中班語言公開課教案

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1、中班語言公開課教案 中班語言公開課教案 　　引導(dǎo)語：人作為一種社會(huì)動(dòng)物，在生存與發(fā)展中需要不斷地與社會(huì)群體進(jìn)行交流與聯(lián)絡(luò)，語言表達(dá)能力與交往能力可以影響一個(gè)人發(fā)展的深度與廣度。年幼兒童對(duì)于周圍的環(huán)境有著極強(qiáng)的感知能力，外界環(huán)境的變化可能會(huì)對(duì)兒童的人生軌跡產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。教師要學(xué)會(huì)怎么激發(fā)幼兒的語言學(xué)習(xí)興趣，以下是中班語言公開課教案： 　　貪吃的小貓 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、能仔細(xì)觀察畫面，大膽講述小貓貪吃的不同神情。 　　2、了解常用量詞"根、包、瓶、塊";等的使用和搭配，豐富相應(yīng)的詞匯量。 　　3、能合理講述畫面，創(chuàng)編不同的結(jié)尾，

2、體驗(yàn)閱讀的樂趣。 　　教學(xué)準(zhǔn)備：大圖書《貪吃的小貓》 　　教學(xué)過程： 　　一、猜謎預(yù)測(cè)，導(dǎo)入活動(dòng)。 　　1、我們一起來猜個(gè)謎語：胡子不多兩邊翹，開口總說妙妙妙，黑夜巡邏眼似燈，廚房糧倉(cāng)它放哨。(貓) 　　2、前幾天，小朋友告訴我看了動(dòng)畫片《加菲貓》，誰來說說，加菲貓喜歡吃什么? 　　3、今天老師帶來了一本有關(guān)小貓的書，我們一起來看看，好嗎?(出示大圖書)這本書叫《貪吃的小貓》。什么是貪吃呢?(特別喜歡吃，特別能吃，吃東西沒節(jié)制等) 　　4、看，貪吃的小貓?zhí)筋^探腦地出現(xiàn)了。猜猜，這本書會(huì)講貪吃小貓的安身們故事呢?(看封面預(yù)測(cè)故

3、事) 　　二、閱讀講述，展開活動(dòng)。 　　第1頁(yè)：誰來講講貪吃小貓的故事?媽媽上街買了什么?小貓上街了嗎，為什么?小貓?jiān)谀睦镎业搅藮|西?找到后小貓干什么了? 　　小貓貪吃的饞樣子是怎樣的?(高興得尾巴翹起，嘴巴鼓著，眼睛盯著，怕你搶了它的香腸。) 　　誰能把這件事連起來說一說? 　　第2頁(yè)：看看，接下來發(fā)生了什么事?誰能把這件事跟剛才一樣說一說? 　　小貓想吃嗎?你從哪里看出來的?(它后腿踮起，前腿搭在購(gòu)物袋上，眼睛瞄著面包，嘴笑瞇瞇的。)看著這么香的面包，小貓會(huì)想些什么呢? 　　第3頁(yè)：媽媽又買了什么東西，小貓還會(huì)吃嗎?誰來

4、把這件事說一說? 　　這次，小貓吃得如何?你是怎么知道的?(小貓吃得很寫意，它摸著肚子，抿著嘴巴，舔著舌頭。)學(xué)一學(xué)小貓寫意的樣子。 　　小貓吃了一包土豆片，還會(huì)吃一包什么呢? 　　第4頁(yè)：誰來說一說這件事? 　　除了一根香蕉，小貓還可以吃一根什么呢? 　　第5頁(yè)：接下來媽媽買了什么?還可以說一塊什么呢? 　　第6頁(yè)：貪吃的小貓?jiān)诟墒裁?誰來講講這件事? 　　小貓吃得開心嗎?從哪里可以發(fā)現(xiàn)?(它雙手相握，歪著頭，嘴角翹得很高。)小貓為什么這么開心? 　　第7頁(yè)：這次，媽媽買了什么?還可以說一瓶什么?小貓還會(huì)繼續(xù)吃下

5、去嗎/ 　　第8頁(yè)：誰來講講小貓是怎樣吃的?(它四肢伸長(zhǎng)，把頭鉆到了購(gòu)物袋。) 　　第9頁(yè)：小貓吃到了嗎?為什么?小貓哪去了?我們一起來看看。 　　第10頁(yè)：小貓?jiān)趺戳?(毛、胡子都豎起來了，張著嘴辣死了) 　　小貓為什么這么難受?貪心好嗎?為什么?(以日常生活實(shí)例引導(dǎo)幼兒不貪心) 　　三、師幼閱讀，體驗(yàn)樂趣。 　　1、我們一起來讀讀這本書，看看它到底是怎樣說的?(教師讀課本，幼兒傾聽。) 　　2、"結(jié)果就是";是什么呢?誰能來說一說?(幼兒創(chuàng)編不同的結(jié)果，可講述小貓吃了胡椒粉后的結(jié)果，或貪心的后果。) 　　3、這

6、個(gè)故事好聽嗎?你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹪賮碜x一次嗎?讀到"貪吃的小貓跟在后面";時(shí)，要注意聲音放輕些，以免被媽媽發(fā)現(xiàn)。(師幼一起閱讀。) 　　4、這次小朋友自己來讀書。閱讀時(shí)要注意語速，聲音不拖調(diào)。(幼兒再次閱讀。) 　　5、誰愿意自己來讀書?這次你加上自己的結(jié)尾。 　　6、小結(jié)：今天我們閱讀了《貪吃的小貓》的故事。除了小貓貪吃外，還有哪些小動(dòng)物會(huì)貪吃?還有哪些人會(huì)貪吃?(幼兒自由表述) 　　動(dòng)物聚會(huì) 　　 　　1.能按一定方位順序較連貫地講述。 　　2.感受動(dòng)物聚會(huì)其樂融融熱鬧氛圍。 　　 　　1、小猴子

