寫字姿勢(shì)）。 正確的寫字姿勢(shì)就是跟圖上的小朋友一樣，做到身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。教師示范分解動(dòng)作，速度稍慢，握筆動(dòng)作要詳講，做玩稍停片刻，讓學(xué)生看清楚。 　　A人坐正，身體坐直。 　　B把書本放平。 　　C拿起筆（握筆）手離筆尖一寸。 　　“一寸”是多少呢？“一寸”相當(dāng)于老師的兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬度。對(duì)同學(xué)來說，差不多三個(gè)手指并攏那么寬。 　　握筆時(shí)，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿*在虎口的位置。另外，無名指和小指鉤起來，墊在中指下面。 　　D眼離書本一尺。把文具盒豎起來，

5、放在書本和你的眼睛之間量一量就可以了。 　　E胸離桌邊一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。師生一起邊說邊做。學(xué)生訓(xùn)練，教師巡視，一一糾正。 　　學(xué)習(xí)兒歌：寫字姿勢(shì)要正確，身體坐正書放平，一寸、一尺和一拳，學(xué)好知識(shí)身體健。 　　請(qǐng)平時(shí)寫字姿勢(shì)較差的學(xué)生上臺(tái)做寫字姿勢(shì)，同學(xué)們幫助糾正。 　　4、小結(jié)：今天，我們學(xué)會(huì)了兩個(gè)本領(lǐng)，知道了應(yīng)該用怎樣的姿勢(shì)讀書和寫字。希望大家今后在讀書、寫字時(shí)，能按正確的姿勢(shì)去做，學(xué)好知識(shí)，保護(hù)眼睛，成為對(duì)祖國有用的人才。讓我們把今天學(xué)的讀書、寫字的兒歌連起來再念一遍。 板書設(shè)計(jì)： 正 確 的 讀 寫姿 勢(shì) 身直 頭

6、正 1、讀書姿勢(shì) 肩平 眼離書本一尺遠(yuǎn)。 三個(gè)“一” 手離筆尖一寸 要 牢 記 2、寫字姿勢(shì) 眼離書本一尺 胸離桌子一拳 《正確的讀寫姿勢(shì)》說課稿 教學(xué)目的：使學(xué)生了解讀書寫字既是緊張的腦力活動(dòng)，又是繁重的視力工作。為了使自己的視力好，就要養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)。 教學(xué)重點(diǎn)：正確的讀寫

7、姿勢(shì)。 教學(xué)難點(diǎn)：自己要養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)。 　 教學(xué)用具：媒體、黑板 　　教學(xué)內(nèi)容及過程： 　　一、介紹正確的讀寫姿勢(shì)的好處 　　1、學(xué)生了解讀書寫字既是緊張的腦力活動(dòng)，又是繁重的視力工作。為了使自己的視力好，還要配合眼部、面部和頸部肌肉的緊張活動(dòng)，因此，要養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)。 　　2、介紹讀書的正確姿勢(shì)。 　　3、 介紹寫字的正確姿勢(shì)。 　　二、 做一做，比一比 請(qǐng)同學(xué)們分別做一下自己平時(shí)的讀寫姿勢(shì)，讓大家來指出哪些地方是正確的，哪些地方是錯(cuò)誤的。 《正確的讀寫姿勢(shì)》教學(xué)反思 習(xí)慣培養(yǎng)是具體、微觀的，教師必須從小處著手，從日?？瓷先ゲ黄鹧鄣募?xì)枝末節(jié)抓起。

8、如：小學(xué)生具有向師性、模仿性特點(diǎn)，教師必須發(fā)揮示范作用，注意言傳身教。學(xué)生耳儒目染，由此而產(chǎn)生的內(nèi)驅(qū)力，對(duì)其良好的書寫習(xí)慣的形成，其作用不可估量。又如：指導(dǎo)學(xué)生寫字必須抓住“關(guān)鍵點(diǎn)”。一年級(jí)學(xué)生手小力小，寫字時(shí)往往握筆處離筆尖太近，結(jié)果因要看清筆尖的運(yùn)行而導(dǎo)致眼睛距離本子太近。因此，保證“一寸”到位是“三個(gè)一”中的關(guān)鍵。教師若在這些細(xì)微的地方引起重視，嚴(yán)格訓(xùn)練，學(xué)生正確的讀寫姿勢(shì)的形成定會(huì)指日可待。 　其次，習(xí)慣培養(yǎng)具有長期性，必須堅(jiān)持“反復(fù)抓，抓反復(fù)”?！八贾缘谜哒?，習(xí)之純熟者妙?！迸囵B(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕非一日之功，需要反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)生的領(lǐng)悟能力有高有低，技能掌握的速度有快有慢

9、。比如怎么握筆、簿本擺放的角度、眼睛和書本的距離等等。老師交待、講解、示范、糾正好多遍，有的學(xué)生可能還會(huì)記不住，這就需要老師不急不躁、因人而異、耐心細(xì)致地進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)“反復(fù)”。 如通過教師的指導(dǎo)，學(xué)生的寫字姿勢(shì)正確了，可是過一段時(shí)間可能又會(huì)走樣，這就需要抓“反復(fù)”，進(jìn)行再糾正。所以，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不是一激而就的，必須有足夠的耐心和毅力，反復(fù)抓，抓反復(fù)，一絲不茍，持之以恒。稍有懈怠，便會(huì)走樣；經(jīng)常中斷，就會(huì)前功盡棄。 第三，習(xí)慣培養(yǎng)具有隨機(jī)性，必須注意“家庭與學(xué)校，擰成一股繩”。就拿寫字來說，學(xué)校與家庭就要齊心合力引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“提筆即是練字時(shí)”的習(xí)慣“不管什么時(shí)候什么場合寫字，只要一提起筆來，就要一筆一畫、認(rèn)認(rèn)真真地寫，力求做到筆畫清晰、間架合適、行款整齊?？梢?，要使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，必須隨時(shí)隨地、全方位地予以重視，家庭與學(xué)校必須齊抓共管。必須讓學(xué)生明白養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)的重要性：課文讀錯(cuò)了可以重讀，字寫錯(cuò)了可以重寫，而不良的讀寫姿勢(shì)一旦定型就較難改變；讀寫姿勢(shì)如何，不僅直接關(guān)系到能否讀好書、寫好字，更重要的是關(guān)系到骨骼是否正常發(fā)育，視力能否保持正常等等，對(duì)自己一生能一否健康成長關(guān)系重大。