7、毛絨玩具。 　　2、掛圖分別用三張紙遮著 四組小掛圖。 　　3、活動(dòng)音樂磁帶。 　　 　　一、導(dǎo)入：大家看，誰來了? 　　出示猴子。小猴子說："今天森林里可熱鬧了，小動(dòng)物們都來聚會(huì)了，你們想去看看嗎?讓我們?nèi)タ纯窗? 　　二、看圖、猜圖 　　(一)池塘里動(dòng)物 　　1、藍(lán)色的是個(gè)大大的池塘，大家看，池塘里有誰? 　　河馬躺在什么上面?表情怎么樣?另一只河馬在干什么?嘴巴是什么樣的?猜一猜它會(huì)發(fā)出什么聲音? 　　2、岸邊是誰呀?它看到了什么?什么表情? 　　3、教師小結(jié)：池塘里一只河馬悠閑

8、地躺在氣墊上，氣墊上還插了一頂遮陽(yáng)傘，另一只河馬"哎呦哎呦";地推著氣墊，大河馬張著嘴巴呵呵地笑個(gè)不停，岸邊兩只仙鶴朝池塘里看去，啊!大鱷魚朝小猴子游過去了。 　　(二)大樹周圍動(dòng)物 　　1、池塘一邊大樹上有些誰?(引導(dǎo)幼兒從樹上到下，從前到后觀察)，它們分別在干什么?如：大樹的最上邊是誰?在干什么?嘴巴是什么樣的?在說什么?松鼠下邊是誰?在干什么?樹枝被壓得怎么樣?松鼠后邊是誰?本來在做什么?現(xiàn)在在干啥?神態(tài)怎么養(yǎng)?啄木鳥后邊是誰?神態(tài)怎么樣? 　　2、教師小結(jié)：池塘一邊有棵茂密大樹大樹上，松鼠一個(gè)勁兒地叫好，原來三只頑皮小猴正攀著樹枝，樹枝被壓得一顫一顫地，可

9、們還不停地"忽悠忽悠";，啄木鳥醫(yī)生顧不上給大樹看病正瞧得入神。嘿嘿!一條大蟒蛇在樹背后偷偷地張望呢! 　　(三)玩蹺蹺板動(dòng)物 　　1、大樹旁邊猩猩和小貓?jiān)诤舆吀墒裁?它們看上去怎么樣?為什么? 　　2、烏龜和誰在玩蹺蹺板?烏龜好像要掉下水去?這怎么回事?(啟發(fā)幼兒觀看小野豬的表情——偷笑)哪兩個(gè)動(dòng)物正在看們玩蹺蹺板?是什么表情?——引出擔(dān)心，著急。 　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒試著講述這個(gè)場(chǎng)景教師作適當(dāng)補(bǔ)充。 　　大樹旁邊野豬和猩猩正在釣魚，它們笑瞇瞇的，肯定釣了不少魚。正在這時(shí)聽到"啊—&m

10、dash;";的一聲，正在玩蹺蹺板烏龜好像要掉到水里去了，小野豬在蹺蹺板那一頭暗暗地笑，原來這小野豬在捉弄烏龜，長(zhǎng)頸鹿和老虎在旁邊看著，真為烏龜捏把汗。 　　(四)木桌附近動(dòng)物 　　1、池塘的另一邊，有一個(gè)大木桌，誰坐在木桌旁邊?它們?cè)诟墒裁? 　　2、小猴看見誰向它們游過來了?聰明的小猴子想了個(gè)什么主意? 　　3、師幼小節(jié)：池塘另一邊一群狐貍和猴子圍坐在木頭桌子邊吃著香甜水果，看見一條大鱷魚朝們游來，它們喊到："鱷魚大哥，來一個(gè)!";準(zhǔn)備把果子往鱷魚大嘴巴里扔去。 　　(五)洗澡動(dòng)物 　　1、不遠(yuǎn)處大象媽媽和小象在干什么?小象看上去

11、怎么樣? 　　2、教師和幼兒一起對(duì)這個(gè)場(chǎng)景作一描述："不遠(yuǎn)處大象媽媽用長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子把水噴向小象，哈哈，小象一邊哼著歌一邊洗澡舒服極了";。 　　三、教師有感情地講述圖片 　　小猴子說："森林里真熱鬧，真想再聽一聽這個(gè)故事，讓我們一起來聽聽。 　　四、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒回憶講述的順序 　　小猴子說："剛才邊聽故事邊畫了一幅森林掛圖，很想把故事講給大家聽，可是我不記得故事的順序了，請(qǐng)小朋友幫幫我。 　　請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行講述。 　　五、幫動(dòng)物找場(chǎng)景 　　小猴子說："你們真了不起，一下就記住的這么清楚，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我給你們帶來了森林掛圖和小動(dòng)物，請(qǐng)你們幫我把這些小動(dòng)物送到它們玩的地方好嗎?"; 　　1、幼兒操作,合作把小動(dòng)物粘貼在它們玩得地方。 　　2、完成后送到老師這里來，并請(qǐng)一名幼兒來講述。 　　教師作為幼兒教育工作者，應(yīng)當(dāng)著力營(yíng)造寬松、和諧的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。希望上面中班語言公開課教案能幫助到你!